Матерія. Реальність чи віртуальність. - Історія редагувань

Лис: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T12:16:09Z

‎Опис оцінювання

Лис: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-14T12:13:58Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Лис: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-14T12:09:31Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Лис: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T12:05:55Z

‎Опис оцінювання

Лис: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T12:02:41Z

‎Опис оцінювання

Василич: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-08T19:50:42Z

‎Повний План вивчення теми

Василич: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-08T19:43:47Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Василич: /* Опис оцінювання */

2012-08-08T19:35:09Z

‎Опис оцінювання

Василич: /* Опис оцінювання */

2012-08-08T19:25:19Z

‎Опис оцінювання

Василич: /* Стислий опис проекту */

2012-08-08T19:21:45Z

‎Стислий опис проекту

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Опис оцінювання=
 Впродовж всієї теми вчитель проводить оцінювання.
-На початку учні виконують вхідний контроль - заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2WU5OZ0tHRC1CTkU/edit Т-схему],щоб визначити навчальні потреби,встановити навчальні цілі. Вчитель демонструє  [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NTVQN1JURDZwVnc/edit презентацію вчителя]та налаштовує учнів до роботи над пректом. Учні формують групи за допомогою вчителя.
+На початку учні виконують вхідний контроль - заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2WU5OZ0tHRC1CTkU/edit Т-схему],щоб визначити навчальні потреби,встановити навчальні цілі. Після демонстрації презентації вчитель  налаштовує учнів до роботи над пректом. Учні формують групи за допомогою вчителя.
 Впродовж роботи учні заповнюють   [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2d0s1UWo0aEt6RDg/edit  ЗХД схему]. Якщо у них виникають питання ,вони використовують дошку запитань, контрольні списки. Вчитель проводить поточний контроль - [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2T3hyNlA0eE5xY1k/edit тест]. Вчитель залучає до роботи батьків, якщо учні потребують допомогу зі створення презентації та буклету. Завершують  заповнювати учнівській план.
-Наприкінці роботи учні разом з вчителем підводять підсумки, обговорюють останні запитання. На останньому уроці учні захищають [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NEJDQUJnelZGejQ/edit презентації]та буклети.
+Наприкінці роботи учні разом з вчителем підводять підсумки, обговорюють останні запитання. На останньому уроці учні захищають презентації та буклети.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Урок 1.
-На цьому уроці вчитель ознайомлює учнів з темою і формою роботи над нею. Представляє свою презентацію і проводить вхідний контроль - учні заповнюють Т-схему, щоб визначити навчальні потреби , встановити навчальні цілі.
+На цьому уроці вчитель ознайомлює учнів з темою і формою роботи над нею. Представляє свою [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NTVQN1JURDZwVnc/edit презентацію] і проводить вхідний контроль - учні заповнюють Т-схему, щоб визначити навчальні потреби , встановити навчальні цілі.
 Учні формують три групи ,кожній групи пропонується ключове завдання: 1група-«Як наповнити посудину наполовину газом?», 2група-«Чому рідина ллється?» ,3група-«Як і чим наповнити відро три рази і кожен раз доверху?». В кінці уроку група планує свою роботу.  Загальна інформація для батьків щодо проектної діяльності учнів представлена в формі [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2THBmOHQ2eXVrTjg/edit буклету].
 Урок 2.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Урок 1.
 На цьому уроці вчитель ознайомлює учнів з темою і формою роботи над нею. Представляє свою презентацію і проводить вхідний контроль - учні заповнюють Т-схему, щоб визначити навчальні потреби , встановити навчальні цілі.
-Учні формують три групи ,кожній групи пропонується ключове завдання: 1група-«Як наповнити посудину наполовину газом?», 2група-«Чому рідина ллється?» ,3група-«Як і чим наповнити відро три рази і кожен раз доверху?». В кінці уроку група планує свою роботу.  Загальна інформація для батьків щодо проектної діяльності учнів представлена в формі буклету[https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2THBmOHQ2eXVrTjg/edit].
+Учні формують три групи ,кожній групи пропонується ключове завдання: 1група-«Як наповнити посудину наполовину газом?», 2група-«Чому рідина ллється?» ,3група-«Як і чим наповнити відро три рази і кожен раз доверху?». В кінці уроку група планує свою роботу.  Загальна інформація для батьків щодо проектної діяльності учнів представлена в формі [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2THBmOHQ2eXVrTjg/edit буклету].
 Урок 2.
-Кожна група створює журнал спостережень [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2dEg5ak13cVZMMVU/edit], З-Х-Д схему та кожен учень - «учнівській план» [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2aTFqMHBTeEJjUTQ/edit].
+Кожна група створює [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2dEg5ak13cVZMMVU/edit журнал спостережень], З-Х-Д схему та кожен учень - [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2aTFqMHBTeEJjUTQ/edit «учнівській план»].
 Урок 3.
-В класі вивішується «дошка запитань» [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2Yl9wUThSMXVHTEk/edit] на якій  вчитель пропонує перечень сайтів , котрі бажано продивитися для подальшого вивчення теми. Учні в свою чергу залишають свої запитання.
+В класі вивішується  [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2Yl9wUThSMXVHTEk/edit «дошка запитань»] на якій  вчитель пропонує перечень сайтів , котрі бажано продивитися для подальшого вивчення теми. Учні в свою чергу залишають свої запитання.
 Урок 4.
 На цьому уроці вчитель проводить дослідницькі вправи ,які допоможуть учням в їх самостійній роботі над проектом. Учні  продовжують заповнюють З-Х-Д схему.
@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Учні обговорюють в групах досягнення,обговорюють питання, коригують свої дії.
