Навчальний проект за темою "Ми - пішоходи" - Історія редагувань

Kosenko.victoriya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-26T10:41:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Kosenko.victoriya: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-03-26T10:39:47Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Kosenko.victoriya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-26T09:39:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Kosenko.victoriya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-26T09:05:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Kosenko.victoriya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-26T09:01:40Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Огурна Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-25T11:09:17Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Огурна Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-25T11:08:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Огурна Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-25T10:34:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Огурна Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-25T10:34:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Огурна Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-25T10:34:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 [[Файл:oo11.PNG|400px]][[Файл:oo22.PNG|400px]]
 Проект з «Основ здоров’я» на тему «Ти – пішохід. Складові дороги» починається з того, що вчитель на виховних годинах виявляє, як першокласники знають елементарні правила дорожнього руху,відмічає відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. На батьківських зборах вчитель знайомить батьків з презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgb0ZDeHItMFpjSGs/view?usp=sharing «Авторське право»] та [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgbUVSUmFDb1FFSXM/view?usp=sharing «Безпека підлітків в роботі з Інтернетом»]. Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgUUNhVXBKNHVuRUE/view?usp=sharing презентацію проекту] та [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgUjA0c0d5Um5xNjg/view?usp=sharing буклет «Ти – пішохід»], де ознайомила батьків з метою та завданнями проекту. В класному куточку вивішується перелік правил дорожнього руху, надається батькам завдання допомогти ознайомити своїх дітей з ними на практиці по дорозі із школи додому в ігровій формі.  Така діяльність учнів досягається за допомогою проведення «Мозкового штурму» : учні стають в круг, по-черзі беруть мікрофон і кожен розповідає те правило, яке знає найкраще.  На класних годинах вчитель надає учням потрібні на проекті вірші, загадки, ролі. Батьки допомагають знайти в Інтернеті потрібний матеріал для проекту, роздруковуються картки для роботи в групах, знаходяться мультимедійні записи по темі тощо…
-Вчитель на уроках з інших предметів пояснює учням, як треба [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgOTAzYjFZUHNuWnM/view?usp=sharing працювати в групах] та як буде відбуватися оцінювання їхніх робіт, хто з учнів буде ведучим, помічником, художником, писарем (диференційований підхід).Учні об’єднуються у  групи, заповнюють таблицю З-Х-Д, підбирають назву групи. Діяльність учнів в групах проходить таким чином: групам роздаються картки, на яких зображено перехрестя, частини дороги позначено пустими кругами, де діти повинні розставити номера частин дороги. Наприклад: 1- тротуар, 2-бордюр, 3-пішохідний перехід, 4- проїжджа дорога, 5-перехрестя. Учитель та батьки випускають блог з пам’ятками  правил дорожнього руху. Експерти –найбільш досвідчені учні –дають консультації і поради. Щоденно на протязі тижня проходить рефлексія, що учні зробили, на що треба ще звернути увагу.За допомогою вчителя та батьків діти зробили блог та пам'ятку "Правила дорожнього руху"
