Навчальний проект з теми "Таємниці пташиних яєць" - Історія редагувань

Kosenko.victoriya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-23T16:56:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Marina redko: /* Дати проведення тренінгу */

2017-02-21T19:43:18Z

‎Дати проведення тренінгу

Marina redko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-21T19:39:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Marina redko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-21T19:35:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Marina redko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-21T18:59:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Marina redko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-21T18:57:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Marina redko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-21T18:53:29Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Marina redko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-02-21T18:47:58Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Marina redko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-02-21T18:45:21Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Marina redko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-21T18:42:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 16:56, 23 лютого 2017
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	[[Файл:Rrrr1111.png\|400px\|left]] [[Файл:Rrrr2222.png\|400px]]

	На початку проекту учитель переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності. Готує буклет про метод проектів, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RdmRCRHNNak5yU00/view?usp=sharing матеріали для фасилітації], [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RbmNuYmhZX0xrRUE/view?usp=sharing учительську презентацію]. На батьківських зборах батьки заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RZ3NaUC1VUkFKd00/view?usp=sharing Форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.		На початку проекту учитель переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності. Готує буклет про метод проектів, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RdmRCRHNNak5yU00/view?usp=sharing матеріали для фасилітації], [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RbmNuYmhZX0xrRUE/view?usp=sharing учительську презентацію]. На батьківських зборах батьки заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RZ3NaUC1VUkFKd00/view?usp=sharing Форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.

←Попередня ревізія		Версія за 19:43, 21 лютого 2017
Рядок 57:		Рядок 57:
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

		+	06.02.17 – 18.02.17

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Група фізиків – методом Архімеда визначити об’єм яйця курки.
 Група біологів – виявити корисні для людини властивості яєць.
-Учні 3 групи збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом періоду часу. Учні створюють презентації, спільний блог для представлення своїх результатів дослідження певній цільовій аудиторії.
+Учні 3 групи збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом періоду часу. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RUjNuTC1RUjFrSXc/view?usp=sharing презентації], спільний блог для представлення своїх результатів дослідження певній цільовій аудиторії.
 В кінці проекту:
 •	Презентують усією групою свої роботи.

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту учитель переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності. Готує буклет про метод проектів, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, учительську презентацію. На батьківських зборах батьки заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
+На початку проекту учитель переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності. Готує буклет про метод проектів, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RdmRCRHNNak5yU00/view?usp=sharing матеріали для фасилітації], [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RbmNuYmhZX0xrRUE/view?usp=sharing учительську презентацію]. На батьківських зборах батьки заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RZ3NaUC1VUkFKd00/view?usp=sharing Форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
-На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією вчителя, де він мотивує учнів до роботи над проектом. Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється ставлення учнів до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем, знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань, обговорюють проект і складають план роботи. Вчитель рекомендує учням літературу, яка допоможе їм у роботі над проектом Вчитель обговорює з учнями Основні правила безпеки для підлітків в мережі Інтернет. Вибирає стратегію оцінювання, складає графік оцінювання, знайомить учнів з критеріями оцінювання; обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
+На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією вчителя, де він мотивує учнів до роботи над проектом. Вчитель демонструє презентацію із  [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RZ3NaUC1VUkFKd00/view?usp=sharing захисту авторських прав]. Обговорюється ставлення учнів до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем, знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань, обговорюють проект і складають план роботи. Вчитель рекомендує учням [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RVG1XdDJ6djRzUDA/view?usp=sharing літературу та інтернет-ресурси], які допоможуть їм у роботі над проектом. Вчитель обговорює з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RY2xnck1nU29aSjQ/view?usp=sharing Основні правила безпеки для підлітків в мережі Інтернет]. Вибирає стратегію оцінювання, складає графік оцінювання, знайомить учнів з критеріями оцінювання; обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 Виконують творчі завдання:
 Група математиків теоретиків – порівняти формули для обчислення об’ємів тіл обертання (конуса, кулі, циліндра)та об’ємів тіл обертання через інтеграли.
-Група математиків практиків – визначити об’єм яйця курки методом
+Група математиків практиків – обчислити об’єми декількох курячих яєць.
 Група фізиків – методом Архімеда визначити об’єм яйця курки.
 Група біологів – виявити корисні для людини властивості яєць.

