Мово рідна! Ти ніжний цвіт... - Історія редагувань

Duganec: /* Діяльність учнів */

2012-06-22T11:47:31Z

‎Діяльність учнів

Duganec: /* Діяльність учнів */

2012-06-20T07:41:28Z

‎Діяльність учнів

Duganec: /* Діяльність учнів */

2012-06-20T07:39:20Z

‎Діяльність учнів

Duganec: /* Діяльність учнів */

2012-06-20T07:37:34Z

‎Діяльність учнів

Duganec в 07:31, 20 червня 2012

2012-06-20T07:31:53Z

Duganec: /* Стислий опис проекту */

2012-06-20T06:20:22Z

‎Стислий опис проекту

Duganec: /* Назва проекту */

2012-06-20T06:18:25Z

‎Назва проекту

Duganec: перейменував «Українська мова – велике надбання українського народу» на «Мово рідна! Ти ніжний цвіт...»: Кпаще відповідає темі проекту

2012-06-20T06:08:58Z

перейменував «Українська мова – велике надбання українського народу» на «Мово рідна! Ти ніжний цвіт...»: Кпаще відповідає темі проекту

Duganec в 19:33, 19 червня 2012

2012-06-19T19:33:05Z

Duganec: /* Відомості про автора */

2012-06-18T10:13:10Z

‎Відомості про автора

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 По завершенню проекту учні колективно обговорюють виступи. Кожна  група отримує оцінку продукту проекту, групової роботи, виконується самооцінка та взаємооцінка.<br>
 Учитель підводить підсумки, пропонує висвітлити результати проектної діяльності на шкільному сайті.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 '''Завдання для груп:'''<br>
 Члени групи «'''Лінгвісти'''» розробляють анкету і проводять анкетування серед учнів і їхніх батьків з метою визначення позиції кожного з питання «Чи варто запровадити в Україні дві державі мови?». Результат роботи – комп`ютерна презентація або публікація.<br>
-Група «'''Мрійники'''» досліджує вплив російської мови на спотворення української мови калькою, проводить підготовку до проведення  дискусії. Результатом може бути публікація (буклет, листівка, пам`ятка) «Правила ведення дискусії».
+Група «'''Мрійники'''» досліджує вплив російської мови на спотворення української мови калькою, проводить підготовку до проведення  дискусії. Результатом може бути публікація (буклет, листівка, пам`ятка) «Правила ведення дискусії».<br>
 Група '''«Творці»''' створює самостійно чи добирає вислови видатних українських людей про мову. Результатом роботи може бути «Словничок яскравих висловів про мову» у вигляді публікації або  стіннівки.<br>
 Група '''«Митці»''' пише інсценізацію «Балакати чи розмовляти?» та готує її показ  з метою заохочення учнів до спілкування українською мовою.<br>

