Навчальний проект Ми за енергозбереження - Історія редагувань

Canninghem: /* Матеріали з оцінювання */

2012-06-11T07:58:09Z

‎Матеріали з оцінювання

Canninghem: /* Матеріали супроводу проектної діяльності */

2012-06-11T07:57:14Z

‎Матеріали супроводу проектної діяльності

Canninghem: /* План проведення проекту */

2012-06-11T07:36:54Z

‎План проведення проекту

Canninghem: /* Змістовні запитання */

2012-06-11T07:36:22Z

‎Змістовні запитання

Canninghem: /* Тематичні запитання */

2012-06-11T07:36:01Z

‎Тематичні запитання

Canninghem: /* Ключове запитання */

2012-06-11T07:35:12Z

‎Ключове запитання

Canninghem: /* Коротка анотація проекту */

2012-06-11T07:34:11Z

‎Коротка анотація проекту

Canninghem: /* Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів */

2012-04-06T07:53:04Z

‎Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів

Canninghem: /* Публікація учителя */

2012-04-06T07:51:39Z

‎Публікація учителя

Canninghem: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */

2012-04-06T07:51:08Z

‎Приклад продукту проектної діяльності учнів

←Попередня ревізія		Версія за 07:58, 11 червня 2012
Рядок 52:		Рядок 52:

	== Матеріали з оцінювання ==		== Матеріали з оцінювання ==
		+	Письменные дневники, фотоотчет, опросники, тесты.
		+	Продуктом учебной деятельности является презентация проекта.
		+	Применяется бальное оценивание, проверочные листы.

	== Матеріали супроводу проектної діяльності ==		== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

←Попередня ревізія		Версія за 07:57, 11 червня 2012
Рядок 54:		Рядок 54:

	== Матеріали супроводу проектної діяльності ==		== Матеріали супроводу проектної діяльності ==
		+	Индивидуальные карточки, раздаточный материал, элементы наочности, обязательный подбор заданий с учетом уровня знаний и интересов проблемных учеников. Если задание ему интересно, даже при наличии трудностей при его выполнении, такой ученик всегда будет стремиться выполнить его в меру своих сил и возможностей. Результаты своего обучения такие ученики предпочитают выражать путем сдачи на проверку письменного задания или устных ответов.
		+	Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта: фотоаппарат, компьютер, принтер, Интернет.

	== Корисні ресурси ==		== Корисні ресурси ==

←Попередня ревізія		Версія за 07:36, 11 червня 2012
Рядок 33:		Рядок 33:

	==План проведення проекту==		==План проведення проекту==
		+	І етап – підготовчий (тривалість 1 тиждень)
		+
		+	ІІ етап – експериментально-аналітичний (2 тижні)
		+
		+	ІІІ етап – коригуючий (1 тиждень)
		+
		+	ІV етап – завершальний (захист напрацювань) – 1 тиждень

	== Візитна картка проекту ==		== Візитна картка проекту ==

←Попередня ревізія		Версія за 07:36, 11 червня 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	===''Змістовні запитання''===		===''Змістовні запитання''===
		+	1. Атомні електростанції: так чи ні?
		+	2. Як інтенсифікувати та розширити процеси енергозбереження в умовах розвитку економіки?
		+	3. Які перспективи розвитку електроенергетики в Україні у ХХІ столітті?
		+	4. Чи має Україна можливості для широкого використання альтернативних джерел електроенергії?

	==План проведення проекту==		==План проведення проекту==

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 ===''Тематичні запитання''===
+. Яка структура електроенергетики?
 ===''Змістовні запитання''===

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 ===Ключове запитання''===
+Які шляхи виходу зі світової енергетичної кризи?
 ===''Тематичні запитання''===

←Попередня ревізія		Версія за 07:34, 11 червня 2012
Рядок 10:		Рядок 10:

	== Коротка анотація проекту ==		== Коротка анотація проекту ==
		+	Проект можна реалізовувати на уроках географії у 9-х класах під час вивчення тем "Електроенергетика України", а також в 10-х класах під час розгляду глобальних проблем людства. Реалізація також можлива на уроках фізики і біології.
		+	В рамках даного проекту розглядаються поняття про електроенергетику, типи електростанцій (зокрема й конкретно ті, що діють в межах України), альтернативні джерела енергії та можливості їх використання в Україні, позитивні та негативні риси різних типів електростанцій, шляхи виходу з енергетичної кризи.

	== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==		== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==
-[[https://docs.google.com/open?id=0B588YQYCmPbXY0JhZTEwcHhSYnFaVzVUQVh0MlhSUQ]]
+[[https://docs.google.com/open?id=0B588YQYCmPbXY0JhZTEwcHhSYnFaVzVUQVh0MlhSUQ]] Стартова презентація вчителя
 == Матеріали з оцінювання ==

←Попередня ревізія		Версія за 07:51, 6 квітня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	[[Файл:Проект енергозберігаючих технологій.jpg\|200px\|]] [[Файл:Проект енергозберігаючих технологій 1.jpg\|200px\|]]		[[Файл:Проект енергозберігаючих технологій.jpg\|200px\|]] [[Файл:Проект енергозберігаючих технологій 1.jpg\|200px\|]]
−
−	[[https://docs.google.com/open?id=0B588YQYCmPbXY0JhZTEwcHhSYnFaVzVUQVh0MlhSUQ]]== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

	== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==		== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==