Навчальний проект "Welcome to My Motherland" - Історія редагувань

Ixora: /* Результати проекту */

2012-12-24T19:17:25Z

‎Результати проекту

Ixora: /* Результати проекту */

2012-12-24T19:14:41Z

‎Результати проекту

Ixora: /* Ідея проекту */

2012-12-24T19:03:46Z

‎Ідея проекту

Ixora в 18:53, 24 грудня 2012

2012-12-24T18:53:23Z

Ixora в 18:37, 24 грудня 2012

2012-12-24T18:37:22Z

Ixora: /* Автор проекту */

2012-12-24T18:16:23Z

‎Автор проекту

Ixora: Створена сторінка: ==Автор проекту== ''Скригун Оксана Адамівна'' ==Назва проекту== '''Welcome to My Mother...

2012-12-24T18:15:49Z

Створена сторінка: ==Автор проекту== ''Скригун Оксана Адамівна'' ==Назва проекту== '''Welcome to My Mother...

Нова сторінка

==Автор проекту==
''[[Участник:Ixora|Скригун Оксана Адамівна]]''

==Назва проекту==
'''Welcome to My Motherland'''

==Ключове питання==
'''''What is the best place for you?'''''

==Тематичні питання==
''What should we know about the place of our birth?''

==Змістові питання==
''Where is your village situated?''

''When was Bogdanivka founded?''

''What is it like?''

''What do you know about its history?''

''How many people live there?''

''What are they interested in?''

''Are there any problems in your village?''

==Стислий опис==
''Проект пропонується для реалізації бажаючим взяти участь учням з 2 по 11 класи. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про свою малу батьківщину, її історію, побут, життя села сьогодні, використовуючи власні спостереження, розповіді рідних, односельців та учителя історії, літературу та періодичні видання, ресурси Інтернету, набувають дослідницьких умінь, навички фотографування та малювання. Проект складається з декількох міні-проектів, об’єднаних спільною темою. Задля реалізації поставленої мети учні були об’єднані у групи: краєзнавці, соціологи, екологи, екскурсоводи та митці. Проект має також практичну частину. Група екологів намагалась привернути увагу до проблеми озеленення села, провівши опитування та оздобивши занедбану ділянку землі в центрі села. Кожна група оформлюює результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій WEB- сайтів, фотоальбомів та виставок. Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх товаришів.''

==Навчальні предмети==
''Англійська мова, історія рідного краю, екологія рідного краю, історія України, інформатика ''

==Класи==
''2-11 класи''

==Державні освітні стандарти та навчальні програми==
1.Програми для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Іноземні мови. 2-12 класи. К.: Перун. -2005.-208 с.

2.Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Іноземна мова. 10-11 класи. Рівень стандарту. - 2010.

3.Програми для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Іноземні мови. 1-4 класи. К.: Освіта. – 2012.

4.Державний освітній стандарт базової і повної середньої освіти // Іноземні мови, 2004. - № 1.

==Навчальні цілі та очікувані результати навчання==
- поглибити знання учнів з англійської мови під час вивчення тематичного матеріалу;

- активізувати вживання вивчених лексичних одиниць з теми «Моя Батьківщина»;

- навчати учнів узагальнювати свій навчальний досвід у писемному та усному мовленні;

- розвивати комунікативну та соціокультурну компетенцію, уміння співпраці під час виконання колективних проектів;

- розвивати уміння логічно та послідовно викладати свої думки, аналізувати, синтезувати та робити висновки, розвивати творчі здібності учнів; формувати і розвивати міжпредметні і предметні компетенції, способи навчально-пізнавальної діяльності.

Учні

'''дізнаються:'''
про історію заснування свого села, познайомляться з найцікавішими сторінками його життя в довоєнний період, проаналізують життя богданівців сьогодні, проведуть соціальне дослідження захоплень та талантів жителів села сьогодні, обговорять актуальні екологічні проблеми нашої місцевості.

'''навчаться'''
співпрацювати в групі та команді, адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях; аналізувати й оцінювати досягнення національної культури, орієнтуватися в культурному й духовному контексті сучасного суспільства; знати рідну й іноземні мови, інтерактивно їх використовувати; опановувати моделі толерантної поведінки, створювати умови для конструктивної співпраці в умовах культурних, мовних і релігійних відмінностей між людьми та народами; застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на систему загальнолюдських цінностей); працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводити її, ставити запитання учням і учителеві, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.

