Культура речевого общения - Історія редагувань

Viktoriyshaly в 14:46, 18 червня 2013

2013-06-18T14:46:31Z

Viktoriyshaly: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-18T14:40:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Viktoriyshaly: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-18T14:34:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Viktoriyshaly: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-18T14:11:04Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Viktoriyshaly в 14:07, 18 червня 2013

2013-06-18T14:07:20Z

Ольга Козловская в 06:04, 6 червня 2013

2013-06-06T06:04:29Z

Ольга Козловская: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2013-06-06T05:02:03Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.
-После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.
+После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSQllJcHE5Qk8zalU/edit], создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.
 В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSU3BMa2lXREhXb0k/edit] и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 '''На початку проекту'''
-'''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання.  Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [] учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки.
+'''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання.  Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSZ3pkZ0ctZzBSaDQ/edit] учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки.
-'''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів []. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання []. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує  літературу.
+'''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSMmlfdklyOHY5c0E/edit]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує  літературу.
 '''Впродовж роботи над проектом'''
 '''Учні:''' -  опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
-- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [];
+- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSYlhoVjlJUU9lblU/edit];
 - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
 -  готуються до учнівської конференції.
@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 '''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу;
-- проводять учнівську конференцію [];
+- проводять учнівську конференцію;
 - обговорюються висновки.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
- Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.
+Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSd0pPa21XQndSZUU/edit] выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.
-  Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.
+Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.
-  После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.
+После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.
-  В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.
+В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSU3BMa2lXREhXb0k/edit] и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Російська мова, інформатика
+'''Основний:''' русский  язык
 =Вік учнів, клас=
-  клас,  13-14 років
+  класс,  13-14 лет
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
@@ Рядок 14: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
   Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.
    Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.
    После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.
    В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту
+'''На початку проекту'''
-Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання.  Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки.
+'''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів []. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання []. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує  літературу.
 Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує  літературу
-Впродовж роботи над проектом
+'''Впродовж роботи над проектом'''
-Учні:-  опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел.
+'''Учні:''' -  опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
- - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт,
+- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [];
 - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
 -  готуються до учнівської конференції.
-Вчитель: при необхідності консультує,  допомагає знайти потрібну літературу.
+'''Вчитель:''' при необхідності консультує,  допомагає знайти потрібну літературу.
-Наприкінці роботи над проектом
+'''Наприкінці роботи над проектом'''
-Учні: - надають звіт про виконану роботу;
+'''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу;
-- проводять учнівську конференцію;
+- проводять учнівську конференцію [];
 - обговорюються висновки.

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Вік учнів, клас=
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Ірина Чефранова
 ==Фах, навчальний предмет==
+Учитель, російська мова та література
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06.2013-08.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==
+м. Димитров
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]