Нерозділене кохання - Історія редагувань

Наталья Шраменко: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-25T07:46:01Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-24T10:13:47Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-24T10:09:30Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Контактні дані */

2012-09-10T11:32:46Z

‎Контактні дані

Наталья Каплина: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-10T11:31:50Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-10T10:23:24Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-10T10:19:09Z

‎Повний План вивчення теми

Наталья Каплина: /* Стислий опис */

2012-09-10T10:12:03Z

‎Стислий опис

Наталья Каплина: /* Вік учнів, клас */

2012-09-10T10:02:37Z

‎Вік учнів, клас

Наталья Каплина: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-09-10T10:02:15Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 '''На першому етапі проекту:'''
-Учитель розробляє план проекту, лист планування роботи в групі. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернету. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Дослідники-літературознавці» ) - (створення презентації): “Завмерлеє в серці кохання ”. 2 група «Творча група» створення сенканів до образів коханих жінок . 3 група «Ліра» об’єднує в собі декламаторів, дослідників та науковців, які читали, аналізували поезії. з’ясовували особливості побудови.працює над темою.
+Учитель розробляє план проекту, лист планування роботи в групі. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернету. Робота над проектом починається з презентації вчителя [http://docs.google.com/file/d/0Bww9ci-6ZUQnU0hzbUNYeUJlUW8/edit]. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Дослідники-літературознавці» ) - (створення презентації): “Завмерлеє в серці кохання ”. 2 група «Творча група» створення сенканів до образів коханих жінок . 3 група «Ліра» об’єднує в собі декламаторів, дослідників та науковців, які читали, аналізували поезії. з’ясовували особливості побудови.працює над темою.
 Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнюють інформацію (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, розподіляються ролі.

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань
 учнів [http://docs.google.com/file/d/0Bww9ci-6ZUQnOXRMYWxZYTFELVE/edit]. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання [http://docs.google.com/file/d/0Bww9ci-6ZUQnWkRGcW91MlJFLWM/edit].
-В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах [http:]. Учитель заповнює свій
+В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах [http://docs.google.com/file/d/0Bww9ci-6ZUQnckFPemNYVDdfNTg/edit]. Учитель заповнює свій
 журнал спостережень груп над проектом [http://docs.google.com/file/d/0Bww9ci-6ZUQnckRVUng1VVV2d3M/edit].

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань
-учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання.
+учнів [http://docs.google.com/file/d/0Bww9ci-6ZUQnOXRMYWxZYTFELVE/edit]. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання [http://docs.google.com/file/d/0Bww9ci-6ZUQnWkRGcW91MlJFLWM/edit].
-В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій
+В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах [http:]. Учитель заповнює свій
-журнал спостережень груп над проектом.
+журнал спостережень груп над проектом [http://docs.google.com/file/d/0Bww9ci-6ZUQnckRVUng1VVV2d3M/edit].
 Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією,

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 ==Контактні дані==
-natalyakaplina@gmail.com
+yelenashepeleva1971@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-'''Підготовчий:''' Учитель коментує тему і мету проекту, за допомогою своєї презентації [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gETkhDZGtad09zbWM/edit] мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
+Проект складається з трьох етапів: підготовчий етап, робота над проектом, заключний етап.
-'''Планування:''' Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики
+'''На першому етапі проекту:'''
-(розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукають вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.
-'''Дослідницький:''' Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з
+Учитель розробляє план проекту, лист планування роботи в групі. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернету. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Дослідники-літературознавці» ) - (створення презентації): “Завмерлеє в серці кохання ”. 2 група «Творча група» створення сенканів до образів коханих жінок . 3 група «Ліра» об’єднує в собі декламаторів, дослідників та науковців, які читали, аналізували поезії. з’ясовували особливості побудови.працює над темою.
-подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.
-'''Презентативний:''' Комп’ютерна презентація по даному проекту.
+Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнюють інформацію (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, розподіляються ролі.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя.
+Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем з
-На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEXzNDZXVJejl3M2s/edit] початкових знань учнів.
+На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань
-З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEMUgtczVtZVhsTm8/edit] майбутніх робіт учнів. За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.
+Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією,
 брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
-Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEcTY1cmVfbnFZZW8/edit]. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEeGl6b2JTUEZKTTQ/edit].
-−
-Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів  з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
-−
-В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEbWFYSWlWRVVIbFE/edit] або публікацій.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 = Повний План вивчення теми =
-План вивчення теми [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gESWRVUmZZNGFXVWM/edit]
+План вивчення теми [http://docs.google.com/file/d/0Bww9ci-6ZUQnUGFQYk95RXh4Z00/edit]
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Стислий опис=
-Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію '''познайомляться''' з поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. '''Удосконалять та поглиблять''' свої знання із теми. '''Виявлять''' зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. '''Навчаться захищати''' свій проект перед однокласниками, критично мислити, розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на чотири групи «історики», «теоретики», «практики», «лірики». Кожна з груп протягом тижня працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки.
+Учні 10 класу розробляють проект, у якому з`ясовують трагедію нерозділеного кохання, його беззахисність
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Вік учнів, клас=
-клас, 12-13 років
+клас, 15-16років
 =Стислий опис=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Функція
+Нерозділене кохання
 =Вік учнів, клас=