Навчальний проект за темою: "Для чого треба жити" - Історія редагувань

Абельмас1: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-04-24T14:47:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Абельмас1: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-04-24T14:47:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Абельмас1: /* Оцінювання */

2016-04-24T14:39:04Z

‎Оцінювання

Абельмас1: /* План вивчення теми */

2016-04-24T14:37:32Z

‎План вивчення теми

Абельмас1: /* Тренери */

2016-04-24T14:32:29Z

‎Тренери

Абельмас1 в 14:32, 24 квітня 2016

2016-04-24T14:32:09Z

Mary shka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2016-04-24T14:15:38Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 [[Файл:Публикаци55я1.jpg|300px]]   [[Файл:Публикаци00я2.jpg|300px]]
-До початку навчання за цією темою готується буклет повідомлення, чому навчатися за методом проектів цікаво та які навички 21 столліття учні набудуть. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої з класом обговорюється змістові запитання. Клас ділиться на декілька груп,кожна з яких займається збором інформації в Інтернеті та друкованих матеріалах за власним питанням. На початку роботи можна провести опитування за [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseWGdDSVd2dHNPdWM/view?usp=sharing/ схемою З-Х-Д], [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseVWxTbFE0ZHd4ZEE/view?usp=sharing/Т-таблиці] та [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseUGNQSWJOYkVPbWc/view?usp=sharing/ організаційних діаграм]. Дуже доречним є використання [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseaTNUbl9veE9uamM/view?usp=sharing/ дошки запитань]. Познайомити учнів з [ https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseZlk1aS1HeWxNcDA/view?usp=sharing/ оцінюванням блогів]. Діяльність учнів потрібно оцінювати на протязі всього проекту за допомогою формуючого оцінювання, це може бути оцінювання за допомогою опитувальника в Інтернет мережі, який може зробити вчитель, чи може бути зроблена форма оцінювання на листі або в електронному варіанті. Результати дослідження учні викладать на власний блог.
+До початку навчання за цією темою готується буклет повідомлення, чому навчатися за методом проектів цікаво та які навички 21 столліття учні набудуть. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої з класом обговорюється змістові запитання. Клас ділиться на декілька груп,кожна з яких займається збором інформації в Інтернеті та друкованих матеріалах за власним питанням. На початку роботи можна провести опитування за [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseWGdDSVd2dHNPdWM/view?usp=sharing/ схемою З-Х-Д],  [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseVWxTbFE0ZHd4ZEE/view?usp=sharing/ Т-таблиці] та [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseUGNQSWJOYkVPbWc/view?usp=sharing/ організаційних діаграм]. Дуже доречним є використання [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseaTNUbl9veE9uamM/view?usp=sharing/ дошки запитань]. Познайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseZlk1aS1HeWxNcDA/view?usp=sharing/ оцінюванням блогів]. Діяльність учнів потрібно оцінювати на протязі всього проекту за допомогою формуючого оцінювання, це може бути оцінювання за допомогою опитувальника в Інтернет мережі, який може зробити вчитель, чи може бути зроблена форма оцінювання на листі або в електронному варіанті. Результати дослідження учні викладать на власний блог.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-До початку навчання за цією темою готується буклет повідомлення, чому навчатися за методом проектів цікаво та які навички 21 столліття учні набудуть. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої з класом обговорюється змістові запитання. Клас ділиться на декілька груп,кожна з яких займається збором інформації в Інтернеті та друкованих матеріалах за власним питанням. На початку роботи можна провести опитування за схемою З-Х-Д, Т-таблиці та організаційних діаграм.Дуже доречним є використання дошки запитань. Познайомити учнів з оцінюванням блогів. Діяльність учнів потрібно оцінювати на протязі всього проекту за допомогою формуючого оцінювання, це може бути оцінювання за допомогою опитувальника в Інтернет мережі, який може зробити вчитель, чи може бути зроблена форма оцінювання на листі або в електронному варіанті. Результати дослідження учні викладать на власний блог.
+[[Файл:Публикаци55я1.jpg|300px]]   [[Файл:Публикаци00я2.jpg|300px]]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання =
-Учитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.
+Учитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseWGdDSVd2dHNPdWM/view?usp=sharing/ З-Х-Д таблиці] або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми =
-План вивчення теми
+[https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufsedmR2YXBzN2xub3M/view?usp=sharing/ План вивчення теми]
-План виконання навчального проекту
+[https://drive.google.com/file/d/0B4R5ZtmYufseVU5mUWlSeVh1UzA/view?usp=sharing/ План виконання навчального проекту]
 =Оцінювання =

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 Першотравенська  загальноосвітня школа № 5
 ==Тренери==
-Чигриець Марина Миколаївна
+Чигринець Марина Миколаївна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Вік учнів, клас=
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+клас 9-10 років
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=Стислий опис проекту=
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=План вивчення теми =
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+План вивчення теми
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Абельмас  Олена  Іванівна
-−
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==
+Першотравенська  загальноосвітня школа № 2
 ==Місто\село, район, область==
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 33: / Рядок 47: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+квітня - 23 квітня 2016 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+Першотравенська  загальноосвітня школа № 5
-−
 ==Тренери==
+Чигриець Марина Миколаївна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]