Навчальний проект "Таємниця Вільяма Шекспіра" - Історія редагувань

Тетяна Дарій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-12-26T18:41:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тетяна Дарій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-12-26T18:41:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тетяна Дарій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-12-26T18:37:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тетяна Дарій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-12-26T18:35:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тетяна Дарій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-12-26T18:32:41Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Тетяна Дарій: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2016-12-26T18:29:37Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Тетяна Дарій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-12-26T18:28:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тетяна Дарій: /* Відомості про автора */

2016-12-26T18:03:13Z

‎Відомості про автора

Тетяна Дарій: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2016-12-26T18:02:46Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Тетяна Дарій: /* Відомості про тренінг */

2016-12-26T17:50:22Z

‎Відомості про тренінг

←Попередня ревізія		Версія за 18:41, 26 грудня 2016
Рядок 35:		Рядок 35:

	[[Файл:Буклет Хлівецька.jpg\|200px]]		[[Файл:Буклет Хлівецька.jpg\|200px]]
−
	[[Файл:Буклет Хлівецька1.jpg\|200px]]		[[Файл:Буклет Хлівецька1.jpg\|200px]]

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 [[Файл:Буклет Хлівецька.jpg|200px]]
-Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести  з класом обговорення наступних запитань:
+Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/open?id=0B0H--WTVbtWCQW1zLU8wRzRsbXc вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести  з класом обговорення наступних запитань:
 -	Чим нам відомий Вільям Шекспір?
@@ Рядок 51: / Рядок 52: @@
 Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.
-Вчитель пропонує учням документ для фасилітації.
+Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=0B0H--WTVbtWCMk1XbnVhLUo3MUU документ для фасилітації].
 Заняття 2
@@ Рядок 64: / Рядок 65: @@
 г. – готують презентацію.
-Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді презентації.
+Вчитель запропоновує учням переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B0H--WTVbtWCQmctOFRPVmc3Rnc презентацію «Авторське право»]. Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію про Шекспіра в Інтернеті . Блок завдань для кожної групи повинен містити як пошукові, аналітичні, творчі, так і технічні завдання, завдання з оформлення проекту, що у повній мірі сприяє досягненню поставлених завдань цієї роботи. Учні на практиці знаходять найдієвіші та найпростіші способи збору інформації, технічної обробки та оформлення даних. Учні здійснюють пошук із різних джерел: у Інтернеті, бібліотеках, аналізують, обробляють, класифікують і систематизують інформацію, виокремлюють найважливіші пункти; проводять різноманітні опитування, підбивають статистичні дані; знайомляться із необхідними програмами і оформлюють кінцевий результат у вигляді презентації.
 Заняття 3
@@ Рядок 72: / Рядок 73: @@
 Заняття 4
-Учні представляють свій результат у вигляді презентації.
+Учні представляють свій результат у вигляді [https://drive.google.com/open?id=0B0H--WTVbtWCeXBBTWM0cDVjcXM презентації].
 Після закінчення проекту доцільно організувати обговорення, під час якого учні матимуть змогу оцінити проектну діяльність у цілому та особистий внесок кожного у загальну справу. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, учні спробують  відповісти на такі запитання:

←Попередня ревізія		Версія за 18:37, 26 грудня 2016
Рядок 33:		Рядок 33:
	Заняття 1		Заняття 1
	Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів.		Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів.
		+
		+	[[Файл:Буклет Хлівецька.jpg\|200px]]

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.
+Перед проектом вчитель учням пропонує [https://drive.google.com/open?id=1WUX0RF9GZeSDRbq2GeEskeTZ5XeXnCYApOclhGrFQXw опитування].
 Заняття 1
-Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести  з класом обговорення наступних запитань:
+Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів.
 -	Чим нам відомий Вільям Шекспір?

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою таблиці ЗХД та організаційної діаграми. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та контрольного списку групової роботи у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт,  презентацій,  та виступів учнів. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється формою.
+Оцінювання відбувається протягом усього терміну роботи над проектом. На початку – за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0H--WTVbtWCaTZlVk9WbW5fMmM/view?usp=sharing таблиці ЗХД] та [https://drive.google.com/open?id=0B0H--WTVbtWCeE5PRW1NVVdZNTg організаційної діаграми]. Впродовж роботи над проектом – за допомогою форм та [https://drive.google.com/open?id=0B0H--WTVbtWCaVZUZkxNT041d0U контрольного списку групової роботи] у проекті. Вчитель проводить теоретичні та практичні консультації ( за потребою), поточне оцінювання письмових робіт,  презентацій,  та виступів учнів. На заключному етапі учні демонструють результат роботи над проектом, який оцінюється [https://drive.google.com/open?id=0B0H--WTVbtWCaV9RNHBRald1UU0 формою].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 Науково-дослідницький пошуковий проект, що розглядає контроверсійне питання реальності особи поета світового значення Вільяма Шекспіра (William Shakespeare) для учнів 8 класів.
-Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді вікі-статті. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової  літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.
+Кінцевим продуктом проекту є докладне портфоліо на Вільяма Шекспіра, що включає його біографію, дослідження творчості, огляд «Шекспірівського питання», вивчення праць дослідників життя, творчості та загадки існування поета. Підсумки роботи реалізуються у вигляді презентації або публікації. Результативний матеріал проекту можна використовувати на уроках світової  літератури, історії Великобританії, англійської мови у школах.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 Заняття 3
-Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх у блозі з проекту.  Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження.
+Учні за допомогою електронної пошти присилають свої матеріали на адресу вчителя. Вчитель обговорює їх у [http://biografiyaschekspira.blogspot.com/ блозі з проекту].  Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження.
 Учні упорядковують зібрані матеріали та створюють презентацію. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.

←Попередня ревізія		Версія за 18:03, 26 грудня 2016
Рядок 91:		Рядок 91:

	вчитель англійської мови		вчитель англійської мови
−

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 18:02, 26 грудня 2016
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B0H--WTVbtWCc2xwNVZlS1lOOU0/view?usp=sharing план вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 108: / Рядок 108: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]