Навчальний проект Кулібаби Альони на тему "Секретики настрою - Історія редагувань

Dobronata: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-12-07T21:32:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Dobronata: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-12-07T21:22:23Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Dobronata в 20:42, 7 грудня 2017

2017-12-07T20:42:32Z

Dobronata: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2017-12-07T20:31:00Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 .	Ознайомчо-організаційний етап (на початку роботи над проектом)
+[[Файл:Успіх1.jpg]]
 -	Учитель знайомить учнів з публікацією про метод проектів.
--	Учні знайомляться з презентацією вчителя,  яка допоможе представити навчальний проект.
+-	Учні знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=1SUesoXw_TR1viFlJ30WWdfmSDXGCAiZK презентацією вчителя],  яка допоможе представити навчальний проект.
 -	Обговорюють ключове, тематичні та змістові питання проекту, використання державних освітніх стандартах і поставлених навчальних цілях проекту.
 -	Учитель демонструє  приклад учнівської  роботи та знайомить учасників проекту з критеріями оцінювання, формами оцінювання для кращого розуміння всіма учасниками навчальних цілей створення учнівських робіт.
 -	Визначають спектр завдань, щодо реалізації проекту, та складають план дій.
 -	Об’єднавшись в творчі групи, знайомляться із запропонованими завданнями.
 -	Вирішують питання про технічне та матеріальне забезпечення проекту.
--	З учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження їх використання , дотримуючись авторських прав.
+-	З учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження їх використання , дотримуючись [https://drive.google.com/open?id=11IChHptANdVbc1y_nT7zK-65LxhWdm1c авторських прав].
 Дослідницький етап (2-3 тижня)
--	  Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу у аналізі отриманих результатів.
+-	  Учні проводять дослідження, уточнюються [https://drive.google.com/open?id=1rffrRB113fwS4W_sQHGjXizsTeLV3r-y критерії оцінювання учнівських робіт], проводиться їх коригування. Учитель консультує групи, надає допомогу у аналізі отриманих результатів.
 -	Учні створюють вікі-статтю про результати досліджень (використовується шаблон вікі-статті  учня).
 -	Збирають матеріали в мережі Internet, літературі, про¬водять соціологічне опитування;
 обробляють отриманий матеріал;
 -	Учні самостійно продовжують пошук інформації з поставлених перед ними завдань:
-Журналісти – шукають статті на тему «Особистість», «Успіх», «Успішна особистість»;
+Журналісти – шукають статті на тему «Література», «Музика», «Етика»;
-Дослідники – проводять дослідження з успішними учителями, учнями, батьками – «Що таке успіх?».  Готують всі матеріали, які необхідні для досліджень.
+Дослідники – проводять дослідження з біології, хімії, зоології.  Готують всі матеріали, які необхідні для досліджень.
 Статисти – збирають інформацію, систематизують, узагальнюють  за результатами  опитування, індивідуальних завдань тощо.
-Прогнозисти  -  на основі зібраної інформації дослідниками та статистиками роблять прогнози  щодо успіху, успішного  учня, успішного випускника школи.
+Прогнозисти  -  на основі зібраної інформації дослідниками та статистиками роблять прогнози  щодо емоційного здоров'я учня.
 .	Аналітичний етап (4-7 тижні)
@@ Рядок 57: / Рядок 59: @@
 -	Учні представляють  та захищають свої роботи . Відповідають на проблемні питання досідження.
--	Учні оцінюють виступи груп відповідно до розроблених раніше критеріїв оцінювання.
+-	Учні оцінюють виступи груп відповідно до розроблених раніше [https://drive.google.com/open?id=168cwr81ff8QHpk50iqMZDHb8rjx4E_Gt критеріїв оцінювання].
 -	Обмін думками.  Нагородження активних учасників проекту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Система оцінювання розробляється на всі етапи проекту. На початку проекту включене вхідне оцінювання з метою перевірки готовності  розуміння учнями теми. Вхідне оцінювання реалізовано за допомогою таблиці «ЗХД» . Вчитель знайомить учнів з переліком навичок 21 століття та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку. Впродовж усього проекту учні використовуватимуть методи для оцінювання, як консультації (on-line); продовження роботи з таблицями З-Х-Д; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само-і взаємооцінювання). На прикінці проекту учні разом з учителем переглядають таблицю "ЗХД" оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити та за формою оцінювання учнівського вікі-сайту.  Оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування навичок 21 століття.
+Система оцінювання розробляється на всі етапи проекту. На початку проекту включене вхідне оцінювання з метою перевірки готовності  розуміння учнями теми. Вхідне оцінювання реалізовано за допомогою [https://drive.google.com/open?id=17QbygwWs2al00YeTGRdm4iOEKijb15zx таблиці «ЗХД»] . Вчитель знайомить учнів з [https://drive.google.com/open?id=1ZMHRmwC5fzM9LCpxlbsxSJoNHz1e-kr8 переліком навичок 21 століття] та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку. Впродовж усього проекту учні використовуватимуть методи для оцінювання, як консультації (on-line); продовження роботи з таблицями З-Х-Д; самостійну роботу учнів з [https://drive.google.com/open?id=1gDiLmD1D3WFENW9bRBKI9DGEcfqCnJyo списком] оцінювання проекту та [https://drive.google.com/open?id=1hW61CeVYf8R4BDGBu-91SBaw49G0dWJ_ кінцевого продукту проекту] (само-і взаємооцінювання). На прикінці проекту учні разом з учителем переглядають таблицю "ЗХД" оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити та за формою оцінювання учнівського вікі-сайту.  Оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування навичок 21 століття.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Вік учнів, клас=
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
+Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2
 ==Місто\село, район, область==
+смт Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
+[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]
 ==Дати проведення тренінгу==
+-23.09.2017
-−
 ==Місце проведення тренінгу==
+Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2
-−
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]