←Попередня ревізія		Версія за 18:59, 21 лютого 2017
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	На початку проекту учитель переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності. Готує буклет про метод проектів, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, учительську презентацію. На батьківських зборах батьки заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
		+	На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією вчителя, де він мотивує учнів до роботи над проектом. Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється ставлення учнів до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем, знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань, обговорюють проект і складають план роботи. Вчитель рекомендує учням літературу, яка допоможе їм у роботі над проектом Вчитель обговорює з учнями Основні правила безпеки для підлітків в мережі Інтернет. Вибирає стратегію оцінювання, складає графік оцінювання, знайомить учнів з критеріями оцінювання; обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження.
		+	Виконують творчі завдання:
		+	Група математиків теоретиків – порівняти формули для обчислення об’ємів тіл обертання (конуса, кулі, циліндра)та об’ємів тіл обертання через інтеграли.
		+	Група математиків практиків – визначити об’єм яйця курки методом
		+	Група фізиків – методом Архімеда визначити об’єм яйця курки.
		+	Група біологів – виявити корисні для людини властивості яєць.
		+	Учні 3 групи збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом періоду часу. Учні створюють презентації, спільний блог для представлення своїх результатів дослідження певній цільовій аудиторії.
		+	В кінці проекту:
		+	• Презентують усією групою свої роботи.
		+	• Підводять підсумки проекту.
		+	• Планують участь у наступному проекті.
		+	• Рефлексія: що вдалось, що ні, можливі причини.
		+	• Пишуть відгуки стосовно роботи своїх однокласників.
		+	• Планують участь у наступному проекті.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку проектної діяльності проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1bUZRUrM6sVToe18JtJWTEUYTE2SSdVl4XS4kFB5l2UY/edit?usp=sharing тестування]  фактичних знань учнів з теми «Тіла обертання, Об’єми тіл», попередні знання проводяться у формі опитування снігового кому і заповнюється стовпчик в області «Знаю», «Хочемо дізнатися» [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RQUJQNWQ3QmpBelE/view?usp=sharing таблиць «ЗХД»]. Впродовж роботи над проектом учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в розділ «Дізнався». Учитель щоденно спостерігає за роботою своїх учнів і збирає інформацію про хід роботи над проектом. На основі цієї інформації вчитель може допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу процесу та відповідей на запитання учнів. Регулярно здійснюється оцінювання вкладу кожного учня в групову роботу за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RaGdHN0FibE1qejg/view?usp=sharing Контрольний список групової роботи в проекті]. Наприкінці роботи над проектом виставляється оцінка за тему із урахуванням [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RTDQxRFItMXBjcm8/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RU2JWbldWVE9KVDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]. Завершується проект колективною рефлексією і обговоренням питань.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку проектної діяльності проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1bUZRUrM6sVToe18JtJWTEUYTE2SSdVl4XS4kFB5l2UY/edit?usp=sharing тестування]  фактичних знань учнів з теми «Тіла обертання, Об’єми тіл», попередні знання проводяться у формі опитування снігового кому і заповнюється стовпчик в області «Знаю», «Хочемо дізнатися» [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RQUJQNWQ3QmpBelE/view?usp=sharing таблиць «ЗХД»]. Впродовж роботи над проектом учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в розділ «Дізнався». Учитель щоденно спостерігає за роботою своїх учнів і збирає інформацію про хід роботи над проектом. На основі цієї інформації вчитель може допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу процесу та відповідей на запитання учнів. Регулярно здійснюється оцінювання вкладу кожного учня в групову роботу за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RaGdHN0FibE1qejg/view?usp=sharing Контрольний список групової роботи в проекті]. Наприкінці роботи над проектом виставляється оцінка за тему із урахуванням [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RSkpQVnVkaWtDNm8/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RU2JWbldWVE9KVDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]. Завершується проект колективною рефлексією і обговоренням питань.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 Навчальний проект для учнів 11 класу предмет алгебра  і початки аналізу, тема «Об’єми тіл обертання». Види діяльності учнів: пошук способів обчислення об’єму тіла обертання різними способами, залучаючи знання з фізики; практична діяльність на порівняння об’ємів різних тіл обертання; пошук цікавих історичних фактів про яйця, їх користь у людському житті. Учнівські роли: дослідник, репортер, науковець. Продукти діяльності: презентація, буклет, інформаційний збірник.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RZDd6T2VpT0ZBUzA/view?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RYWZWQ2VaRGY1alE/view?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/file/d/0B4Tmxe2BSk7RZDd6T2VpT0ZBUzA/view?usp=sharing План впровадження теми]