Навігатор виходу зі стресу - Історія редагувань

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:28:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:27:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:26:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:25:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:23:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:22:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:21:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:20:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:19:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Valentina Viktorivna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-28T19:17:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://navigatorvuhodyzistresy.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні описують хід проведеної роботи, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи. Учні оцінюють роботу на блогах за [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSaUh6UUlxZGx1eDA/edit?usp=sharing формою для оцінювання роботи в блозі]. Вчитель також аналізує записи у блогах груп, відслідковує процес навчання та хід виконання роботи, за потреби надає консультації учням, спрямовує їх дослідницьку діяльність. Відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем. Для цього вчитель розробляє для учнів [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSN0Z2UkNvNUE5ZFk/edit?usp=sharing форми для самооцінювання], [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSRVNvR3ZOaURpUEE/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], навчальний тест. Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою.
-'''На 4 тижні.''' Учні презентують та захищають результати своєї роботи, оцінюють роботи інших учасників проекту. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Також учні оцінюють результати своєї діяльності в процесі вивчення теми та виконання проекту, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSTXZISi1leDJTTmc/edit?usp=sharing форми для самооціюнювання та взаємооцінювання презентації],публікації, відеофільму та наступних вмінь: вміння працювати самостійно, [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSN0Z2UkNvNUE5ZFk/edit?usp=sharing вміння працювати в команді], вміння представляти результати роботи за ([https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive критеріями самооцінювання усного виступу під час звітної презентації]). Результатом роботи буде [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive звітна презентація учнів], кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ».
+'''На 4 тижні.''' Учні презентують та захищають результати своєї роботи, оцінюють роботи інших учасників проекту. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Також учні оцінюють результати своєї діяльності в процесі вивчення теми та виконання проекту, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSTXZISi1leDJTTmc/edit?usp=sharing форми для самооціюнювання та взаємооцінювання презентації],публікації, відеофільму та наступних вмінь: вміння працювати самостійно, [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSN0Z2UkNvNUE5ZFk/edit?usp=sharing вміння працювати в команді], вміння представляти результати роботи за ([https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSSGcwZDRkZjVBVW8/edit?usp=sharingкритеріями самооцінювання усного виступу під час звітної презентації]). Результатом роботи буде [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSUnJ1bHJ6U0JFc2s/edit?usp=sharing звітна презентація учнів], кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ».
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://navigatorvuhodyzistresy.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні описують хід проведеної роботи, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи. Учні оцінюють роботу на блогах за [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSaUh6UUlxZGx1eDA/edit?usp=sharing формою для оцінювання роботи в блозі]. Вчитель також аналізує записи у блогах груп, відслідковує процес навчання та хід виконання роботи, за потреби надає консультації учням, спрямовує їх дослідницьку діяльність. Відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем. Для цього вчитель розробляє для учнів [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSN0Z2UkNvNUE5ZFk/edit?usp=sharing форми для самооцінювання], [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSRVNvR3ZOaURpUEE/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], навчальний тест. Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою.
-'''На 4 тижні.''' Учні презентують та захищають результати своєї роботи, оцінюють роботи інших учасників проекту. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Також учні оцінюють результати своєї діяльності в процесі вивчення теми та виконання проекту, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSTXZISi1leDJTTmc/edit?usp=sharing форми для самооціюнювання та взаємооцінювання презентації],публікації, відеофільму та наступних вмінь: вміння працювати самостійно, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вміння працювати в команді], вміння представляти результати роботи за ([https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive критеріями самооцінювання усного виступу під час звітної презентації]). Результатом роботи буде [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive звітна презентація учнів], кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ».
+'''На 4 тижні.''' Учні презентують та захищають результати своєї роботи, оцінюють роботи інших учасників проекту. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Також учні оцінюють результати своєї діяльності в процесі вивчення теми та виконання проекту, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSTXZISi1leDJTTmc/edit?usp=sharing форми для самооціюнювання та взаємооцінювання презентації],публікації, відеофільму та наступних вмінь: вміння працювати самостійно, [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSN0Z2UkNvNUE5ZFk/edit?usp=sharing вміння працювати в команді], вміння представляти результати роботи за ([https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive критеріями самооцінювання усного виступу під час звітної презентації]). Результатом роботи буде [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive звітна презентація учнів], кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ».