==Діяльність учнів==
'''ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП'''

На цьому етапі учні разом з учителем обговорюють завдання, проблему та шлях її розв'язання. Учні розподіляють напрямки для проведення індивідуального дослідження згідно з особистими інтересами та вподобаннями так діляться на групи. Вчитель допомагає визначити джерела інформації (інтернет-сайти, періодичні видання, книги) та тривалість проекту.

'''ОСНОВНИЙ ЕТАП'''

Наступною сходинкою на шляху до виконання проекту є детальне вивчення учнями джерел інформації та обговорення варіантів способу реалізації проекту. Кожна група вирішує, як оформити та представити свою частину проекту (у вигляді карти села, презентації, публікації, веб-сайту, виставки малюнків та фотоальбому. На цьому етапі вчитель консультує, спостерігає за роботою учнів та направляє процес аналізу. Безпосередня творча робота з виконання проекту проходить в позаурочний час.
Група "Краєзнавців" (10-11 класи)досліджує історію села від заснування й досьогодні. Висвітлює найвизначніші дати та події. Створює презентації PowerPoint.

Група "Соціологів" (9 клас) обирає об'єктом дослідження населення. Проводить опитування та систематизацію найпоширеніших захоплень та хобі жителів села. Створює веб-сайт.

Група "Екологів" (7 клас) звертає увагу на екологічні проблеми довкілля. Планує та втілює соціально-трудовий проект екологічного спрямування з метою привернути увагу жителів села до проблем сьогодення. Результати роботи представлені у вигляді фотоальбому.

Група "Екскурсоводів" (7 клас) розробляє маршрут екскурсії визначними пам'ятками нашого села. Створює путівник для іноземних туристів, що час від часу відвідують село.

Група "Художників" (1-4 класи) готує виставку малюнків "Яким я бачу моє село" та презентує її на Дні села в жовтні.

'''ЗАВЕРШАЛЬНИЙ ЕТАП'''

Кульмінаційним моментом, логічним завершенням спільної роботи стане презентація проекту, на яку буде запрошено глядачів (учителів історії та екології та групу підтримки: учні старших класів). Учні презентувтимуть створену ними презентацію-путівник по цікавим місцям нашого села, знайомлячи присутніх із результатами дослідження та створеними ними плакатами.

==Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту==
2-3 місяці

==Вхідні знання та навички==
''Знання та навички, які учні повинні мати перед початком роботи, необхідні для виконання навчальних завдань проекту''
- володіння лексикою теми "Моя батьківщина"

- знання клавіатури та вміння користуватися “мишкою”;

- уміння друкувати і копіювати, вставляти, зберігати інформацію на комп’ютері;

- вміння створювати презентацію за допомогою PowerPoint;

- уміння працювати з програмою Publisher;

- вміння фотографувати;

- досвід групової роботи;

- вміння користуватися фондами бібліотеки та іншими джерелами інформації;

- навички пошуково-дослідницької діяльності в Інтернеті;

- навички аналізу, ситезу та систематизації необхідної інформації

- вміння робити самооцінку власній діяльності.

==Матеріали та ресурси==
===Учнівські роботи===
* [http://www.slideshare.net/Ixora1/gnadenfeld-14685744 Презентація '''"Gnadenfeld. The Story of One Village"''']

* [http://www.slideshare.net/Ixora1/bogdanivka-14684561 Презентація '''"The Place Where I Live In"''']

* [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/48 Публікація '''"Bogdanivka"'''] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/49]

* [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/44 Веб-сайт '''Hobbies and Pastimes'''] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/45] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/46] [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=24#photo=/mail/skryguno/24/47]

* [http://www.slideshare.net/Ixora1/ss-15490735 Фотоальбом '''"Be Eco-Friendly"''']

* [http://my.mail.ru/mail/skryguno/photo?album_id=31 Дитячі малюнки '''"Яким я бачу своє село"''']

===Методичні матеріали===
[http://www.slideshare.net/Ixora1/teachers-presentation-15490402 Презентація вчителя]

[http://www.calameo.com/read/0018990301ec42236b7b8 Завдання для груп]

[http://www.calameo.com/read/0018990307334bc01da6c Тести]

[http://www.calameo.com/read/0018990305ae0d9edc280 Положення про конкурс малюнка "Яким я бачу своє село"]

