Людські взаємини - Історія редагувань

Trachintel10: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-20T11:54:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Trachintel10: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-20T11:48:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Trachintel10: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-20T11:45:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Trachintel10: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-20T11:44:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Trachintel10: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-20T11:44:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Trachintel10: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-20T11:43:59Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Trachintel10: /* Місто\село, район, область */

2015-02-20T11:42:53Z

‎Місто\село, район, область

Trachintel10: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-20T11:42:37Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Trachintel10: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-20T11:42:17Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Trachintel10: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-20T11:42:03Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Діяльність учнів:
+[http://trachprimeruchenika.blogspot.com/ Діяльність учнів:]
 Учні знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=0B8T1wFZxMrmLSVI0VmtHOHNSWFk&authuser=0 планом проекту вчителя], з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати блоги, проекти.
 На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему [https://drive.google.com/open?id=0B8T1wFZxMrmLeDR4YUszcGU4RUk&authuser=0 З-Х-Д] обговорюють питання, консультуються із учителем. Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою презентації.

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Діяльність учнів:
 Учні знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=0B8T1wFZxMrmLSVI0VmtHOHNSWFk&authuser=0 планом проекту вчителя], з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати блоги, проекти.
-На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схемуЗ-Х-Д обговорюють питання, консультуються із учителем. Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою презентації.
+На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему [https://drive.google.com/open?id=0B8T1wFZxMrmLeDR4YUszcGU4RUk&authuser=0 З-Х-Д] обговорюють питання, консультуються із учителем. Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою презентації.
 Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію. На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі,презентації за шаблоном.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Діяльність учнів:
-Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати блоги, проекти.
+Учні знайомляться з [https://drive.google.com/open?id=0B8T1wFZxMrmLSVI0VmtHOHNSWFk&authuser=0 планом проекту вчителя], з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати блоги, проекти.
 На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схемуЗ-Х-Д обговорюють питання, консультуються із учителем. Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою презентації.
 Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію. На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі,презентації за шаблоном.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[ План вивчення теми ]
+[https://drive.google.com/open?id=0B8T1wFZxMrmLY3FIUk9tUzFNOEE&authuser=0 План вивчення теми ]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту проводиться опитування учнів, тестування, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів, їх ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми.
+На початку проекту проводиться [https://drive.google.com/open?id=0B8T1wFZxMrmLczZjeFV0elc3WDQ&authuser=0 опитування учнів], тестування, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів, їх ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми.
 Впродовж роботи над проектом проводиться літературний диктант відкритого типу, авторська лабораторія, де учні створюють свої версії щасливого фіналу новели О.Генрі «Останній листок», роблять портрет-опис героїв творів.
 Наприкінці роботи над проектом на проблемному семінарі з теми проводиться захист учнівських блогів, робляться висновки щодо відповіді на ключове запитання «В чому проявляється краса чистих людський взаємин?».

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 КЗО «СЗШ №78»
 ==Місто\село, район, область==
-м.Дныпропетровськ
+м.Дніпропетровськ
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 клас, 12-13 років.
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-  Назва проекту – Людські взаємини, 7 клас. Основні види діяльності учнів:
+Назва проекту – Людські взаємини, 7 клас. Основні види діяльності учнів:
 - читання, переказ, аналіз тексту;
 - визначення теми, ідеї твору, жанрових особливостей;

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
    Назва проекту – Людські взаємини, 7 клас. Основні види діяльності учнів:
-          - читання, переказ, аналіз тексту;
+- читання, переказ, аналіз тексту;
--	 визначення теми, ідеї твору, жанрових особливостей;
+- визначення теми, ідеї твору, жанрових особливостей;
--	визначення поняття «новела», «оповідання» та їх характерних ознак;
+- визначення поняття «новела», «оповідання» та їх характерних ознак;
--	висловлювання особистого ставлення до проблем твору;
+- висловлювання особистого ставлення до проблем твору;
--	створення презентацій;
+- створення презентацій;
--	участь у проблемному семінарі з даної теми.
+- участь у проблемному семінарі з даної теми.
 Можливі учнівські ролі: літуратурознавці, біографи, письменники