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://navigatorvuhodyzistresy.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні описують хід проведеної роботи, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи. Учні оцінюють роботу на блогах за [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSaUh6UUlxZGx1eDA/edit?usp=sharing формою для оцінювання роботи в блозі]. Вчитель також аналізує записи у блогах груп, відслідковує процес навчання та хід виконання роботи, за потреби надає консультації учням, спрямовує їх дослідницьку діяльність. Відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем. Для цього вчитель розробляє для учнів [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSN0Z2UkNvNUE5ZFk/edit?usp=sharing форми для самооцінювання], [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSRVNvR3ZOaURpUEE/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], навчальний тест. Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою.
-'''На 4 тижні.''' Учні презентують та захищають результати своєї роботи, оцінюють роботи інших учасників проекту. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Також учні оцінюють результати своєї діяльності в процесі вивчення теми та виконання проекту, заповнюють [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форми для самооціюнювання та взаємооцінювання презентації],публікації, відеофільму та наступних вмінь: вміння працювати самостійно, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вміння працювати в команді], вміння представляти результати роботи за ([https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive критеріями самооцінювання усного виступу під час звітної презентації]). Результатом роботи буде [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive звітна презентація учнів], кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ».
+'''На 4 тижні.''' Учні презентують та захищають результати своєї роботи, оцінюють роботи інших учасників проекту. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Також учні оцінюють результати своєї діяльності в процесі вивчення теми та виконання проекту, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSTXZISi1leDJTTmc/edit?usp=sharing форми для самооціюнювання та взаємооцінювання презентації],публікації, відеофільму та наступних вмінь: вміння працювати самостійно, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вміння працювати в команді], вміння представляти результати роботи за ([https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive критеріями самооцінювання усного виступу під час звітної презентації]). Результатом роботи буде [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive звітна презентація учнів], кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ».
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 '''На 2-3 тижні'''. Учні опрацьовують навчальний матеріал з теми за допомогою комп’ютера готують публікацію, [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSUnJ1bHJ6U0JFc2s/edit?usp=sharing презентацію], відеофільм, зображення. Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег  по команді готують закладки на сервісі Закладки Гугл.
-Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://navigatorvuhodyzistresy.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні описують хід проведеної роботи, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи. Учні оцінюють роботу на блогах за [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSaUh6UUlxZGx1eDA/edit?usp=sharing формою для оцінювання роботи в блозі]. Вчитель також аналізує записи у блогах груп, відслідковує процес навчання та хід виконання роботи, за потреби надає консультації учням, спрямовує їх дослідницьку діяльність. Відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем. Для цього вчитель розробляє для учнів [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSN0Z2UkNvNUE5ZFk/edit?usp=sharing форми для самооцінювання], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»], навчальний тест. Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою.
+Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://navigatorvuhodyzistresy.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні описують хід проведеної роботи, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи. Учні оцінюють роботу на блогах за [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSaUh6UUlxZGx1eDA/edit?usp=sharing формою для оцінювання роботи в блозі]. Вчитель також аналізує записи у блогах груп, відслідковує процес навчання та хід виконання роботи, за потреби надає консультації учням, спрямовує їх дослідницьку діяльність. Відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем. Для цього вчитель розробляє для учнів [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSN0Z2UkNvNUE5ZFk/edit?usp=sharing форми для самооцінювання], [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSRVNvR3ZOaURpUEE/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»], навчальний тест. Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою.
 '''На 4 тижні.''' Учні презентують та захищають результати своєї роботи, оцінюють роботи інших учасників проекту. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Також учні оцінюють результати своєї діяльності в процесі вивчення теми та виконання проекту, заповнюють [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форми для самооціюнювання та взаємооцінювання презентації],публікації, відеофільму та наступних вмінь: вміння працювати самостійно, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вміння працювати в команді], вміння представляти результати роботи за ([https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive критеріями самооцінювання усного виступу під час звітної презентації]). Результатом роботи буде [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive звітна презентація учнів], кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ».