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Діяльність учнів =
-'''Перший день'''. Розгляд теми починається з розігрування двома учнями діалогу «Зустріч двох друзів» та обговорення слів оратора минулого Сократа: «Заговори, щоб я тебе побачив». Далі [https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEYmhFUjRBS3NfQ28/edit?pli=1 учительська презентація]  акцентує увагу учнів на ключовому питанні «Як я зможу змінити світ на краще?» та визначає навчальні цілі, після чого учні способом жеребкування об`єднаються у 4 групи.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEVFU5TjZOVkZxNlk/edit публікації] учитель знайомить учнів з особливостями навчання методом проектів.  Кожна група отримує від учителя завдання, перелік можливих кінцевих продуктів та форми їх оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aETE5hR1lfN19KT0k/edit][https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aETE5hR1lfN19KT0k/edit][https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEVVF0NjVtQlpQTnc/edit]. Учитель пояснює зміст роботи рад проектом. Учні самостійно складають план проектної діяльності, розподіляють ролі та обов`язки в групах. Якщо є необхідність, вчитель допомагає їм на цьому етапі[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEQ2pKeEVCaERqems/edit]. Учитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для пошуку інформації.<br>
+'''Перший день'''. Розгляд теми починається з розігрування двома учнями діалогу «Зустріч двох друзів» та обговорення слів оратора минулого Сократа: «Заговори, щоб я тебе побачив». Далі [https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEYmhFUjRBS3NfQ28/edit?pli=1 учительська презентація]  акцентує увагу учнів на ключовому питанні «Як я зможу змінити світ на краще?» та визначає навчальні цілі, після чого учні способом жеребкування об`єднаються у 4 групи.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEVFU5TjZOVkZxNlk/edit публікації] учитель знайомить учнів з особливостями навчання методом проектів.  Кожна група отримує від учителя завдання, перелік можливих кінцевих продуктів та форми їх оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aETE5hR1lfN19KT0k/edit][https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aETE5hR1lfN19KT0k/edit][https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEVVF0NjVtQlpQTnc/edit]. Учитель пояснює зміст роботи над проектом. Учні самостійно складають план проектної діяльності, розподіляють ролі та обов`язки в групах. Якщо є необхідність, вчитель допомагає їм на цьому етапі[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEQ2pKeEVCaERqems/edit]. Учитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для пошуку інформації.<br>
 '''Завдання для груп:'''<br>
 Члени групи «'''Лінгвісти'''» розробляють анкету і проводять анкетування серед учнів і їхніх батьків з метою визначення позиції кожного з питання «Чи варто запровадити в Україні дві державі мови?». Результат роботи – комп`ютерна презентація або публікація.<br>

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Діяльність учнів =
-'''Перший день'''. Розгляд теми починається з розігрування двома учнями діалогу «Зустріч двох друзів» та обговорення слів оратора минулого Сократа: «Заговори, щоб я тебе побачив». Далі[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEYmhFUjRBS3NfQ28/edit?pli=1 учительська презентація]  акцентує увагу учнів на ключовому питанні «Як я зможу змінити світ на краще?» та визначає навчальні цілі, після чого учні способом жеребкування об`єднаються у 4 групи.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEVFU5TjZOVkZxNlk/edit публікації] учитель знайомить учнів з особливостями навчання методом проектів.  Кожна група отримує від учителя завдання, перелік можливих кінцевих продуктів та форми їх оцінювання. Учитель пояснює зміст роботи рад проектом. Учні самостійно складають план проектної діяльності, розподіляють ролі та обов`язки в групах. Якщо є необхідність, вчитель допомагає їм на цьому етапі[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEQ2pKeEVCaERqems/edit]. Учитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для пошуку інформації
+'''Перший день'''. Розгляд теми починається з розігрування двома учнями діалогу «Зустріч двох друзів» та обговорення слів оратора минулого Сократа: «Заговори, щоб я тебе побачив». Далі [https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEYmhFUjRBS3NfQ28/edit?pli=1 учительська презентація]  акцентує увагу учнів на ключовому питанні «Як я зможу змінити світ на краще?» та визначає навчальні цілі, після чого учні способом жеребкування об`єднаються у 4 групи.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEVFU5TjZOVkZxNlk/edit публікації] учитель знайомить учнів з особливостями навчання методом проектів.  Кожна група отримує від учителя завдання, перелік можливих кінцевих продуктів та форми їх оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aETE5hR1lfN19KT0k/edit][https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aETE5hR1lfN19KT0k/edit][https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEVVF0NjVtQlpQTnc/edit]. Учитель пояснює зміст роботи рад проектом. Учні самостійно складають план проектної діяльності, розподіляють ролі та обов`язки в групах. Якщо є необхідність, вчитель допомагає їм на цьому етапі[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEQ2pKeEVCaERqems/edit]. Учитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для пошуку інформації.<br>
+'''Завдання для груп:'''<br>
 Члени групи «'''Лінгвісти'''» розробляють анкету і проводять анкетування серед учнів і їхніх батьків з метою визначення позиції кожного з питання «Чи варто запровадити в Україні дві державі мови?». Результат роботи – комп`ютерна презентація або публікація.<br>
 Група «'''Мрійники'''» досліджує вплив російської мови на спотворення української мови калькою, проводить підготовку до проведення  дискусії. Результатом може бути публікація (буклет, листівка, пам`ятка) «Правила ведення дискусії».

