http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._17.01.2014 2026-04-26T21:22:27Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._17.01.2014&diff=522388&oldid=prev 2014-01-16T18:19:17Z

<p>Створена сторінка: 1 група Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандарті...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div>1 група<br /> <br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> <br /> - Чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів.<br /> <br /> - Коригувати освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.<br /> <br /> - Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми.<br /> <br /> - Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.<br /> <br /> 2 група<br /> <br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> - провести початкове опитування<br /> <br /> - підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;<br /> <br /> - створити проблемні задачі;<br /> <br /> - допомогти розробити алгоритм роботи кожній групі<br /> <br /> <br /> 3 група<br /> <br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> <br /> <br /> 1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання.<br /> <br /> 2.Самооцінювання.<br /> <br /> 3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.</div>

Homeintel81