+Вчитель на уроках з інших предметів пояснює учням, як треба [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgOTAzYjFZUHNuWnM/view?usp=sharing працювати в групах] та як буде відбуватися оцінювання їхніх робіт, хто з учнів буде ведучим, помічником, художником, писарем (диференційований підхід).Учні об’єднуються у  групи, заповнюють таблицю З-Х-Д, підбирають назву групи. Діяльність учнів в групах проходить таким чином: групам роздаються картки, на яких зображено перехрестя, частини дороги позначено пустими кругами, де діти повинні розставити номера частин дороги. Наприклад: 1- тротуар, 2-бордюр, 3-пішохідний перехід, 4- проїжджа дорога, 5-перехрестя. Учитель та батьки випускають блог з пам’ятками  правил дорожнього руху. Експерти –найбільш досвідчені учні –дають консультації і поради. Щоденно на протязі тижня проходить рефлексія, що учні зробили, на що треба ще звернути увагу.За допомогою вчителя та батьків діти зробили [http://ogurnauchen.blogspot.com/ блог] та [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgTHN5MllVODVSWEE/view?usp=sharing пам'ятку "Правила дорожнього руху"]
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 10:39, 26 березня 2015
Рядок 20:		Рядок 20:

	[https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgMDN4N1g0dGhmNEk/view?usp=sharing План вивчення теми]		[https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgMDN4N1g0dGhmNEk/view?usp=sharing План вивчення теми]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgNGJDRm5HTlE2aWs/view?usp=sharing План впровадження]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 [[Файл:oo11.PNG|400px]][[Файл:oo22.PNG|400px]]
-Проект з «Основ здоров’я» на тему «Ти – пішохід. Складові дороги» починається з того, що вчитель на виховних годинах виявляє, як першокласники знають елементарні правила дорожнього руху,відмічає відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. На батьківських зборах вчитель знайомить батьків з презентацією «Авторське право» та «Безпека підлітків в роботі з Інтернетом». Демонструє презентацію проекту та буклет «Ти – пішохід», де ознайомила батьків з метою та завданнями проекту. В класному куточку вивішується перелік правил дорожнього руху, надається батькам завдання допомогти ознайомити своїх дітей з ними на практиці по дорозі із школи додому в ігровій формі.  Така діяльність учнів досягається за допомогою проведення «Мозкового штурму» : учні стають в круг, по-черзі беруть мікрофон і кожен розповідає те правило, яке знає найкраще.  На класних годинах вчитель надає учням потрібні на проекті вірші, загадки, ролі. Батьки допомагають знайти в Інтернеті потрібний матеріал для проекту, роздруковуються картки для роботи в групах, знаходяться мультимедійні записи по темі тощо…
+Проект з «Основ здоров’я» на тему «Ти – пішохід. Складові дороги» починається з того, що вчитель на виховних годинах виявляє, як першокласники знають елементарні правила дорожнього руху,відмічає відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. На батьківських зборах вчитель знайомить батьків з презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgb0ZDeHItMFpjSGs/view?usp=sharing «Авторське право»] та [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgbUVSUmFDb1FFSXM/view?usp=sharing «Безпека підлітків в роботі з Інтернетом»]. Демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgUUNhVXBKNHVuRUE/view?usp=sharing презентацію проекту] та [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgUjA0c0d5Um5xNjg/view?usp=sharing буклет «Ти – пішохід»], де ознайомила батьків з метою та завданнями проекту. В класному куточку вивішується перелік правил дорожнього руху, надається батькам завдання допомогти ознайомити своїх дітей з ними на практиці по дорозі із школи додому в ігровій формі.  Така діяльність учнів досягається за допомогою проведення «Мозкового штурму» : учні стають в круг, по-черзі беруть мікрофон і кожен розповідає те правило, яке знає найкраще.  На класних годинах вчитель надає учням потрібні на проекті вірші, загадки, ролі. Батьки допомагають знайти в Інтернеті потрібний матеріал для проекту, роздруковуються картки для роботи в групах, знаходяться мультимедійні записи по темі тощо…
