Мій портфоліо по темі "Краса українського слова" - Історія редагувань

Наталія Пузаєнко: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-29T08:14:55Z

‎Повний План вивчення теми

Наталія Пузаєнко: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-29T08:11:17Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Наталія Пузаєнко: /* Опис оцінювання */

2012-08-29T08:08:57Z

‎Опис оцінювання

Наталія Пузаєнко: /* Опис оцінювання */

2012-08-29T08:08:22Z

‎Опис оцінювання

Наталія Пузаєнко: /* Фах, навчальний предмет */

2012-08-29T08:05:46Z

‎Фах, навчальний предмет

Наталія Пузаєнко: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-29T08:04:58Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Наталія Пузаєнко: /* Опис оцінювання */

2012-08-29T08:04:32Z

‎Опис оцінювання

Наталія Пузаєнко: /* Навчальні цілі */

2012-08-29T08:04:04Z

‎Навчальні цілі

Наталія Пузаєнко: /* Вік учнів, клас */

2012-08-29T08:03:07Z

‎Вік учнів, клас

Наталія Пузаєнко: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-29T08:01:39Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 Під  час  роботи  над  проектом  учні  мають дослідити наскільки в ближніх селах обряди мають своє місце. Учні  мають  поглибити  свої  знання В результаті проекту учні збирають пісні,гуморески,приказки та прислів’я в селах,яких проживають. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні  набудуть  навиків  організації   колективної  роботи.
 ==Повний План вивчення теми==
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
+На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYbEMwcXFxeFctTjQ/edit презентацією вчителя]. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
 Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему групового проекту «Краса українського слова», опрацьовують інформацію в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет.
 Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
-На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
+На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYN19jYVJzdUlWNlk/edit діаграми], роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
-Учні демонструють результати у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із ЗХД проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
+Учні демонструють результати у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYMzJsUUNlaTVjazA/edit підсумкової презентації]. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYUm9tUGNNQjBmTzQ/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
 Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних.
 Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників  в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми.

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYRDAyaXBPT3V1YlU/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYSTRvMl9nb2lUams/edit форму оцінювання дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYZTkzbG9jTlpvUFk/edit форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYRDAyaXBPT3V1YlU/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYSTRvMl9nb2lUams/edit форму оцінювання дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYZTkzbG9jTlpvUFk/edit форму оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYRDAyaXBPT3V1YlU/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYSTRvMl9nb2lUams/edit форму оцінювання дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B4YYZRx9qfKYZTkzbG9jTlpvUFk/edit форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 Дубовецька ЗОШ І-ІІІ ступенів

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
 =Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==