Навчальний проект "Healthy Lifestyle" - Історія редагувань

Перепелиця Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-03T18:06:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Intelvs9: /* Відомості про тренінг */

2012-09-24T17:45:38Z

‎Відомості про тренінг

Intelvs9: /* Опис оцінювання */

2012-09-24T16:59:57Z

‎Опис оцінювання

Intelvs9: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-24T16:54:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Intelvs9: /* Опис оцінювання */

2012-09-24T16:43:06Z

‎Опис оцінювання

Intelvs9: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-24T16:35:04Z

‎Повний План вивчення теми

Intelvs9: /* Назва проекту */

2012-09-21T19:39:11Z

‎Назва проекту

Intelvs9: /* Назва проекту */

2012-09-21T19:38:11Z

‎Назва проекту

Intelvs9: /* Назва проекту */

2012-09-21T19:37:53Z

‎Назва проекту

Intelvs9: /* Фах, навчальний предмет */

2012-09-21T19:37:26Z

‎Фах, навчальний предмет

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 Виконуючи проект, учні досліджують основні факти про здоровий спосіб життя,  покращують основні граматичні часові форми дієслова, знання орфографії, знання лексичних одиниць з теми, вміння користуватися додатковою й енциклопедичною літературою.
 Результати  своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, публікації або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
 тиждень.
 Перед початком роботи учні обговорюють обрану тему та проводять [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzV0lHaUFldlRjQzQ/edit анкетування] учнів різних класів з метою визначення доцільності створення проекту.
 Учні об’єднуються в чотири малі  групи, кожна з яких розробляє свою тему.
 група – шкідливий вплив паління, 2 група – шкідливий вплив наркотиків. 3 група – правильний підхід до харчування, 4 група – правильний режим дня.

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 .09-25.09.2012
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту  організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzTno4SE42WlhWWnc/edit таблиці ЗХД].
+Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVlcXluNjJ0OGpPZktqTW1yX2ZNcWc6MQ форма для опитування]. На початку виконання проекту  організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzTno4SE42WlhWWnc/edit таблиці ЗХД].
-Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання  здійснюється  щоденно на основі спостережень  та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.
+Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання  здійснюється  щоденно на основі спостережень  та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzeDUtb0VzZnQ1bG8/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні].
-На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).
+На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzSnI2b0RDek5GajA/edit форма оцінювання презентації] (публікації).
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Результати  своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, публікації або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
 тиждень.
-Перед початком роботи учні обговорюють обрану тему та проводять анкетування учнів різних класів з метою визначення доцільності створення проекту.
+Перед початком роботи учні обговорюють обрану тему та проводять [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzV0lHaUFldlRjQzQ/edit анкетування] учнів різних класів з метою визначення доцільності створення проекту.
 Учні об’єднуються в чотири малі  групи, кожна з яких розробляє свою тему.
 група – шкідливий вплив паління, 2 група – шкідливий вплив наркотиків. 3 група – правильний підхід до харчування, 4 група – правильний режим дня.
@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 тиждень.
 Учні створюють презентації. Вони, знайшовши додаткову цікаву інформацію, обговорюють доцільність використання саме цього матеріалу. Намагаються переконати інших учнів своїм прикладом у важливості ведення здорового способу життя . Учні працюють над дизайном слайдів, варіантами структури слайда — макетами (титульного слайда, слайдів, які містять лише текст або лише зображення, текст і зображення, відео і діаграми, мультимедійні елементи, звук); кольоровим оформленням слайда (фону й тексту); налаштуванням анімації (ефектами, якими будуть супроводжуватися тексти і графіка); налагодженням системи навігації або керуванням презентацією.
 тиждень.
 Наступним кроком необхідно запам'ятати створену презентацію і записати її на компакт-диск. Учні створюють публікації, розробляють макет видання, аналізують обрані матеріали, пропонують іншим учням ознайомитися з цікавими фактами про здоровий спосіб життя.
 тиждень.
-Учні представляють свої презентації, а саме 1 група – шкідливий вплив паління, 2 група – шкідливий вплив наркотиків. 3 група – правильний підхід до харчування, 4 група – правильний режим дня, захищають свої проекти, демонструють ілюстрації та кліпи, які створили самі. Закінчивши свої презентації, учні роздають своїм однокласникам листівки — нагадування про шкідливий вплив тієї поганої звички на організм людини, про яку йшла мова в їхніх проектах.
+Учні представляють свої [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzLWktMm4tZEtXNlk/edit презентації], а саме 1 група – шкідливий вплив паління, 2 група – шкідливий вплив наркотиків. 3 група – правильний підхід до харчування, 4 група – правильний режим дня, захищають свої проекти, демонструють ілюстрації та кліпи, які створили самі. Закінчивши свої презентації, учні роздають своїм однокласникам листівки — нагадування про шкідливий вплив тієї поганої звички на організм людини, про яку йшла мова в їхніх проектах.
 Потім учні оцінюють презентації свої та однокласників.

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту  організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД.
+Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту  організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzTno4SE42WlhWWnc/edit таблиці ЗХД].
 Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання  здійснюється  щоденно на основі спостережень  та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.
 На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

←Попередня ревізія		Версія за 16:35, 24 вересня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzRk1yOU9EVjVENjQ/edit План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzQmY4Vjlua0FtbGc/edit План впровадження проекту]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва проекту=
-ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ   "Healthy Lifestyle"
+ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ ("Healthy Lifestyle")
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-Англійська мова
+Вчитель, Англійська мова
 ==Навчальний заклад==