Навчальний проект: " My family is my castle" - Історія редагувань

Дарина: /* Стислий опис проекту */

2015-05-07T06:32:42Z

‎Стислий опис проекту

Дарина: /* Стислий опис проекту */

2015-05-07T06:19:21Z

‎Стислий опис проекту

Дарина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-05-07T06:07:33Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Дарина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2015-05-07T06:02:49Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Дарина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-30T05:57:01Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дарина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-04-30T05:56:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дарина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-04-23T06:19:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дарина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-23T05:46:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дарина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-04-23T05:46:06Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Дарина: /* Вік учнів, клас */

2015-04-23T05:45:27Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Стислий опис проекту=
-Проект розрахований на учнів 5-го класу загальноосвітньої школи. Тема проекту -  '''Family'''. Учні з вчителем будуть проводити багато рольових ігор, у яких вони виступатимуть як у ролі батьків, так і дітей. В ході проекту вони розумітимуть взаємовідносини між батьками в сім’ї, використовуючи  нову лексику ( family, mother, father, brother, sister, cousin, grandparents etc.) на уроках англійської мови під час складання мініатюр, діалогів та полілогів. Також встановлюватимуть  і підтримуватимуть спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики і сфери спілкування, ініціюватимуть  і завершуватимуть спілкування, використовуючи для цього відповідні зразки мовленнєвого етикету, доводитимуть власну точку зору, обґрунтовуючи її. Дослідження полягає у вивченні особливостей англомовної лексики, яка сприятиме позитивному клімату взаємовідносин в сім'ї. Результатом учнівської роботи над проектом стає учнівська презентація ["My family is my castle"].
+Проект розрахований на учнів 5-го класу загальноосвітньої школи. Тема проекту -  '''Family'''. Учні з вчителем будуть проводити багато рольових ігор, у яких вони виступатимуть як у ролі батьків, так і дітей. В ході проекту вони розумітимуть взаємовідносини між батьками в сім’ї, використовуючи  нову лексику ( family, mother, father, brother, sister, cousin, grandparents etc.) на уроках англійської мови під час складання мініатюр, діалогів та полілогів. Також встановлюватимуть  і підтримуватимуть спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики і сфери спілкування, ініціюватимуть  і завершуватимуть спілкування, використовуючи для цього відповідні зразки мовленнєвого етикету, доводитимуть власну точку зору, обґрунтовуючи її. Дослідження полягає у вивченні особливостей англомовної лексики, яка сприятиме позитивним взаємовідносинам в сім'ї. Результатом учнівської роботи над проектом стає учнівська презентація ["My family is my castle"].
 = План вивчення теми =

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Стислий опис проекту=
-Проект розрахований на учнів 5-го класу загальноосвітньої школи. Тема проекту -  '''Family'''. Учні з вчителем будуть проводити багато рольових ігор, у яких вони виступатимуть як у ролі батьків, так і дітей. В ході проекту вони розумітимуть взаємовідносини між батьками в сім’ї, використовуючи  нову лексику ( family, mother, father, brother, sister, cousin, grandparents etc.) на уроках англійської мови під час складання мініатюр, діалогів та полілогів. Також встановлюватимуть  і підтримуватимуть спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики і сфери спілкування, ініціюватимуть  і завершуватимуть спілкування, використовуючи для цього відповідні зразки мовленнєвого етикету, доводитимуть власну точку зору, обґрунтовуючи її. Дослідження полягає у
+Проект розрахований на учнів 5-го класу загальноосвітньої школи. Тема проекту -  '''Family'''. Учні з вчителем будуть проводити багато рольових ігор, у яких вони виступатимуть як у ролі батьків, так і дітей. В ході проекту вони розумітимуть взаємовідносини між батьками в сім’ї, використовуючи  нову лексику ( family, mother, father, brother, sister, cousin, grandparents etc.) на уроках англійської мови під час складання мініатюр, діалогів та полілогів. Також встановлюватимуть  і підтримуватимуть спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики і сфери спілкування, ініціюватимуть  і завершуватимуть спілкування, використовуючи для цього відповідні зразки мовленнєвого етикету, доводитимуть власну точку зору, обґрунтовуючи її. Дослідження полягає у вивченні особливостей англомовної лексики, яка сприятиме позитивному клімату взаємовідносин в сім'ї. Результатом учнівської роботи над проектом стає учнівська презентація ["My family is my castle"].
 = План вивчення теми =