-Вчитель на уроках з інших предметів знайомить учнів з інструкціями, як треба працювати в групах та як буде відбуватися оцінювання їхніх робіт, хто з учнів буде ведучим, помічником, художником, писарем (диференційований підхід).Учні об’єднуються у  групи, заповнюють таблицю З-Х-Д, підбирають назву групи. Діяльність учнів в групах проходить таким чином: групам роздаються картки, на яких зображено перехрестя, частини дороги позначено пустими кругами, де діти повинні розставити номера частин дороги. Наприклад: 1- тротуар, 2-бордюр, 3-пішохідний перехід, 4- проїжджа дорога, 5-перехрестя. Учитель та батьки випускають блог з пам’ятками  правил дорожнього руху. Експерти –найбільш досвідчені учні –дають консультації і поради. Щоденно на протязі тижня проходить рефлексія, що учні зробили, на що треба ще звернути увагу.За допомогою вчителя та батьків діти зробили блог та пам'ятку "Правила дорожнього руху"
+Вчитель на уроках з інших предметів пояснює учням, як треба [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgOTAzYjFZUHNuWnM/view?usp=sharing працювати в групах] та як буде відбуватися оцінювання їхніх робіт, хто з учнів буде ведучим, помічником, художником, писарем (диференційований підхід).Учні об’єднуються у  групи, заповнюють таблицю З-Х-Д, підбирають назву групи. Діяльність учнів в групах проходить таким чином: групам роздаються картки, на яких зображено перехрестя, частини дороги позначено пустими кругами, де діти повинні розставити номера частин дороги. Наприклад: 1- тротуар, 2-бордюр, 3-пішохідний перехід, 4- проїжджа дорога, 5-перехрестя. Учитель та батьки випускають блог з пам’ятками  правил дорожнього руху. Експерти –найбільш досвідчені учні –дають консультації і поради. Щоденно на протязі тижня проходить рефлексія, що учні зробили, на що треба ще звернути увагу.За допомогою вчителя та батьків діти зробили блог та пам'ятку "Правила дорожнього руху"
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 [[Файл:oo11.PNG|400px]][[Файл:oo22.PNG|400px]]
 Проект з «Основ здоров’я» на тему «Ти – пішохід. Складові дороги» починається з того, що вчитель на виховних годинах виявляє, як першокласники знають елементарні правила дорожнього руху,відмічає відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. На батьківських зборах вчитель знайомить батьків з презентацією «Авторське право» та «Безпека підлітків в роботі з Інтернетом». Демонструє презентацію проекту та буклет «Ти – пішохід», де ознайомила батьків з метою та завданнями проекту. В класному куточку вивішується перелік правил дорожнього руху, надається батькам завдання допомогти ознайомити своїх дітей з ними на практиці по дорозі із школи додому в ігровій формі.  Така діяльність учнів досягається за допомогою проведення «Мозкового штурму» : учні стають в круг, по-черзі беруть мікрофон і кожен розповідає те правило, яке знає найкраще.  На класних годинах вчитель надає учням потрібні на проекті вірші, загадки, ролі. Батьки допомагають знайти в Інтернеті потрібний матеріал для проекту, роздруковуються картки для роботи в групах, знаходяться мультимедійні записи по темі тощо…
-Вчитель на уроках з інших предметів знайомить учнів з інструкціями, як треба працювати в групах та як буде відбуватися оцінювання їхніх робіт, хто з учнів буде ведучим, помічником, художником, писарем (диференційований підхід).Учні об’єднуються у  групи, заповнюють таблицю З-Х-Д, підбирають назву групи. Діяльність учнів в групах проходить таким чином: групам роздаються картки, на яких зображено перехрестя, частини дороги позначено пустими кругами, де діти повинні розставити номера частин дороги. Наприклад: 1- тротуар, 2-бордюр, 3-пішохідний перехід, 4- проїжджа дорога, 5-перехрестя. Учитель та батьки випускають блог з пам’ятками  правил дорожнього руху. Експерти –найбільш досвідчені учні –дають консультації і поради. Щоденно на протязі тижня проходить рефлексія, що учні зробили, на що треба ще звернути увагу.