 Урок 6.
-На цьому уроці  проводиться контрольний тест [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2T3hyNlA0eE5xY1k/edit].
+На цьому уроці  проводиться  [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2T3hyNlA0eE5xY1k/edit контрольний тест].
 Урок 7.
-Захист учнівських проектів в формі презентацій [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NEJDQUJnelZGejQ/edit], буклетів. Звітів, тощо. Основний виступ належить лідеру групи, інші учні доповнюють та розповідають про свій внесок до проекту.
+Захист учнівських проектів в формі  [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NEJDQUJnelZGejQ/edit презентацій], буклетів, звітів, тощо. Основний виступ належить лідеру групи, інші учні доповнюють та розповідають про свій внесок до проекту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Опис оцінювання=
 Впродовж всієї теми вчитель проводить оцінювання.
-На початку учні виконують вхідний контроль - заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2WU5OZ0tHRC1CTkU/edit Т-схему],щоб визначити навчальні потреби,встановити навчальні цілі. Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NTVQN1JURDZwVnc/edit презентація вчителя]та налаштовує учнів до роботи над пректом. Учні формують групи за допомогою вчителя
+На початку учні виконують вхідний контроль - заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2WU5OZ0tHRC1CTkU/edit Т-схему],щоб визначити навчальні потреби,встановити навчальні цілі. Вчитель демонструє  [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NTVQN1JURDZwVnc/edit презентацію вчителя]та налаштовує учнів до роботи над пректом. Учні формують групи за допомогою вчителя.
-Впродовж роботи учні заповнюють З-Х-Д схему [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2d0s1UWo0aEt6RDg/edit  ЗХД схема]. Якщо у них виникають питання ,вони використовують дошку запитань, контрольні списки. Вчитель проводить поточний контроль - тест [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2T3hyNlA0eE5xY1k/edit тест]. Вчитель залучає до роботи батьків, якщо учні потребують допомогу зі створення презентації та буклету. Завершують  заповнювати учнівській план.
+Впродовж роботи учні заповнюють   [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2d0s1UWo0aEt6RDg/edit  ЗХД схему]. Якщо у них виникають питання ,вони використовують дошку запитань, контрольні списки. Вчитель проводить поточний контроль - [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2T3hyNlA0eE5xY1k/edit тест]. Вчитель залучає до роботи батьків, якщо учні потребують допомогу зі створення презентації та буклету. Завершують  заповнювати учнівській план.
-Наприкінці роботи учні разом з вчителем підводять підсумки, обговорюють останні запитання. На останньому уроці проводять учні захищають презентації [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NEJDQUJnelZGejQ/edit презентація учнів]та буклети.
+Наприкінці роботи учні разом з вчителем підводять підсумки, обговорюють останні запитання. На останньому уроці учні захищають [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NEJDQUJnelZGejQ/edit презентації]та буклети.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Опис оцінювання=
 Впродовж всієї теми вчитель проводить оцінювання.
-На початку учні виконують вхідний контроль - заповнюють Т-схему[https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2WU5OZ0tHRC1CTkU/edit Т-схема],щоб визначити навчальні потреби,встановити навчальні цілі. Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NTVQN1JURDZwVnc/edit презентація вчителя]та налаштовує учнів до роботи над пректом. Учні формують групи за допомогою вчителя
+На початку учні виконують вхідний контроль - заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2WU5OZ0tHRC1CTkU/edit Т-схему],щоб визначити навчальні потреби,встановити навчальні цілі. Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NTVQN1JURDZwVnc/edit презентація вчителя]та налаштовує учнів до роботи над пректом. Учні формують групи за допомогою вчителя
 Впродовж роботи учні заповнюють З-Х-Д схему [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2d0s1UWo0aEt6RDg/edit  ЗХД схема]. Якщо у них виникають питання ,вони використовують дошку запитань, контрольні списки. Вчитель проводить поточний контроль - тест [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2T3hyNlA0eE5xY1k/edit тест]. Вчитель залучає до роботи батьків, якщо учні потребують допомогу зі створення презентації та буклету. Завершують  заповнювати учнівській план.
 Наприкінці роботи учні разом з вчителем підводять підсумки, обговорюють останні запитання. На останньому уроці проводять учні захищають презентації [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2NEJDQUJnelZGejQ/edit презентація учнів]та буклети.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2Y29QUmNCTkgwaG8/edit план вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2TFVFYkJIR0RJbnM/edit план вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2LVNsWmV1REI4c3c/edit  план впровадження теми]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Опис оцінювання=
 Впродовж всієї теми вчитель проводить оцінювання.
-На початку учні виконують вхідний контроль - заповнюють Т-схему,щоб визначити навчальні потреби,встановити навчальні цілі. Вчитель демонструє презентацію та налаштовує учнів до роботи над пректом. Учні формують групи за допомогою вчителя
+На початку учні виконують вхідний контроль - заповнюють Т-схему[https://docs.google.com/file/d/0ByU7eBV0d4x2WU5OZ0tHRC1CTkU/edit],щоб визначити навчальні потреби,встановити навчальні цілі. Вчитель демонструє презентацію та налаштовує учнів до роботи над пректом. Учні формують групи за допомогою вчителя
 Впродовж роботи учні заповнюють З-Х-Д схему. Якщо у них виникають питання ,вони використовують дошку запитань, контрольні списки. Вчитель проводить поточний контроль - тест. Вчитель залучає до роботи батьків, якщо учні потребують допомогу зі створення презентації та буклету. Завершують  заповнювати учнівській план.
 Наприкінці роботи учні разом з вчителем підводять підсумки, обговорюють останні запитання. На останньому уроці проводять учні захищають презентації та буклети.