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 '''На 2-3 тижні'''. Учні опрацьовують навчальний матеріал з теми за допомогою комп’ютера готують публікацію, [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSUnJ1bHJ6U0JFc2s/edit?usp=sharing презентацію], відеофільм, зображення. Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег  по команді готують закладки на сервісі Закладки Гугл.
-Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://navigatorvuhodyzistresy.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні описують хід проведеної роботи, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи. Учні оцінюють роботу на блогах за [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSaUh6UUlxZGx1eDA/edit?usp=sharing формою для оцінювання роботи в блозі]. Вчитель також аналізує записи у блогах груп, відслідковує процес навчання та хід виконання роботи, за потреби надає консультації учням, спрямовує їх дослідницьку діяльність. Відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем. Для цього вчитель розробляє для учнів [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форми для самооцінювання], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»], навчальний тест. Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою.
+Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://navigatorvuhodyzistresy.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні описують хід проведеної роботи, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи. Учні оцінюють роботу на блогах за [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSaUh6UUlxZGx1eDA/edit?usp=sharing формою для оцінювання роботи в блозі]. Вчитель також аналізує записи у блогах груп, відслідковує процес навчання та хід виконання роботи, за потреби надає консультації учням, спрямовує їх дослідницьку діяльність. Відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем. Для цього вчитель розробляє для учнів [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSN0Z2UkNvNUE5ZFk/edit?usp=sharing форми для самооцінювання], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»], навчальний тест. Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою.
 '''На 4 тижні.''' Учні презентують та захищають результати своєї роботи, оцінюють роботи інших учасників проекту. Роботу кожного члена групи оцінюватимуть усі члени. Також учні оцінюють результати своєї діяльності в процесі вивчення теми та виконання проекту, заповнюють [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форми для самооціюнювання та взаємооцінювання презентації],публікації, відеофільму та наступних вмінь: вміння працювати самостійно, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вміння працювати в команді], вміння представляти результати роботи за ([https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive критеріями самооцінювання усного виступу під час звітної презентації]). Результатом роботи буде [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive звітна презентація учнів], кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ».

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 Вчитель пропонує для перегляду учням [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSTEF0QU5sMWxCQmM/edit?usp=sharing презентацію]. Учні знайомляться з презентацією, яку розробив вчитель в якості прикладу, обговорюють її та розробляють сценарій представлення власних матеріалів для батьків. Вчитель знайомить учнів з поняттями, які будуть використовуватися в дослідженні. Учні після знайомства з темою заповнюють та організаційну діаграму. Вчитель пропонує учням інструкцію як працювати над проектом.
-'''На 2-3 тижні'''. Учні опрацьовують навчальний матеріал з теми за допомогою комп’ютера готують публікацію, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive презентацію], відеофільм, зображення. Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег  по команді готують закладки на сервісі Закладки Гугл.
+'''На 2-3 тижні'''. Учні опрацьовують навчальний матеріал з теми за допомогою комп’ютера готують публікацію, [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSUnJ1bHJ6U0JFc2s/edit?usp=sharing презентацію], відеофільм, зображення. Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег  по команді готують закладки на сервісі Закладки Гугл.
 Протягом усього часу роботи над проектом група веде [http://navigatorvuhodyzistresy.blogspot.com/ блог], з метою висвітлення проміжних результатів. У блозі учні описують хід проведеної роботи, а представники інших груп писатимуть коментарі і пропозиції з метою удосконалення роботи групи. Учні оцінюють роботу на блогах за [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive формою для оцінювання роботи в блозі]. Вчитель також аналізує записи у блогах груп, відслідковує процес навчання та хід виконання роботи, за потреби надає консультації учням, спрямовує їх дослідницьку діяльність. Відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем. Для цього вчитель розробляє для учнів [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форми для самооцінювання], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»], навчальний тест. Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою.

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 '''На 1 тижні.''' Учитель готує [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSaTlvM196MHZEWkU/edit?usp=sharing буклети для батьків] про переваги методу проектів у навчанні учнів. Учитель на своєму [http://psihologikt.blogspot.com/ блозі] розміщує форму опитування ([https://docs.google.com/forms/d/1MzEn164J1nCAJpNOTaRTzbhHi7vAYR1YWfCi2rbJ0ls/viewform вхідна анкета]) та проводить інтернет-опитування учнів (за допомогою батьків) для того, щоб визначити розуміння понять: зрозумілість, послідовність дій, посильність, результативність. Учитель проводить співбесіди з дітьми, щоб визначити коло їхніх інтересів та об’єднати дітей в команди: Композитори, Режисери, Психологи, Митці, Шеф-кухарі, Біологи.