+Вчитель на уроках з інших предметів знайомить учнів з інструкціями, як треба працювати в групах та як буде відбуватися оцінювання їхніх робіт, хто з учнів буде ведучим, помічником, художником, писарем (диференційований підхід).Учні об’єднуються у  групи, заповнюють таблицю З-Х-Д, підбирають назву групи. Діяльність учнів в групах проходить таким чином: групам роздаються картки, на яких зображено перехрестя, частини дороги позначено пустими кругами, де діти повинні розставити номера частин дороги. Наприклад: 1- тротуар, 2-бордюр, 3-пішохідний перехід, 4- проїжджа дорога, 5-перехрестя. Учитель та батьки випускають блог з пам’ятками  правил дорожнього руху. Експерти –найбільш досвідчені учні –дають консультації і поради. Щоденно на протязі тижня проходить рефлексія, що учні зробили, на що треба ще звернути увагу.За допомогою вчителя та батьків діти зробили блог та пам'ятку "Правила дорожнього руху"
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 На початку проекту вчитель визначає обізнаність кожного учня в правилах дорожнього руху,
-які були відомі учням з власного досвіду за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1AKj_xQRX5P08R70fJT1hlK-rD4iITgIicD-Z6deoirw/viewform?usp=send_form «мозкового штурму»],заповнюють таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні разом з батьками впродовж роботи над проектом, вони використовують форму оцінювання блогу «Правила дорожнього руху», яка допомагає їм аналізувати власне навчання. Проходять спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв'язок щодо покращення презентації. Вчитель організовує взаємооцінювання в групі, враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи. Також оцінюються діти і під час підсумкового обговорення ключового на питання «Які нові правила дорожнього руху ви запам’ятали?»
+які були відомі учням з власного досвіду за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1AKj_xQRX5P08R70fJT1hlK-rD4iITgIicD-Z6deoirw/viewform?usp=send_form «мозкового штурму»],заповнюють таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgaEltMmVOREVCUU0/view?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні разом з батьками впродовж роботи над проектом, вони використовують таблицю З-Х-Д з «Правил дорожнього руху», яка допомагає їм аналізувати власне навчання. Проходять спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв'язок щодо покращення презентації. Вчитель організовує [https://drive.google.com/file/d/0B08pTptttUDgVFdFeDFDYTdVdW8/view?usp=sharing взаємооцінювання в групі], враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи. Також оцінюються діти і під час підсумкового обговорення ключового питання «Які нові правила дорожнього руху ви запам’ятали?»
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:34, 25 березня 2015
Рядок 27:		Рядок 27:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	[[Файл:oo11.PNGng\|400px]][[Файл:oo22.PNGng\|400px]]

	Проект з «Основ здоров’я» на тему «Ти – пішохід. Складові дороги» починається з того, що вчитель на виховних годинах виявляє, як першокласники знають елементарні правила дорожнього руху,відмічає відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. На батьківських зборах вчитель знайомить батьків з презентацією «Авторське право» та «Безпека підлітків в роботі з Інтернетом». Демонструє презентацію проекту та буклет «Ти – пішохід», де ознайомила батьків з метою та завданнями проекту. В класному куточку вивішується перелік правил дорожнього руху, надається батькам завдання допомогти ознайомити своїх дітей з ними на практиці по дорозі із школи додому в ігровій формі. Така діяльність учнів досягається за допомогою проведення «Мозкового штурму» : учні стають в круг, по-черзі беруть мікрофон і кожен розповідає те правило, яке знає найкраще. На класних годинах вчитель надає учням потрібні на проекті вірші, загадки, ролі. Батьки допомагають знайти в Інтернеті потрібний матеріал для проекту, роздруковуються картки для роботи в групах, знаходяться мультимедійні записи по темі тощо…		Проект з «Основ здоров’я» на тему «Ти – пішохід. Складові дороги» починається з того, що вчитель на виховних годинах виявляє, як першокласники знають елементарні правила дорожнього руху,відмічає відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. На батьківських зборах вчитель знайомить батьків з презентацією «Авторське право» та «Безпека підлітків в роботі з Інтернетом». Демонструє презентацію проекту та буклет «Ти – пішохід», де ознайомила батьків з метою та завданнями проекту. В класному куточку вивішується перелік правил дорожнього руху, надається батькам завдання допомогти ознайомити своїх дітей з ними на практиці по дорозі із школи додому в ігровій формі. Така діяльність учнів досягається за допомогою проведення «Мозкового штурму» : учні стають в круг, по-черзі беруть мікрофон і кожен розповідає те правило, яке знає найкраще. На класних годинах вчитель надає учням потрібні на проекті вірші, загадки, ролі. Батьки допомагають знайти в Інтернеті потрібний матеріал для проекту, роздруковуються картки для роботи в групах, знаходяться мультимедійні записи по темі тощо…