Kcml2011: /* Діяльність учнів та вчителя */

2017-06-29T14:15:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Kcml2011 в 14:15, 29 червня 2017

2017-06-29T14:15:00Z

Показати зміни

Kcml2011: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Розділ 2 "Вплив фізичних вправ на фізичні якості учнів у грі в ба...

2017-06-29T10:21:24Z

Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Розділ 2 "Вплив фізичних вправ на фізичні якості учнів у грі в ба...

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=
Розділ 2 "Вплив фізичних вправ на фізичні якості учнів у грі в баскетбол"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізична культура
Навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми:
Основи здоров’я
Інформатика
=Вік учнів, клас=
8 клас, 13 років
=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з фізичної культури призначений для учнів 8 класу. Виконується під час вивчення теми «Баскетбол». Мета проекту полягає у дослідженні того, як впливає фізична підготовка для покращення гри у баскетбол. Відомо, що баскетбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У баскетболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії. У зв’язку з цим баскетболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях. Ці якості розвиваються не раптово, а шляхом постійних тренувань, що часто не зрозуміло учням. Учні об’єднуються у 2 команди для дослідження фізичної підготовки баскетболіста, її важливості в грі. Свої результати вони описуватимуть в своєму блозі – щоденнику дослідженя, розроблять комплекс загально-розвиваючих вправ для баскетболу які б вдосконалювали навички баскетболіста.
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/drive/folders/0ByX0I_yCDQEuMlBuWGc1WWRJa1U плани]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності, ви-тривалості, швидкості, стрибучості).
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої на-вчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання.

[https://drive.google.com/drive/folders/0ByX0I_yCDQEuTXBycXFXMlNGRUE інструменти]

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту, його цілями і завданням
• Об’днання у 2 команди
• Обміркування плану проведення досліджень
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інфор-мації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
• Захист проекту «Як стати зіркою?» + двостороння гра

Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту.
• Створення буклету, вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя(показ на-вчального фільму для зацікавлення)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою гугл-форм
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження (висвітлю-ються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(1 група - ті, що тренувалалися виконувати техніки кидка мяча, передачі, заслону, 2 група –ті, що приїмають участь тільки у двусторонніх іграх)
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи ко-манди
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права

[https://drive.google.com/drive/folders/0ByX0I_yCDQEubFctYkQzMjcxbnc діяльність вчителя]

[https://drive.google.com/drive/folders/0ByX0I_yCDQEuM09IX1R3dDhFTnM діяльність учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чала Олена Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель фізичної культури

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг
==Контактні дані==
superhaltyrina@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.06.-24.06.2017р.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8

==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 . Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання.
 . Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту. «Історики» - знаходять інформацію про пам’ятники в Центрально-Міському районі та встановлюють їх місцезнаходження. «Природознавці» - визначають розташування парків району. «Культурологи» - знаходять місця культурного значення. «Географи» - працюють з картою(наносять відповідні позначки).
 . Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів. 5. Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття.
 . Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи.
 . Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту.

Навчальний проект "З чого починається Батьківщина" - Історія редагувань

Kcml2011: /* Діяльність учнів та вчителя */

Kcml2011 в 14:15, 29 червня 2017

Kcml2011: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Розділ 2 "Вплив фізичних вправ на фізичні якості учнів у грі в ба...