-Вчитель пропонує для перегляду учням [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive презентацію]. Учні знайомляться з презентацією, яку розробив вчитель в якості прикладу, обговорюють її та розробляють сценарій представлення власних матеріалів для батьків. Вчитель знайомить учнів з поняттями, які будуть використовуватися в дослідженні. Учні після знайомства з темою заповнюють та організаційну діаграму. Вчитель пропонує учням інструкцію як працювати над проектом.
+Вчитель пропонує для перегляду учням [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSTEF0QU5sMWxCQmM/edit?usp=sharing презентацію]. Учні знайомляться з презентацією, яку розробив вчитель в якості прикладу, обговорюють її та розробляють сценарій представлення власних матеріалів для батьків. Вчитель знайомить учнів з поняттями, які будуть використовуватися в дослідженні. Учні після знайомства з темою заповнюють та організаційну діаграму. Вчитель пропонує учням інструкцію як працювати над проектом.
 '''На 2-3 тижні'''. Учні опрацьовують навчальний матеріал з теми за допомогою комп’ютера готують публікацію, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive презентацію], відеофільм, зображення. Учні шукатимуть необхідний матеріал у мережі Інтернет. Для цього заповнюватимуть спеціальні форми для оцінювання Інтернет-ресурсів. Для своїх колег  по команді готують закладки на сервісі Закладки Гугл.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 На підготовчому етапі вчитель розробляє [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSZzlpemtCYi1kNlE/edit?usp=sharing План вивчення теми] та готує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вступну презентацію]. Учитель проводить роз’яснювальну роботу з батьками – в чому переваги методу проектів у вивченні теми і розробляє [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive буклет для батьків] для ознайомлення їх із основними етапами проекту. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати. Учитель готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі.
-'''На 1 тижні.''' Учитель готує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive буклети для батьків] про переваги методу проектів у навчанні учнів. Учитель на своєму [http://psihologikt.blogspot.com/ блозі] розміщує форму опитування ([https://docs.google.com/forms/d/1MzEn164J1nCAJpNOTaRTzbhHi7vAYR1YWfCi2rbJ0ls/viewform вхідна анкета]) та проводить інтернет-опитування учнів (за допомогою батьків) для того, щоб визначити розуміння понять: зрозумілість, послідовність дій, посильність, результативність. Учитель проводить співбесіди з дітьми, щоб визначити коло їхніх інтересів та об’єднати дітей в команди: Композитори, Режисери, Психологи, Митці, Шеф-кухарі, Біологи.
+'''На 1 тижні.''' Учитель готує [https://drive.google.com/file/d/0B9pQqsWDGvcSaTlvM196MHZEWkU/edit?usp=sharing буклети для батьків] про переваги методу проектів у навчанні учнів. Учитель на своєму [http://psihologikt.blogspot.com/ блозі] розміщує форму опитування ([https://docs.google.com/forms/d/1MzEn164J1nCAJpNOTaRTzbhHi7vAYR1YWfCi2rbJ0ls/viewform вхідна анкета]) та проводить інтернет-опитування учнів (за допомогою батьків) для того, щоб визначити розуміння понять: зрозумілість, послідовність дій, посильність, результативність. Учитель проводить співбесіди з дітьми, щоб визначити коло їхніх інтересів та об’єднати дітей в команди: Композитори, Режисери, Психологи, Митці, Шеф-кухарі, Біологи.
 Вчитель пропонує для перегляду учням [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive презентацію]. Учні знайомляться з презентацією, яку розробив вчитель в якості прикладу, обговорюють її та розробляють сценарій представлення власних матеріалів для батьків. Вчитель знайомить учнів з поняттями, які будуть використовуватися в дослідженні. Учні після знайомства з темою заповнюють та організаційну діаграму. Вчитель пропонує учням інструкцію як працювати над проектом.