Навчальний проект "Титани Відродження" - Історія редагувань

Nbokajchuk: /* План проведення проекту */

2011-05-04T20:56:49Z

‎План проведення проекту

Nbokajchuk: /* Учнівська публікація */

2011-05-04T20:53:30Z

‎Учнівська публікація

Nbokajchuk: /* Матеріали супроводу проектної діяльності */

2011-05-04T20:51:03Z

‎Матеріали супроводу проектної діяльності

Nbokajchuk: /* Матеріали з оцінювання */

2011-05-04T20:49:21Z

‎Матеріали з оцінювання

Nbokajchuk: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */

2011-05-04T20:46:56Z

‎Приклад продукту проектної діяльності учнів

Nbokajchuk: /* Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів */

2011-05-04T20:45:17Z

‎Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів

Nbokajchuk: /* Публікація учителя */

2011-05-04T20:44:12Z

‎Публікація учителя

Nbokajchuk: /* План проведення проекту */

2011-05-04T20:40:57Z

‎План проведення проекту

Nbokajchuk: /* Змістовні запитання */

2011-05-04T20:40:22Z

‎Змістовні запитання

Nbokajchuk: /* Змістовні запитання */

2011-05-04T20:40:02Z

‎Змістовні запитання

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 ==План проведення проекту==
-. Визначають разом з учителем  питання: Що відроджували мислителі і художники  у ХVІ ст.? Що є головним у творчості Рубенса? Що надавало живопису Рембранта демократичного характеру?
+[[https://docs.google.com/document/d/18Yrueq4_twhswNG0dfTFUwjhbp26ErEYhQa3vf4uFQM/edit?hl=en]]
-. Формулюють терміни та поняття:
-_    Відродження
-	гуманізм;
-	антична культура;
-	емпірізм;
-	реалізм;
-	Афінська школа.
-. Ознайомлюються з презентацією вчителя, визначають проблемні питання
-. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:
-	І група — вивчає та аналізує творчість італійських митців Відродження(історичні відомості, енциклопедії, довідники тощо), створюють презентацію;
-	 ІІ група — “журналісти”, збирають інформацію  та створюють газету.
-−
-. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки
-. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють презентацію на науковій  учнівській конференції
-. Для обговорення ідеї та пошуку однодумців створюється  Web-сторінки на шкільному сайті.
-.  Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.
-. По закінченні конференції учні створюють учнівський інформаційний бюлетень. Роздруковують та розповсюджують  його серед ровесників та знайомих, що проживають в мікрорайоні школи.
-Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.
 == Візитна картка проекту ==

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 == Учнівська публікація==
+[[https://docs.google.com/leaf?id=0B8746O21yN5LZjFmNDQ2NTQtZjViOC00NzNhLWEzOTUtMTkxOTYwNTliMWI2&hl=en]]
 == Корисні ресурси ==

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 == Матеріали супроводу проектної діяльності ==
+[[https://docs.google.com/document/d/1BaCwsbcP2gajS3JqXM-pKLSt1lid1qb8g-u6tPkR3LY/edit?hl=en]]
 == Учнівська публікація==

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 == Матеріали з оцінювання ==
+[[https://docs.google.com/document/d/1hyLsrAF7p1Z9EsdTfa5EHcP6aaN4X1_tygQVzBNy61E/edit?hl=en]]
 == Матеріали супроводу проектної діяльності ==

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 == Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
+[[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac746O21yN5LZGZjMjZoaG5fMGYyNGRtaGhq&hl=en]]
 == Матеріали з оцінювання ==

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==
+[[https://docs.google.com/leaf?id=0B8746O21yN5LNTE5OWU2YjUtMWQwYi00OTEwLWFhZDYtNzJkNmM2NzZlZjMx&hl=en]]
 == Приклад продукту проектної діяльності учнів ==

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 == Публікація учителя ==
+[[https://docs.google.com/leaf?id=0B8746O21yN5LYWVmMTY5MmItZjQ0ZS00ZTM4LWE0MjAtMDM3MmE1OTFhODU2&hl=en]]
 == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Чи можемо ми стверджувати, що да Вінчі випередив свій час?
 На яких прикладах вчився Рафаель?
- У чому полягає особливість творчості Веласкеса?
+У чому полягає особливість творчості Веласкеса?
 ==План проведення проекту==

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 ===''Змістовні запитання''===
+Чому батьківщиною Відродження стала Італія?
 ==План проведення проекту==