Крок вперед - Історія редагувань

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-02-21T20:28:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lilya Borisenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-02-21T20:27:53Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lilya Borisenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-02-21T20:27:42Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-02-21T20:26:15Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Pauldem: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-02-21T09:33:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pauldem: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-02-21T09:24:37Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pauldem: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-02-21T09:19:43Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Sergienko.l: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-02-07T10:45:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Sergienko.l: /* Тренери */

2014-02-07T10:42:51Z

‎Тренери

Sergienko.l: /* Місце проведення тренінгу */

2014-02-07T10:41:01Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 Інша форма була [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WdWN6Wm81YzFiSVU/edit?usp=sharing «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»»] вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVHlNNUx1VDdpNGc/edit?usp=sharing «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»»], щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WU3Bfc0wzeS1hTTA/edit?usp=sharing Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед»], вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
 Перед початком роботи
 o	Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WbS00eElTZzNncVU/edit?usp=sharing плану впровадження проекту] вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8h7tH4WIe9WSHV3NUdBb3pLOUk План вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання =
 Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою:
 [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WZWV2cEg1eldNSU0/edit?usp=sharing «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»»] для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVFdfaDFkdWhpTzA/edit?usp=sharing «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»»],  вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект  щодо створення  нового  об’єкту або вдосконалення  вже існуючого, використовуючи різні методи.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми =
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 клас 8-9 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект  щодо створення  нового  об’єкту або вдосконалення  вже існуючого, використовуючи різні методи.

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Перед початком роботи
-o	Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
+o	Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WbS00eElTZzNncVU/edit?usp=sharing плану впровадження проекту] вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
 o	вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
 На початку роботи учні:
 Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
-Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
+Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
 -ознайомлюються з проблемою дослідження
 -Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
 -об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
 Кожна група отримує завдання до дослідження:
--Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання
+-Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання. Свої дослідження учні висвітлюють в [http://krokdance.blogspot.com блозі]
--«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?»  Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.
+-«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?»  Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1HPJ0dE91wJTOKoeh9nuhSAeroS7xbjpWr3Y-Xzey7YU/present?slide=id.p презентації]
-Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
+Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
 Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
 В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного .

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою:
-«Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»» для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»»,  вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
+[https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WZWV2cEg1eldNSU0/edit?usp=sharing «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»»] для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»»,  вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
 Інша форма була «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»» вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»», щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед», вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.

←Попередня ревізія		Версія за 10:45, 7 лютого 2014
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перед початком роботи
		+	o Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
		+	o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
		+	На початку роботи учні:
		+	Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
		+	Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
		+	-ознайомлюються з проблемою дослідження
		+	-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
		+	-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
		+	Кожна група отримує завдання до дослідження:
		+	-Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання
		+	-«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?» Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.
		+
		+	Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
		+	Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
		+	В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного .
		+	По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 10:42, 7 лютого 2014
Рядок 55:		Рядок 55:
	[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]		[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+
		+	Борисенко Лілія Леонідівна
		+	Демченко Павло Євгенович

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"
 ==Тренери==