Навчальний проект Економіка й казка - Історія редагувань

L.Celutina: /* Визитная карточка проекта */

2010-11-25T13:01:46Z

‎Визитная карточка проекта

L.Celutina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2010-06-04T09:07:43Z

‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

L.Celutina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2010-06-04T09:02:57Z

‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

L.Celutina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2010-06-04T08:58:05Z

‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

L.Celutina: /* План проведения проекта */

2010-06-04T06:06:03Z

‎План проведения проекта

L.Celutina: /* Автор проекта */

2010-06-04T05:54:09Z

‎Автор проекта

L.Celutina: /* Предмет, класс */

2010-06-04T05:46:18Z

‎Предмет, класс

L.Celutina: /* Учебные вопросы */

2010-06-04T05:41:26Z

‎Учебные вопросы

L.Celutina: /* Проблемные вопросы */

2010-06-03T08:48:52Z

‎Проблемные вопросы

L.Celutina: /* Вопросы, направляющие проект */

2010-06-03T08:43:39Z

‎Вопросы, направляющие проект

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Підсумок. Проведення розваги за мотивами казки.
-== Визитная карточка проекта ==
+== Визитная карточка проекта
 == Публикация учителя ==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Матеріал.Лялька-Загадонька,малюнки із зображенням людей різних професій та казкових героїв.
 Зміст.Входить Гномик-Економік із дівчинкою Загадонькою.Гномік показує дітям малюнки , на яких зображено людей різних професій.Діти називають професії батьків, своїх близьких,знайомих.Дівчинка-Загадонька, діставши зі скриньки картинки із зображеннями казкових героїв, просить відгадати їхні професії.
-  Потім Гномик-Економик і дівчинка Загадонька роздають дівчаткам малюнки із зображенням казкових персонажів,а хлопчикам- із зобраеннями людей різних професій.За сигналом дзвіночка дівчатка й хлопчики починають шукати свою пару і по двоє сідають за столи,а потім по черзі пояснюють свій вибір.
 Гра"Хто як працює"
   Мета.Розширити уявлення про те , що в казці герої по-різному здобувають багатство:одні трудяться, а інші прагнуть непорядними справами отримати великі гроші.Виховувати повагу та прихильність до добрих і працелюбних героїв казок.
@@ Рядок 64: / Рядок 65: @@
   Мета.Закріпити відомості про те , що таке послуги й товари,показати,що вони зустрічаються не тільки в реальному житті,але й у казках.Виховувати пошану до будь-якої праці.
   Матеріал.Предметні,сюжетнікартинки із зображенням праці-виготовлення товарів чи надання послуг-у казках:Червона Шапочка несе кошик із пиріжками,художник Тюбик малює картини,Кнопочка варить варення,лікар Айболит лікує,дідусь ловить неводом рибу,Гвинтик і Шпунтик ремонтують
-−
   машину,листоноша Пєчкін розносить листи й т.д.;таблиці"Товари","Послуги".
- Зміст.Чути голос Гномика-Економіка:"Малята я вирішив пекти пиріжки та продавати їх лісовим жителям.Як ви вважаєте,я виробляю товар чи надаю послугу?"Гном зьявляється перед дітьми з пиріжками.Вихователь і діти уточнюють,що таке товари і що таке послуги.Малята кажуть,люди яких професій виробляють товари,а які надають послуги.Гномик-Економік розташовує дві таблиці"Товари" і "Послуги".Діти прикріплюють до таблиці відповідні малюнки,пояснюючи свої дії.В кінці гри дітям читають улюблену казку та проводять бесіду за темою гри.
+Зміст.Чути голос Гномика-Економіка:"Малята я вирішив пекти пиріжки та продавати їх лісовим жителям.Як ви вважаєте,я виробляю товар чи надаю послугу?"Гном зьявляється перед дітьми з пиріжками.Вихователь і діти уточнюють,що таке товари і що таке послуги.Малята кажуть,люди яких професій виробляють товари,а які надають послуги.Гномик-Економік розташовує дві таблиці"Товари" і "Послуги".Діти прикріплюють до таблиці відповідні малюнки,пояснюючи свої дії.В кінці гри дітям читають улюблену казку та проводять бесіду за темою гри.
 == Полезные ресурсы ==