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-План теми
+[https://docs.google.com/open?id=0Bx1KXsEPy9aEVjhRZzRHYjBYZkE План теми]
 =Навчальні цілі=
@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Діяльність учнів =
-'''Перший день'''. Розгляд теми починається з розігрування двома учнями діалогу «Зустріч двох друзів» та обговорення слів оратора минулого Сократа: «Заговори, щоб я тебе побачив». Далі учительська презентація акцентує увагу учнів на ключовому питанні «Як я зможу змінити світ на краще?» та визначає навчальні цілі, після чого учні способом жеребкування об`єднаються у 4 групи.  Кожна група отримує від учителя завдання, перелік можливих кінцевих продуктів та форми їх оцінювання. Учитель пояснює зміст роботи рад проектом. Учні самостійно складають план проектної діяльності, розподіляють ролі та обов`язки в групах. Якщо є необхідність, вчитель допомагає їм на цьому етапі. Учитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для пошуку інформації
+'''Перший день'''. Розгляд теми починається з розігрування двома учнями діалогу «Зустріч двох друзів» та обговорення слів оратора минулого Сократа: «Заговори, щоб я тебе побачив». Далі[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEYmhFUjRBS3NfQ28/edit?pli=1 учительська презентація]  акцентує увагу учнів на ключовому питанні «Як я зможу змінити світ на краще?» та визначає навчальні цілі, після чого учні способом жеребкування об`єднаються у 4 групи.За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEVFU5TjZOVkZxNlk/edit публікації] учитель знайомить учнів з особливостями навчання методом проектів.  Кожна група отримує від учителя завдання, перелік можливих кінцевих продуктів та форми їх оцінювання. Учитель пояснює зміст роботи рад проектом. Учні самостійно складають план проектної діяльності, розподіляють ролі та обов`язки в групах. Якщо є необхідність, вчитель допомагає їм на цьому етапі[https://docs.google.com/file/d/0Bx1KXsEPy9aEQ2pKeEVCaERqems/edit]. Учитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для пошуку інформації
 Члени групи «'''Лінгвісти'''» розробляють анкету і проводять анкетування серед учнів і їхніх батьків з метою визначення позиції кожного з питання «Чи варто запровадити в Україні дві державі мови?». Результат роботи – комп`ютерна презентація або публікація.<br>

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
   клас, 12-13 років
 ==Стислий опис проекту==
-Навчальний проект з предмету українська мова 7 клас. Тема «Українська мова – велике духовне надбання українського народу».  Під час роботи над проектом учням пропонуються  обговорити   проблему «Чи варто запровадити в Україні дві державні мови та як через мову пізнається людина, виявляється її моральне обличчя, духовність» в межах класу, щколи, родини. Учням пропонуються    різні види діяльності: робота в групах, творча робота тощо. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кінцевим продуктом можуть бути електронна презентацяі, публікації, твори, діаграми та графіки за результатами анкетування, інсценізації.
+Навчальний проект з предмету українська мова 7 клас. Тема «Мово рідна! Ти ніжний цвіт..».  Під час роботи над проектом учням пропонуються  обговорити   проблему «Чи варто запровадити в Україні дві державні мови та як через мову пізнається людина, виявляється її моральне обличчя, духовність» в межах класу, щколи, родини. Учням пропонуються    різні види діяльності: робота в групах, творча робота тощо. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кінцевим продуктом можуть бути електронна презентацяі, публікації, твори, діаграми та графіки за результатами анкетування, інсценізації.
 ==Повний План вивчення теми==
 План теми

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-'''Українська мова – велике надбання українського народу'''
+'''Мово рідна! Ти ніжний цвіт...'''
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія	Версія за 06:08, 20 червня 2012
(Немає відмінностей)

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 Дуганець Любов Іванівна
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ЗОШ І-ІІ ступенів №21
@@ Рядок 49: / Рядок 51: @@
 м. Шахтарськ Донецької обл.
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=