Навчальний проект "Все навколо - геометрія!" - Історія редагувань

Оксана Жукова: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

2013-02-18T17:34:50Z

‎Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Оксана Жукова: /* Учнівські роботи */

2013-02-18T17:19:53Z

‎Учнівські роботи

Оксана Жукова: /* Учнівські роботи */

2013-02-18T17:15:47Z

‎Учнівські роботи

Оксана Жукова: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

2012-12-29T19:05:19Z

‎Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Оксана Жукова: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

2012-12-29T17:18:44Z

‎Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Оксана Жукова: /* Інтернет-ресурси */

2012-12-28T20:23:59Z

‎Інтернет-ресурси

Оксана Жукова: /* Інтернет-ресурси */

2012-12-28T20:17:57Z

‎Інтернет-ресурси

Оксана Жукова: /* Ідея проекту: */

2012-12-28T20:15:13Z

‎Ідея проекту:

Оксана Жукова: /* Опис проекту */

2012-12-28T19:40:58Z

‎Опис проекту

Оксана Жукова: /* Візуалізація (структура) проекту */

2012-12-28T19:39:39Z

‎Візуалізація (структура) проекту

@@ Рядок 120: / Рядок 120: @@
 Розподіляють обов’язки у групах
+|
-*Проводять соціологічні опитування
+*Обмірковують соціологічні опитування
 *Знаходять правильні відповіді на кросворди
 *Дають відповіді на тести з теми
 *Ознайомлюються з пам’ятками
+|
-#Створюють таблиці та діаграми за допомогою програми Microsoft Excel
+#Створюють таблиці та соціологічні опитування для розміщення у блогосфері
 |-
 !'''3.'''
@@ Рядок 157: / Рядок 157: @@
 |-
 !'''6.'''
 |Створення веб-сайту
+|
 *Створюють інформаційно-аналітичні продукти для веб-сайту
@@ Рядок 163: / Рядок 163: @@
 *Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
+|
-#Створюють публікацію за допомогою програми Microsoft Publisher та зберігають її як веб-сторінку
+#Створюють веб-сайт за допомогою блогосфери Blogger
 |-
 !'''7.'''

@@ Рядок 192: / Рядок 192: @@
 *[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]
-*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]
+*[http://scool-znz4-geometria.blogspot.com/ Соцопитування 1, Соцопитування 2, Соцопитування 3]
 *[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
-*[http://http://scool-znz4-geometria.blogspot.com/ веб - сайт]
+*[http://scool-znz4-geometria.blogspot.com/ веб - сайт]
 *веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
 <gallery>

@@ Рядок 195: / Рядок 195: @@
 *[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
 *веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
 <gallery>

@@ Рядок 134: / Рядок 134: @@
 *Проводять дослідження
 *Підвищують математичні знання
-*Знаходять цікаве навколо себе
+*Оформлюють реферати
+|
 #В мережі Інтернет знаходять відповіді на тематичні і ключове питання, використовуючи: Вікіпедію, картинки Google, Microsoft Office: Office Word. Використовують цифровий фотоапарат для зйомок

←Попередня ревізія		Версія за 17:18, 29 грудня 2012
Рядок 107:		Рядок 107:
	\|-		\|-
	!'''1.'''		!'''1.'''
−	\|~~оооо~~	+	\|Організація проекту
	\|		\|
−	*~~яяяяя~~	+	*Ознайомились з учительским буклетом
−	*	+	*Переглянули учительську презентацію
−	*	+
	\|		\|
−	#~~рррррр~~	+	#В мережі Інтернет переглянули приклади презентацій, публікацій, веб-сайтів з запропонованої теми
	\|-		\|-
	!'''2.'''		!'''2.'''
		+	\|Об’єднуються у групи за інтересами
		+	Обирають напрямок для дослідження
		+
		+	Розподіляють обов’язки у групах
	\|		\|
		+	*Проводять соціологічні опитування
		+	*Знаходять правильні відповіді на кросворди
		+	*Дають відповіді на тести з теми
		+	*Ознайомлюються з пам’ятками
	\|		\|
−	*	+	#Створюють таблиці та діаграми за допомогою програми Microsoft Excel
−	*	+
−	*	+
−	\|	+
−	#	+
	\|-		\|-
	!'''3.'''		!'''3.'''
		+	\|Робота над проектом
	\|		\|
		+	*Збирають матеріали в мережі Інтернет
		+	*Обробляють наукову літературу
		+	*Проводять дослідження
		+	*Підвищують математичні знання
		+	*Знаходять цікаве навколо себе
	\|		\|
−	*	+	#В мережі Інтернет знаходять відповіді на тематичні і ключове питання, використовуючи: Вікіпедію, картинки Google, Microsoft Office: Office Word. Використовують цифровий фотоапарат для зйомок
−	*	+
−	*	+
−	\|	+
−	#	+
	\|-		\|-
	!'''4.'''		!'''4.'''
		+	\|Створення презентації
	\|		\|
		+	*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для презентації
		+	*Створюють відео-фільм "Правильні многогранники"
		+	*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
	\|		\|
−	*	+	#Створюють презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint та відео-фільм за допомогою програми Windows Movie Maker
−	*	+
−	*	+
−	\|	+
−	#	+
	\|-		\|-
	!'''5.'''		!'''5.'''
		+	\|Створення публікації
	\|		\|
		+	*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для публікації
		+	*Надають фотоматеріали
		+	*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
	\|		\|
−	*	+	#Створюють публікацію за допомогою програми Microsoft Publisher та використовують цифровий фотоапарат
−	*	+
−	*	+
−	\|	+
−	#	+
	\|-		\|-
	!'''6.'''		!'''6.'''
		+	\|Створення веб-сайту
	\|		\|
		+	*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для веб-сайту
		+	*Надають анімаційні картинки
		+	*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
	\|		\|
−	*	+	#Створюють публікацію за допомогою програми Microsoft Publisher та зберігають її як веб-сторінку
−	*	+
−	*	+
−	\|	+
−	#	+
	\|-		\|-
	!'''7.'''		!'''7.'''
		+	\|Оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів
	\|		\|
		+	*Самооцінка, оцінка групи
		+	*Оцінювання презентації, публікації, веб-сайту
		+	*Оцінка вчителя
		+	\|
		+	#Користуються програмою Office Word та Microsoft Excel
		+	\|-
		+	!'''8.'''
		+	\|Презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу
	\|		\|
−	*	+	*Захист презентації
−	*	+	*Представлення публікації
−	*	+	*Показ веб-сайту
	\|		\|
−	#	+	#Презентують результати своєї роботи за допомогою мультимедійного пристрою
	\|}		\|}
	<br>		<br>

@@ Рядок 283: / Рядок 283: @@
 .[http://figyru-tela.at.ua/index/mnogogranniki_v_arkhitekture/0-13 Многогранники в архітектурі]
 .[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]
 === Список літератури ===

←Попередня ревізія		Версія за 20:17, 28 грудня 2012
Рядок 280:		Рядок 280:

	12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]		12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]
		+
		+	13.[http://figyru-tela.at.ua/index/mnogogranniki_v_arkhitekture/0-13 Многогранники в архітектурі]

	13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]		13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 == Опис проекту ==
 === Ідея проекту: ===
 === Основні питання: ===

←Попередня ревізія		Версія за 19:40, 28 грудня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	== Опис проекту ==		== Опис проекту ==
−	Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомилися з правильними многогранниками, розглянули всі 5 видів правильних многогранників, дізналися про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні працювали по групах, аналізували та систематизували матеріали, оформлювали презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчали додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводили власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримали повне уявлення про правильні многогранники.
	=== Ідея проекту: ===		=== Ідея проекту: ===

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 === Візуалізація (структура) проекту ===
-[http://wiki.ciit.zp.ua/wikiimg/c/c1/6gvgc_New-Sheet.jpg]
+[[Файл:6gvgc New-Sheet.jpg|300 px| center]]
 === Стислий опис: ===