Навчальний проект: "Полинь у світ без нікотину" - Історія редагувань

Vita Kazimirova: /* План вивчення теми */

2015-06-03T11:54:02Z

‎План вивчення теми

Vita Kazimirova: /* Відомості про тренінг */

2015-04-24T09:10:38Z

‎Відомості про тренінг

Vita Kazimirova: /* Стислий опис проекту */

2015-04-24T09:04:48Z

‎Стислий опис проекту

Vita Kazimirova: /* Стислий опис проекту */

2015-04-24T09:04:37Z

‎Стислий опис проекту

Vita Kazimirova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-10T09:51:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Vita Kazimirova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-04T10:36:43Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Vita Kazimirova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-04T09:23:13Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Vita Kazimirova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-04T09:17:11Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Марія Євтушина: /* Дати проведення тренінгу */

2015-04-03T11:07:01Z

‎Дати проведення тренінгу

Vita Kazimirova: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-04-03T10:32:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя

←Попередня ревізія		Версія за 11:54, 3 червня 2015
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми=		=План вивчення теми=
		+	[https://drive.google.com/open?id=0B9wbInZqGyVVRUQtbWNaRzUxQ0k&authuser=0 Навчальний план]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
-[[Категорія:Психологія]]
+[[Категорія:Основи здоров'я]]
 [[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 Навчальний проект '''"Полинь у світ без нікотину"'''  розроблено для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Мета проекту: поглиблення знань про здоровий спосіб життя; формування системного уявлення про здоров'я; формування навичок діяти згідно зі своїми знаннями у конкретних життєвих ситуаціях; розвиток соціальної компетентності учнів та зв'язного мовлення; уміння висловлювати та обстоювати власну думку.
 Проект дозволить учням навчитися не лише збирати інформацію, а й порівнювати її та аналізувати тощо. Учні проводять '''навчальне дослідження'''. В дослідженні учні за допомогою перегляду літератури, історичних джерел та аналітичного методу мають дізнатися про те,як зберегти здоровий спосіб життя.
-Продуктом діяльності учнів стане Учнівська вікі-стаття ["Оздоровці"].
+Продуктом діяльності учнів стане Учнівська вікі-стаття [["Оздоровці"]].
 =План вивчення теми=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 Навчальний проект '''"Полинь у світ без нікотину"'''  розроблено для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Мета проекту: поглиблення знань про здоровий спосіб життя; формування системного уявлення про здоров'я; формування навичок діяти згідно зі своїми знаннями у конкретних життєвих ситуаціях; розвиток соціальної компетентності учнів та зв'язного мовлення; уміння висловлювати та обстоювати власну думку.
 Проект дозволить учням навчитися не лише збирати інформацію, а й порівнювати її та аналізувати тощо. Учні проводять '''навчальне дослідження'''. В дослідженні учні за допомогою перегляду літератури, історичних джерел та аналітичного методу мають дізнатися про те,як зберегти здоровий спосіб життя.
-Продуктом діяльності учнів стане Учнівська вікі-стаття '''"Оздоровці"'''.
+Продуктом діяльності учнів стане Учнівська вікі-стаття ["Оздоровці"].
 =План вивчення теми=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Для визначення навчальних потреб учнів в даному проекті застосовано-мозкова атака ([https://docs.google.com/document/d/1VMxCl-eCnI6VdNqROysLHvn0Gg2BnLJyO9o5JB_q9xo/edit?usp=sharing Мозковий штурм АБВ]). За інструмент було обрано тему обговорення, записану на дошці.
+Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Для визначення навчальних потреб учнів в даному проекті застосовано-мозкова атака (Мозковий штурм АБВ). За інструмент було обрано [https://docs.google.com/document/d/1VMxCl-eCnI6VdNqROysLHvn0Gg2BnLJyO9o5JB_q9xo/edit?usp=sharing тему обговорення], в якій необхідно було дібрати слова за значенням.
 Протягом проекту спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та  співробітництво оцінюється методом самооцінювання і рефлексія, до якого вибрано інструмент-контрольні списки. Також впродовж роботи над проектом моніторився прогрес навчання учнів за допомогою звіту про виконання проекту, до якого вибрано інструмент нагадування і підказки.
 Наприкінці роботи над проектом відбувається оцінювання розуміння і метапізнання учнів. Методом оцінювання було обрано – неформальні опитування до якого дібраний інструмент - запитання. Також наприкінці проекту визначалися рівні здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу портфоліо та інструменту контрольні списки.