[http://www.calameo.com/read/001899030a3e304f8454d Розписка від батьків про згоду на використання дитячих фотографій (зразок)]

[http://www.calameo.com/read/001899030c268184d2ec2 Дозвіл батьків на використання дитячої творчої роботи (зразок)]

===Дидактичні матеріали===
[http://www.calameo.com/read/0018990300eb725a6e3b1 Кросворд '''"In a Village"''']

[http://www.calameo.com/read/0018990305db7a0a94908 Кросворд '''"My Village"''']

[http://www.calameo.com/read/00189903062b765904db3 Boarging game '''"Unknown Ukraine"''']

[http://www.calameo.com/read/001899030de81d2a0e40f Гра '''"Search the Word"''']

[http://www.calameo.com/read/0018990309046de24ab7e Гра '''"Proverbs"''']

[http://www.calameo.com/read/0018990309f4ee94767a2 Ребус '''"Sunflower"''']

[http://www.calameo.com/read/00189903063e554546451 Ребус '''"Village"''']

[http://www.calameo.com/read/00189903073c427b45c6d Вікторина '''"Do You Know the History of Your Village?"''']

==Друковані матеріали==
''Rudy P. Friesen. Building on the past. Mennonite Architecture, Landscape and Settlements in Russia/Ukraine. - Raduga Publications. - Winnipeg, MB. - 752 pages ''

==Додаткове приладдя та витратні матеріали==
Ватман, папір, фарби

==Ресурси Інтернету==
• [http://chortiza.heimat.eu/Dok/1877.pdf Волости и важнейшие селения Европейской России ]

• [http://www.koptit.ru/719/2123314/4 Деревни Украины. Описание]

• [https://www.google.com.ua/ Google] (пошук ілюстрацій)

==Оцінювання знань та вмінь учнів==
[http://www.calameo.com/read/001899030ae8df265eab2 Таблиця оцінювання навчальних досягнень учнів]

[http://www.calameo.com/read/001899030690078b63d82 Критерії оцінювання публікації]

[http://www.calameo.com/read/001899030944de875bb44 Критерії оцінювання презентації]

[http://www.calameo.com/read/001899030fce4a6bdcb89 Критерії оцінювання веб-сайту]

[http://www.calameo.com/read/001899030a1ee47e5fe30 Критерії оцінювання готовності учнівського проекту]

@@ Рядок 116: / Рядок 116: @@
 ==Результати проекту==
-Участь у обласному конкурсі навчальних проектів за програмою "Інтел: Навчання для майбутнього" для вчителів англійської мови - ІІ місце
+[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Welcome_to_My_Motherland Участь у обласному конкурсі навчальних проектів за програмою "Інтел: Навчання для майбутнього" для вчителів англійської мови] - ІІ місце
 ===Як змінилося ставлення учнів до навчання?===

@@ Рядок 116: / Рядок 116: @@
 ==Результати проекту==
-http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB:_%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 Участь у обласному конкурсі навчальних проектів за програмою "Інтел: Навчання для майбутнього" для вчителів англійської мови - ІІ місце
+Участь у обласному конкурсі навчальних проектів за програмою "Інтел: Навчання для майбутнього" для вчителів англійської мови - ІІ місце
 ==Матеріали та ресурси==
 ===Учнівські роботи===

←Попередня ревізія		Версія за 19:03, 24 грудня 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	==Ідея проекту==		==Ідея проекту==
		+	Ідея проекту виникла при підготовці до щорічного „Тижня англійської мови". Проблеми необізнаності учнів в історії рідного краю, байдужості і пасивності у суспільстві, наштовхнули мене на думку в проектній формі зацікавити учнів деякими з питань що стосуються життя їхньої малої батьківщини. Адже, на мою думку, ще з дитинства необхідно виховувати в людині справжнього громадянина, патріота який знає, поважає і любить історію своєї Батьківщини.

	==Стислий опис==		==Стислий опис==

←Попередня ревізія		Версія за 18:37, 24 грудня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	''Are there any problems in your village?''		''Are there any problems in your village?''
		+
		+	==Ідея проекту==

	==Стислий опис==		==Стислий опис==

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 ==Автор проекту==
-''[[Участник:Ixora|Скригун Оксана Адамівна]]''
+''[[Користувач:Ixora|Скригун Оксана Адамівна]]''
 ==Назва проекту==