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
   Мета.Закріпити відомості про те , що таке послуги й товари,показати,що вони зустрічаються не тільки в реальному житті,але й у казках.Виховувати пошану до будь-якої праці.
-  Матеріал.Предметні,сюжетнікартинки із зображенням праці-виготовлення товарів чи надання послуг-у казках:Червона Шапочка несе кошик із пиріжками,художник Тюбик малює картини,Кнопочка варить варення,лікар Айболит лікує,дідусь ловить неводом рибу,Гвинтик і Шпунтик ремонтують машину,листоноша Пєчкін розносить листи й т.д.;таблиці"Товари","Послуги".
+  Матеріал.Предметні,сюжетнікартинки із зображенням праці-виготовлення товарів чи надання послуг-у казках:Червона Шапочка несе кошик із пиріжками,художник Тюбик малює картини,Кнопочка варить варення,лікар Айболит лікує,дідусь ловить неводом рибу,Гвинтик і Шпунтик ремонтують
-  Зміст.Чути голос Гномика-Економіка:"Малята я вирішив пекти пиріжки та продавати їх лісовим жителям.Як ви вважаєте,я виробляю товар чи надаю послугу?"Гном зьявляється перед дітьми з пиріжками.Вихователь і діти уточнюють,що таке товари і що таке послуги.Малята кажуть,люди яких професій виробляють товари,а які надають послуги.Гномик-Економік розташовує дві таблиці"Товари" і "Послуги".Діти прикріплюють до таблиці відповідні малюнки,пояснююч
 == Полезные ресурсы ==

←Попередня ревізія		Версія за 08:58, 4 червня 2010
Рядок 49:		Рядок 49:

	== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==		== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
		+	ДИДАКТИЧНІ ІГРИ,ІГРОВІ ВПРАВИ,ІГРИ-ЗАНЯТТЯ
		+	1 Гра"Хто ким працює."
		+	Мета.На прикладі казкових героїв закріпити й розширити уявлення про професії.Виховувати бажання пізнавати різноманітний світ професій,пошану до людини-трудівника.
		+	Матеріал.Лялька-Загадонька,малюнки із зображенням людей різних професій та казкових героїв.
		+	Зміст.Входить Гномик-Економік із дівчинкою Загадонькою.Гномік показує дітям малюнки , на яких зображено людей різних професій.Діти називають професії батьків, своїх близьких,знайомих.Дівчинка-Загадонька, діставши зі скриньки картинки із зображеннями казкових героїв, просить відгадати їхні професії.
		+	Потім Гномик-Економик і дівчинка Загадонька роздають дівчаткам малюнки із зображенням казкових персонажів,а хлопчикам- із зобраеннями людей різних професій.За сигналом дзвіночка дівчатка й хлопчики починають шукати свою пару і по двоє сідають за столи,а потім по черзі пояснюють свій вибір.
		+	2 Гра"Хто як працює"
		+	Мета.Розширити уявлення про те , що в казці герої по-різному здобувають багатство:одні трудяться, а інші прагнуть непорядними справами отримати великі гроші.Виховувати повагу та прихильність до добрих і працелюбних героїв казок.
		+	Матеріал.Драбинка, що складається з пьяти сходинок;казкові герої:Попелюшка,Буратіно,Кріт,Кіт у чоботях,Мауглі,Котигорошко,Кривенька Качечка,Золота Рибка та інші;Гномик-Економик;зоображення сонечка і хмаринки.
		+	Зміст.Зьявляється Гномик-Економік із чорною скринькою,сонечком і хмаринкою. Він просить допомогти розібратися, яких же казкових героїв більше-працелюбних чи ледачих? Із цією метою він пропонуєкожній дитині дістати з чорної скриньки малюнок із зоображенням казкового героя.Потім знайомить малюків із правилами гри:"Якщо в моїй руці зьяветься сонечко,усіх працелюбних героїв потрібно розмістити на горішній сходинці.А як тільки сонечко зміниться хмаринкою , до гри долучаються,у яких на малюнках зображені ледачі герої.Їх потрібно розташувати на долішній сходинці".Малята доводять правильність свого вибору.
		+	Після закінчення гри можна влаштувати дискусію про те, чи можна допомогти ледачим героям казок стати працелюбними і як це зробити.
		+
		+	3.ГРА "ПОСЛУГИ І ТОВАРИ"
		+
		+	Мета.Закріпити відомості про те , що таке послуги й товари,показати,що вони зустрічаються не тільки в реальному житті,але й у казках.Виховувати пошану до будь-якої праці.
		+	Матеріал.Предметні,сюжетнікартинки із зображенням праці-виготовлення товарів чи надання послуг-у казках:Червона Шапочка несе кошик із пиріжками,художник Тюбик малює картини,Кнопочка варить варення,лікар Айболит лікує,дідусь ловить неводом рибу,Гвинтик і Шпунтик ремонтують машину,листоноша Пєчкін розносить листи й т.д.;таблиці"Товари","Послуги".
		+	Зміст.Чути голос Гномика-Економіка:"Малята я вирішив пекти пиріжки та продавати їх лісовим жителям.Як ви вважаєте,я виробляю товар чи надаю послугу?"Гном зьявляється перед дітьми з пиріжками.Вихователь і діти уточнюють,що таке товари і що таке послуги.Малята кажуть,люди яких професій виробляють товари,а які надають послуги.Гномик-Економік розташовує дві таблиці"Товари" і "Послуги".Діти прикріплюють до таблиці відповідні малюнки,пояснююч