←Попередня ревізія		Версія за 09:17, 4 квітня 2015
Рядок 16:		Рядок 16:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Оцінювання проводиться впродовж всього проекту. Для визначення навчальних потреб учнів в даному проекті застосовано-мозкова атака (Мозковий штурм АБВ). За інструмент було обрано тему обговорення, записану на дошці.
		+	Протягом проекту спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництво оцінюється методом самооцінювання і рефлексія, до якого вибрано інструмент-контрольні списки. Також впродовж роботи над проектом моніторився прогрес навчання учнів за допомогою звіту про виконання проекту, до якого вибрано інструмент нагадування і підказки.
		+	Наприкінці роботи над проектом відбувається оцінювання розуміння і метапізнання учнів. Методом оцінювання було обрано – неформальні опитування до якого дібраний інструмент - запитання. Також наприкінці проекту визначалися рівні здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу портфоліо та інструменту контрольні списки.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.09.14-31.12.14
+.09.14.-31.12.14.
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком проведення проекту вчитель готує все необхідне обладнання, програми для реалізації навчального проекту. Наступного дня запрошує батьків до класу та інформує їх про участь їх дітей в навчальному проекті, який пов'язаний з предметом основи здоров’я та демонструє їм [https://drive.google.com/file/d/0B9wbInZqGyVVSTFsLTUyN0FGaG8/view?usp=sharing буклет], в якому детальніше знайомить їх з проблемою тютюнопаління та як можна цю проблему вирішити за допомогою методу проектів. Для виконання навчального проекту, учні об’єднуються в в групи: асистенти і піддослідні. Дослідження носить характер – навчально-експериментального.
+Перед початком проведення проекту вчитель готує все необхідне обладнання, програми для реалізації навчального проекту. Наступного дня запрошує батьків до класу та інформує їх про участь їх дітей в навчальному проекті, який пов'язаний з предметом основи здоров’я та демонструє їм [https://drive.google.com/file/d/0B9wbInZqGyVVSTFsLTUyN0FGaG8/view?usp=sharing буклет], в якому детальніше знайомить їх з проблемою тютюнопаління та як можна цю проблему вирішити за допомогою методу проектів. Для виконання навчального проекту, учні об’єднуються в в групи: '''асистенти''' і '''піддослідні'''. Дослідження носить характер – '''навчально-експериментального'''.
 Асистенти допомагають вчителю проводити заняття, готують додатковий матеріал про проблеми здоров’я курців, готують «Мозковий штурм», ігри та конкурси, щодо профілактики тютюнопаління, готують вікторину щодо хвороб курців,та пропогандують здоровий спосіб життя у вигляді тренінгу «Я за здоровий спосіб життя, а ти?» , а також організують групову зустріч з курцем зі стажем, який розповідає про своє життя.
-Тим часом піддослідні уважно слухають та виконують усі завдання, беруть участь у конкурсах та вікторинах, ставлять питання та цікавляться наслідками паління. В кінці проекту вчитель робить повний аналіз та висновок.
+Тим часом піддослідні уважно слухають та виконують усі завдання, беруть участь у конкурсах та вікторинах, ставлять питання та цікавляться наслідками паління. В кінці проекту вчитель робить повний аналіз та висновок. Сумісним результатом діяльності учнів стає вікі-сторінка «Оздоровці», яку готують обидві групи.
 =Відомості про автора=