Наварчук Т.Є. - Історія редагувань

Nawtanja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-05T09:57:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Nawtanja: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-05T09:50:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Nawtanja: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-11-05T09:41:20Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Nawtanja: /* Тренери */

2014-11-05T09:33:52Z

‎Тренери

Nawtanja: /* Місце проведення тренінгу */

2014-11-05T09:33:25Z

‎Місце проведення тренінгу

Nawtanja: /* Дати проведення тренінгу */

2014-11-05T09:32:56Z

‎Дати проведення тренінгу

Nawtanja: /* Контактні дані */

2014-11-05T09:32:28Z

‎Контактні дані

Nawtanja: /* Місто\село, район, область */

2014-11-05T09:30:31Z

‎Місто\село, район, область

Nawtanja: /* Навчальний заклад */

2014-11-05T09:29:50Z

‎Навчальний заклад

Nawtanja: /* Фах, навчальний предмет */

2014-11-05T09:29:27Z

‎Фах, навчальний предмет

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Крок 1 Учні ознайомлюються з учительською презентацією; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД»,«Асоціативний куш») Крок 2 Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у і проектпроект. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. 2 група " Пізнайко" здійснити дослідження,проводять опитування. Шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівнийх казках. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, буклет,намалюють малюнки. Крок 4 Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан» Крок 5.Діти разом з вчителем ідуть на екскурсію в екологічний центр спостерігати за ящірками . Крок 6. Презентація проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради (презентація –фасилітативна), просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу. Основний курсУчні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили тестування своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Зробили підбірку українських казок . Виготовляли буклети, листівки, плакати, публікації, презентації, створили вікі-сторінку, блог, відеофільм. Провели шкільне святі «Казка в сучасному житті»» та «круглий стіл» з батькам, однолітками. Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Крім того, присутнім вчителям, керівник проекту роздав буклети.
+Крок 1 Учні ознайомлюються з учительською [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAYUVqTUVyWm11V0U&authuser=0 презентацією]; обговорюють ключове та тематичні питання; обирають тему для дослідження з допомогою вчителя; здійснюють самоаналіз умінь і навичок («ЗХД»,«Асоціативний куш») Крок 2 Вчитель пропонує учням заповнити форму оцінювання творчих ідей для з’ясування їхніх стилів мислення. На основі цього учні об’єднуються у групи ; Вчителем призначаються консультанти , що володіють навичками роботи з комп’ютером і виявили бажання попрацювати у і проектпроект. Узагальнюють зібрану інформацію і створюють діаграму ,блог. 2 група " Пізнайко" здійснити дослідження,проводять опитування. Шукають інформацію в Інтернеті, бібліотеці про те хто найчастіше зустрічається у чарівнийх казках. Роблять висновки, узагальнюючи зібрану інформацію, і створять презентацію, [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAdkxlZ3FOQlhVT1U&authuser=0 буклет],намалюють малюнки. Крок 4 Під час роботи в малих групах учні під керівництвом вчителя працюватимуть над тестами, розгадуватимуть кросворди,загадки складатимуть «Сенкан» Крок 5.Діти разом з вчителем ідуть на екскурсію в екологічний центр спостерігати за ящірками . Крок 6. [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAYUVqTUVyWm11V0U&authuser=0 Презентація] проекту для батьків, учнів. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради (презентація –фасилітативна), просить батьків дати згоду для публікації роботи у мережі інтернет та збирає заповнені форми дозволу. Основний курсУчні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Під час реалізації проекту учні проводили [https://docs.google.com/forms/d/1F0ehsGi6CCy4q5eCnS8_oFCum7VANTqF71Ox9GV866c/viewform?edit_requested=true тестування] своїх друзів, однокласників; складали список необхідних джерел. Зробили підбірку українських казок . Виготовляли [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAdkxlZ3FOQlhVT1U&authuser=0 буклети], листівки, плакати, публікації, [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAS01uUmkwb2NoWEU&authuser=0 презентації], створили вікі-сторінку, блог, відеофільм. Провели шкільне святі «Казка в сучасному житті»» та «круглий стіл» з батькам, однолітками. Організували виставку казок, які відображають добро і зло, правду та кривду, сміливість та боягузтво. Крім того, присутнім вчителям, керівник проекту роздав [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAdkxlZ3FOQlhVT1U&authuser=0 буклети].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми 3-Х-Д та "Асоціативний кущ". На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують. Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я – розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [1] Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні - форми оцінювання презентації, блогу. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисок. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAV0otUDh6cS11TjQ&authuser=0 форми 3-Х-Д] та [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAYUVqTUVyWm11V0U&authuser=0 "Асоціативний кущ"]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують. Контрольний список досліджень та блоги для проведення [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAMDhScEt3MjBQQ0k&authuser=0 самооцінювання]. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAS3hpS3lVVUVMSVk&authuser=0 Журналу спостережень]. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я – розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [1] Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій. [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAS01uUmkwb2NoWEU&authuser=0 Презентації]. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAS3hpS3lVVUVMSVk&authuser=0 Журналів спостережень], за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні - форми оцінювання презентації, блогу. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1F0ehsGi6CCy4q5eCnS8_oFCum7VANTqF71Ox9GV866c/viewform Опитувальника] . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисок. Учні використовують самооцінювання [https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAS3hpS3lVVUVMSVk&authuser=0 журналів досліджень] для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-План вивчення теми
+[https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAMDZzSmVQdXR6R1k&authuser=0 План вивчення теми]
-План впровадження проекту
+[https://drive.google.com/open?id=0BzLTS5fxzAXAaTJwcWZrbHgzQWs&authuser=0 План впровадження проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Тренери==
+Закорчевний Юрій Васильович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів
 ==Тренери==

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-07 листопада 2014 року
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 09:32, 5 листопада 2014
Рядок 38:		Рядок 38:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	моб. телефон: 0680293364
		+	електрона адреса: nawtanja@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 09:30, 5 листопада 2014
Рядок 35:		Рядок 35:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 09:29, 5 листопада 2014
Рядок 32:		Рядок 32:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель української мови та літератури
 ==Навчальний заклад==