http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-06-03T17:47:12Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1016173&oldid=prev 2017-02-20T20:57:33Z

<p>Створена сторінка: =&#039;&#039;&#039;Прізвище, ім&#039;я, по батькові: &#039;&#039;&#039; = Кузьміна Світлана Олександрівна Файл:Кузьмина_С.А..j...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div>='''Прізвище, ім'я, по батькові: ''' = <br /> <br /> Кузьміна Світлана Олександрівна <br /> [[Файл:Кузьмина_С.А..jpg |thumb|left|200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> Криворізький навчально-виховний комплекс №35 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - багатопрофільний ліцей &quot;Імпульс&quot;<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої електронні ресурси''===<br /> [http://knvk35-philology.blogspot.com/p/blog-page_12.html Мій блог]<br /> [https://https://sites.google.com/site/skarbnicafilologa/ Мій сайт]<br /> <br /> ====''Мої Он-лайн вправи''====<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=pi57123zk17 Розгадай пазл]<br /> <br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [http://knvk35-philology.blogspot.com/p/blog-page_10.html Вікторина]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw_57rTlb2RQbWQ5alhDUEtCRnM/view І. Франко. Літературна казка &quot;Фарбований лис&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw_57rTlb2RQdjhuQnJ5Z3B4ZU0/view Є. Гуцало &quot;Лось&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Bw_57rTlb2RQaVNqMFZSNGJoaWs/view Другорядні члени речення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/132hcFXn5iYcZrhE5-LjZR_gx3VIIYKKrvbkeKhJ7Wtg/edit#slide=id.p3 Число іменників]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> [http://knvk35-philology.blogspot.com/p/blog-page_4.html Мій позакласний захід]<br /> <br /> ===''Моя стаття''===<br /> Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів <br /> на уроках української літератури<br /> <br /> Учитель, володіючи сучасними педагогічними знаннями, при постійній взаємодії з учнями, їхніми батьками, медичними працівниками та шкільними психологами, планує й організовує свою діяльність з урахуванням пріоритетів збереження та зміцнення здоров’я всіх суб’єктів педагогічного процесу. У своїй роботі він звертається до різноманітних педагогічних технологій. <br /> Збереження та зміцнення здоров’я учнів можливе за умови запровадження технологій здоров’язберігаючої педагогіки, основною метою якої є формування здоров'язберігаючої компетенції. Досить цікавим видається шлях формування у дитини життєвих компетентностей щодо здорового способу життя. Компетентність охоплює знання, уміння, навички, життєвий досвід, цінності, інтереси, які учень самостійно реалізує і використовує у певній життєвій ситуації [2]. Здоров'язберігаюча компетенція передбачає збереження власного фізичного, соціального, психічного та духовного здоров'я і здоров'я свого оточення. Українські вчені визначають три групи життєвих навичок, що сприяють здоровому способу життя:<br /> - життєві навички, що сприяють фізичному здоров'ю (раціональне харчування, рухова активність, санітарно-гігієнічний режим праці та відпочинку);<br /> - навички, що сприяють соціальному здоров'ю (ефективне спілкування, співчуття, розв'язання конфліктів, поведінка в умовах тиску, погроз, дискримінації, спільна діяльність та співробітництво);<br /> - навички, що сприяють духовному та психічному здоров'ю (самоусвідомлення та самооцінка, аналіз проблем і прийняття рішень, визначення життєвих цілей та програм, самоконтроль, мотивація успіху та тренування волі) [1].<br /> Аналізуючи на уроці української літератури у 5 класі повість Г. Малик «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії», треба звернути увагу учнів на характеристику головної героїні. Використовуючи інтерактивну вправу «Радник героя», учням можна запропонувати дати поради Алі щодо способу життя. Побажання можуть бути сформульовані таким чином:<br /> - дотримуватися режиму й раціону харчування;<br /> - уміти виконувати гігієнічні процедури (доглядати за волоссям);<br /> - уміти слухати дорослих і зважати на почуття інших людей;<br /> - уміти правильно виражати свої почуття й реагувати на критику, контролювати прояви гніву;<br /> - уміти просити про допомогу;<br /> - уміти допомагати оточуючим;<br /> - уміти працювати «в команді»;<br /> - уміти визначати пріоритети та раціонально використовувати час;<br /> - уміти зосереджуватися на досягненні меті;<br /> - розвиток наполегливості та працьовитості;<br /> - уміння визначати суть проблеми та усувати причини їх виявлення;<br /> - уміти планувати свою діяльність, керуючись своїми можливостями, потребами, здібностями.<br /> Дотримуючись таких простих порад, кожна людина може робити крок до здорового способу життя.<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/ Створення_та_оформлення_вікі-статті ]</div>

Annkirsan87