	== Полезные ресурсы ==		== Полезные ресурсы ==

←Попередня ревізія		Версія за 06:06, 4 червня 2010
Рядок 30:		Рядок 30:

	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==
		+	Визначення мети та завдання проекту.
		+	Ознайомити батьків з проектом ,залучитися їх підтримкою.
		+	Ознайомлення з методичною літературою.
		+	Складання перспективного плану.
		+	Розробка конспектів занять.
		+	Підбірка матеріала для проведення проекту:дидактичні ігри, вправи, проблемні ситуації,питання,творчі завдання, казки, прислівья.
		+	Підсумок. Проведення розваги за мотивами казки.

	== Визитная карточка проекта ==		== Визитная карточка проекта ==

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 == Автор проекта ==
-Селютина Л.М.заведующая я/с №57 г.Горловка.Климова Л.Н.заведующая д/с №64 г. Горловка
+Селютіна Л.М. завідуюча я/с №57 м.Горлівка, Клімова Л.М. завідуюча д/с №64 м.Горлівка ,Грищук С.В. завідуюча д/с №18 Олександрівський р-н,с.Спасько-Михайлівка.
 == Предмет, класс ==

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 == Предмет, класс ==
-Воспитатели,дети старшей группы.
+Вихователі та вихованці старшої групи.
 == Краткая аннотация проекта ==

←Попередня ревізія		Версія за 05:41, 4 червня 2010
Рядок 24:		Рядок 24:

	===''Учебные вопросы''===		===''Учебные вопросы''===
		+	Що таке економіка?
		+	Як знайомляться діти з економікою через народну творчість?
		+	Як економічні знання впливають на дбайливе ставлення до природних ресурсів ( газ, вода, електроенергія )?
		+	Як зможе дитина застосувати набуті знання в реальному житті?

	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==

←Попередня ревізія		Версія за 08:48, 3 червня 2010
Рядок 16:		Рядок 16:

	===''Проблемные вопросы''===		===''Проблемные вопросы''===
		+
		+
		+
		+	"Яке значення мають в вашому житті гроші?"
		+	"Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?"
		+	"Чи треба економити воду,електрику,газ?"

	===''Учебные вопросы''===		===''Учебные вопросы''===

←Попередня ревізія		Версія за 08:43, 3 червня 2010
Рядок 13:		Рядок 13:

	===''Основополагающий вопрос''===		===''Основополагающий вопрос''===
		+	Що б ти зробив,щоб бути багатим?

	===''Проблемные вопросы''===		===''Проблемные вопросы''===