Навчальниий проект рахуємо - Історія редагувань

Tetyana32 в 12:58, 24 вересня 2012

2012-09-24T12:58:11Z

Tetyana32 в 12:41, 24 вересня 2012

2012-09-24T12:41:41Z

Tetyana32 в 12:27, 24 вересня 2012

2012-09-24T12:27:37Z

Tetyana32 в 12:17, 24 вересня 2012

2012-09-24T12:17:44Z

Tetyana32 в 12:15, 24 вересня 2012

2012-09-24T12:15:02Z

Tetyana32: Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}

2012-09-22T21:48:13Z

Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}

Нова сторінка

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет. Возраст учащихся ==

== Описание проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 12:58, 24 вересня 2012
Рядок 26:		Рядок 26:
	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==

		+	Етап I. (2 години) Мотивація.
		+
		+	 З’ясування навчальних потреб учнів.
		+
		+	 Визначення тем дослідження.
		+
		+	 Мотивація на проведення досліджень.
		+
		+	 Вчитель проводить евристичну бесіду в ході демонстрації вступної презентації вчителя; (перегляд презентації вчителя, прикладу учнівської роботи, вправа «Берег очікувань», вхідне тестування, соціометричне опитування).
		+
		+	 Створення позитивного емоційного настрою (розподіл на групи, розподіл ролей відносно захоплень учнів, контроль за тестуванням).
		+
		+	 Розподіл обов’язків в групах
		+
		+	 Знайомлення з критеріями оцінки діяльності над проектом
		+
		+	 Визначення цілей та завдань проекту (ключові та тематичні питання).
		+
		+	 «мозковий штурм» в групах, обговорення загального плану проекту, планування роботи над проектом в групах.
		+
		+
		+	Етап II. (1 година) Підготовчий. Складання плану дослідження.
		+
		+	 Визначення плану дій для кожної групи чоловік (отримання пакету документів по групах з методичними рекомендаціями і заготівкою презентації, яку потрібно буде заповнити).
		+
		+	 Визначення напрямку пошуку, пошук інформації в різних джерелах (по групах).
		+
		+	 Вибір засобів Інтернет-комунікації (спілкування у відповідних блогах, за допомогою електронної пошти, миттєвих повідомлень)
		+
		+	 Складання «Листа планування роботи в групі».
		+
		+
		+
		+	Етап ІІІ (6 годин) Інформаційно-технологічний
		+
		+	 Збір матеріалу.
		+
		+	 Робота з джерелами інформації і друкарськими матеріалами.
		+
		+	 Організація і проведення необхідних експериментальних досліджень.
		+
		+	 Критичне осмислення і аналіз інформації, вибір головного.
		+
		+	 Порівняльний аналіз результатів теоретичних і практичних досліджень.
		+
		+	 Підготовка інформації для використання в продуктах (презентаціях, публікаціях, рефератах)
		+
		+	 Корекція матеріалу.
		+
		+	 Створення презентації, публікації, вікі-статті і блогу для захисту проекта.
		+
		+	 Опитування та обробка результатів.
		+
		+	 Робота з таблицею З-Х-Д.
		+
		+	 Ведення «Листа індивідуальної роботи в проекті».
		+
		+	 Відзначення участі в колективної роботі!!! у «Листі самооцінки роботи групи».
		+
		+	 Визначення оцінки своєї роботи в «Листі самооцінки роботи групи».
		+
		+	 Звірка результатів дослідження з критеріями.
		+
		+	 Перегляд дидактичних матеріалів для кожної групи.
		+
		+	 Консультації вчителя «Лист консультацій».
		+
		+	 Використання Інтернету при вивченні теми, виконанні проектів (перегляд запропонованих ресурсів).
		+
		+	 Рефлексія.
		+
		+
		+	Етап IV. (4 години) Фасилітація навчального процесу.
		+
		+	 Інструкція по складанню та оцінюванню презентації.
		+
		+	 Презентація-заготовка
		+
		+	 Створення презентацій, публікацій, рефератів, вики - статей.
		+
		+	 Самооцінювання і коректування продуктів за допомогою рубрик.
		+
		+	 Самооцінювання спільної роботи в проекті за допомогою контрольних листів.
		+
		+	 Заповнення контрольних листів просування по проекту учителем і учнями.
		+
		+
		+	Етап V. (2 години) Рефлексійно-оціночний
		+
		+	 Підготовка виступу групи.
		+
		+	 Складання плану-захисту.
		+
		+	 Захист проекту на відкритому уроці у формі навчальної науково-практичної конференції.
		+
		+	 Самооцінка групи в проекті в цілому.
		+
		+	 Обговорення підсумків проекту, внесок кожного учасника групи.
		+
		+	 Заповнення бланку «Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії».
		+
		+	 Заповнення індивідуального листа «Моє просування в проекті», «Листа самооцінки», відображення підсумків індивідуальної роботи за весь період проекту.
		+
		+	 Здача контролюючих тестів (геометричні диктанти).
		+
		+	 Демонстрація таблиці З-Х-Д.
		+
		+	 Оцінювання вчителем діяльності кожної групи і кожного учасника окремо.
		+
		+	 Презентація проекту на батьківських зборах класу
		+
		+	 Відгуки запрошених, анкетування учасників та батьків.
		+
		+	 Індивідуальна рефлексія.

	== Визитная карточка проекта ==		== Визитная карточка проекта ==

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 == Название проекта ==
-Математичні обчислення навколо нас
+Числа навколо нас
 == Предмет. Возраст учащихся ==
-Математика, фізика, біологія
+Математика,
 == Описание проекта ==
+Не секрет, що числа в житті людини мають велике значення. Числа використовуються майже в кожній сфері діяльності людини. Тому даний проект дає змогу прослідкувати розвиток систем числення від минулого до сьогодення та дослідити, яка з систем має перевагу в сучасному житті. Учні об’єднуються у групи, і працюють в трьох напрямках: історичному, практичному, науковому. Результати роботи кожної з груп демонструються в презентації, публікації та веб-сайті. Інформацію про хід проекту учні презентують на захисті творчих робіт «Ерудит».
 == Вопросы, направляющие проект ==

←Попередня ревізія		Версія за 12:15, 24 вересня 2012
Рядок 2:		Рядок 2:

	== Автор проекта ==		== Автор проекта ==
		+	kjkljlkj

	== Название проекта ==		== Название проекта ==

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 == Предмет. Возраст учащихся ==
-Математика,
+Математика, 5-7 класи
 == Описание проекта ==
 Не секрет, що числа в житті людини мають велике значення. Числа використовуються майже в кожній сфері діяльності людини. Тому даний проект дає змогу прослідкувати розвиток систем числення від минулого до сьогодення та дослідити, яка з систем має перевагу в сучасному житті. Учні об’єднуються у групи, і працюють в трьох напрямках: історичному, практичному, науковому. Результати роботи кожної з груп демонструються в презентації, публікації та веб-сайті. Інформацію про хід проекту учні презентують на захисті творчих робіт «Ерудит».
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ===''Основополагающий вопрос''===
 ===''Проблемные вопросы''===
+Чи вірите ви в магію чисел?
 ===''Учебные вопросы''===
 == Визитная карточка проекта ==