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 клас, 10 - 11 років
-= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =
+=Стислий опис проекту=
-Мій проект розрахований на учнів 5-го класу загальноосвітніх шкіл. Тема мого проекту -  Family. Ми будемо з учнями проводити багато рольових ігор, у яких вони виступатимуть як у ролі батьків, так і дітей.
+Проект розрахований на учнів 5-го класу загальноосвітньої школи. Тема проекту -  '''Family'''. Учні з вчителем будуть проводити багато рольових ігор, у яких вони виступатимуть як у ролі батьків, так і дітей. В ході проекту вони розумітимуть взаємовідносини між батьками в сім’ї, використовуючи  нову лексику ( family, mother, father, brother, sister, cousin, grandparents etc.) на уроках англійської мови під час складання мініатюр, діалогів та полілогів. Також встановлюватимуть  і підтримуватимуть спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики і сфери спілкування, ініціюватимуть  і завершуватимуть спілкування, використовуючи для цього відповідні зразки мовленнєвого етикету, доводитимуть власну точку зору, обґрунтовуючи її. Дослідження полягає у
-Учні розумітимуть взаємовідносини між батьками в сім’ї.
-Учні використовуватимуть  нову лексику( family,mother,father,brother,sister,cousin,grandparents etc)на уроках англійської мови під час складання мініатюр,діалогів та полілогів.
-Також встановлюватимуть  і підтримуватимуть спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики і сфери спілкування, ініціюватимуть  і завершуватимуть спілкування, використовуючи для цього відповідні зразки мовленнєвого етикету, прийнятого в країні, мова якої вивчається, ініціюватимуть і підтримуватимуть спілкування, доводитимуть співрозмовникові власну точку зору, обґрунтовуючи її.
-Учні розумітимуть зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою, розумітимуть основний зміст газетних, журнальних текстів, текстів науково-популярного і публіцистичного стилів, виділятимуть основну думку, умітимуть переглянути значний за обсягом текст (серію текстів) для пошуку необхідної інформації, здобуватимуть інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.
 = План вивчення теми =

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 = Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =
-Англійська мова та Етика
+Англійська мова, Етика
 = Вік учнів, клас =

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 = Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
 Оцінювання відбувається впродовж всієї навчальної теми за методом проектів, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів та навички 21-го століття. На початку проекту проводиться формуюче (попереднє) оцінювання. Таке оцінювання полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано мозкову атаку (метод АБВ), де обговорення приналежності соціального інститута сім’я відбувається індивідуально, а потім коллективно. Впродовж роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві, за допомогою проекту – зворотній зв’язок від однолітків, який включає в себе контрольні списки, форми оцінювання чи рубрики, нагадування і підказки та форми.Відслідковування прогресів в навчанні учнів відбувається також в процесі роботи над проектом, оцінювання здіснюється за допомогою методу звіти про виконання проекту, який включає в себе форми, нагадування та підказки. В завершенні роботи над проектом проводиться перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання за допомогою методу – письмових та усних тестувань і вкторини, який включає в себе запитання тестів і вікторин.
-Оцінювання відомостей з веб-сайтів, які використовують учні в проекті здійснюється згідно контрольного списку для оцінки веб-сайтів.
+Оцінювання відомостей з веб-сайтів, які використовують учні в проекті здійснюється згідно [https://drive.google.com/file/d/0B7NNErV7svYzN2JHNUNqdGVndlE/view контрольного списку] для оцінки веб-сайтів.
 = Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 = Діяльність учнів та вчителя =
-Перед початком роботи вчитель англійської мови повинен підготувати всі необхідні матеріали та обладнання, перевірити наявність комп’ютерних програм, за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B_jBIlzFIxl7LTFQMVotaHFkXzQ/view?usp=sharing Буклету] ознайомити учнів 5 класу із методом проектів та залучити адміністрацію школи, вчителів та батьків до допомоги у його проведенні.
+Перед початком роботи вчитель англійської мови повинен підготувати всі необхідні матеріали та обладнання, перевірити наявність комп’ютерних програм, за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B_jBIlzFIxl7LTFQMVotaHFkXzQ/view?usp=sharing Буклету] ознайомити учнів 5 класу із методом проектів та залучити адміністрацію школи, вчителів та батьків до допомоги у його проведенні. На початку проекту учні діляться на группи за ролями, які вони будуть виконувати, а саме: батьки,діти та психологи. Группа ділиться ще на 2 підгруппи за ролями:"важка" дитина та "золота" дитина. Важливим є те, щоб кожна группа дітей була зацікавлена в своїй роботі, тому треба максимально продумати завдання так, щоб всі діти відчували себе задіяними в процессі роботи над проектом. Далі учні отримують свої ролі та завдання: “Батьки” - повинні взяти на  себе велику відповідальність за своїх дітей; “Діти” - в залежності від групи, "діти" отримають свої обов'язки, за допомогою яких вони або будуть слухати свої "батьків" або ж викликатимуть багато проблем; “Психологи” - створюють позитивну атмосферу та добрий взаємозв'язок між "батьками" та "дітьми".
 = Відомості про автора =

←Попередня ревізія		Версія за 06:19, 23 квітня 2015
Рядок 23:		Рядок 23:

	= Діяльність учнів та вчителя =		= Діяльність учнів та вчителя =
		+	Перед початком роботи вчитель англійської мови повинен підготувати всі необхідні матеріали та обладнання, перевірити наявність комп’ютерних програм, за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B_jBIlzFIxl7LTFQMVotaHFkXzQ/view?usp=sharing Буклету] ознайомити учнів 5 класу із методом проектів та залучити адміністрацію школи, вчителів та батьків до допомоги у його проведенні.

	= Відомості про автора =		= Відомості про автора =

←Попередня ревізія		Версія за 05:46, 23 квітня 2015
Рядок 19:		Рядок 19:

	= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =		= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
		+	Оцінювання відбувається впродовж всієї навчальної теми за методом проектів, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів та навички 21-го століття. На початку проекту проводиться формуюче (попереднє) оцінювання. Таке оцінювання полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано мозкову атаку (метод АБВ), де обговорення приналежності соціального інститута сім’я відбувається індивідуально, а потім коллективно. Впродовж роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві, за допомогою проекту – зворотній зв’язок від однолітків, який включає в себе контрольні списки, форми оцінювання чи рубрики, нагадування і підказки та форми.Відслідковування прогресів в навчанні учнів відбувається також в процесі роботи над проектом, оцінювання здіснюється за допомогою методу звіти про виконання проекту, який включає в себе форми, нагадування та підказки. В завершенні роботи над проектом проводиться перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання за допомогою методу – письмових та усних тестувань і вкторини, який включає в себе запитання тестів і вікторин.
		+	Оцінювання відомостей з веб-сайтів, які використовують учні в проекті здійснюється згідно контрольного списку для оцінки веб-сайтів.

	= Діяльність учнів та вчителя =		= Діяльність учнів та вчителя =

←Попередня ревізія		Версія за 05:46, 23 квітня 2015
Рядок 10:		Рядок 10:

	= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =		= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =
		+	Мій проект розрахований на учнів 5-го класу загальноосвітніх шкіл. Тема мого проекту - Family. Ми будемо з учнями проводити багато рольових ігор, у яких вони виступатимуть як у ролі батьків, так і дітей.
		+	Учні розумітимуть взаємовідносини між батьками в сім’ї.
		+	Учні використовуватимуть нову лексику( family,mother,father,brother,sister,cousin,grandparents etc)на уроках англійської мови під час складання мініатюр,діалогів та полілогів.
		+	Також встановлюватимуть і підтримуватимуть спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики і сфери спілкування, ініціюватимуть і завершуватимуть спілкування, використовуючи для цього відповідні зразки мовленнєвого етикету, прийнятого в країні, мова якої вивчається, ініціюватимуть і підтримуватимуть спілкування, доводитимуть співрозмовникові власну точку зору, обґрунтовуючи її.
		+	Учні розумітимуть зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою, розумітимуть основний зміст газетних, журнальних текстів, текстів науково-популярного і публіцистичного стилів, виділятимуть основну думку, умітимуть переглянути значний за обсягом текст (серію текстів) для пошуку необхідної інформації, здобуватимуть інформацію з оголошень, проспектів, меню, розкладів, брошур, коротких офіційних документів.

	= План вивчення теми =		= План вивчення теми =

←Попередня ревізія		Версія за 05:45, 23 квітня 2015
Рядок 7:		Рядок 7:

	= Вік учнів, клас =		= Вік учнів, клас =
		+	5 клас, 10 - 11 років

	= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =		= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =