Крозарчук Ольга Станіславівна - Історія редагувань

Olgajkmuf: /* Мій внесок */

2013-05-23T10:57:20Z

‎Мій внесок

Olgajkmuf: /* Мої захоплення */

2013-05-23T10:52:27Z

‎Мої захоплення

Olgajkmuf в 10:32, 20 травня 2013

2013-05-20T10:32:46Z

Olgajkmuf: /* Про мене */

2013-05-20T10:31:37Z

‎Про мене

Olgajkmuf: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»

2013-05-20T10:30:28Z

Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»

Olgajkmuf: Створена сторінка: 20.05.2013 Стисло ознайомити учасників з Основним запитанням курсу і тренінгу, метою навчан...

2013-05-20T10:29:04Z

Створена сторінка: 20.05.2013 Стисло ознайомити учасників з Основним запитанням курсу і тренінгу, метою навчан...

Нова сторінка

20.05.2013
Стисло ознайомити учасників з Основним запитанням курсу і тренінгу, метою навчання на тренінгу, очікуваними результатами їх діяльності і способами їх представлення наприкінці тренінгу.
- Ознайомте учасників з “хмаркою тегів” - ключових понять тренінгу. Всі ці слова і словосполучення мають стати знайомими і зрозумілими наприкінці тренінгу.
Розкажіть , що навчання відбуватиметься за електронним посібником. (Електронний посібник має бути заздалегідь завантажений на комп’ютери всіх учасників ( див інструкцію read me до Електронного додатка), до нього вчителем створений заздалегідь ярлик на робочих столах.)
- Запропонуйте учасникам, користуючись ярликом, завантажити Е-посібник. Повідомте , що з роботою з цим посібником ви будете ознайомлюватися поступово . Запропонуйте, користуючись опцією верхнього меню Довідка/Довідка, ознайомитися з розділом ІНТЕРФЕЙС.
- Повідомте, що стислий огляд того, що відбуватиметься на тренінгу, учасники зможуть , виконавши наступний крок 3
Це ключова, головна вправа модуля. До її результатів учасники будуть повертатися впродовж всього тренінгу.
- 2-3 реченнями розкажіть про важливість вміння формулювати власні цілі навчання, а значить і вчитися намічати власну освітню траєкторію. Якщо ми хочемо навчати цьому учнів, ми маємо вміти це робити самі.
- Запропонуйте в розділі ЗМІСТ Е-посібника знайти, відкрити Крок3 в Модулі 1, Вправа1.
- Зверніть увагу учасників, що Стислий огляд тренінгу розташований в Кроці 2 цієї вправи
- Запропонуйте учасникам спочатку прочитати приклади цілей, які сформулювали інші учасники наприкінці Кроку 3, зверніть увагу на те, що ці цілі конкретні, вимірювані їх можливо реалізувати впродовж навчання на тренінгу.
- Запропонуйте прочитати весь Стислий огляд тренінгу до кінця. Можна запропонувати учасникам при читанні маркувати текст в Е-посібнику двома кольорами: один – для найцікавіших учаснику питань, другий – для найскладніших (або мало знайомих, про які б він хотів більше дізнатися)
- Наприкінці запропонувати 3-4 учасникам зачитати свої цілі. З метою перевірки їх на досяжність впродовж тренінгу, конкретність.
- Наголосити, що до власних цілей навчання ви будете повертатися разом з учасниками декілька разів впродовж тренінгу, конкретизувати і уточнювати їх.
- Зробити вступ про різноманітні ресурси курсу ( Е-посібник, е-довідник, веб-сайти, інших учасників) , які можуть допомогти учасникам досягти власних навчальних цілей. Попередити, що учасники будуть працювати над цією вправою самостійно за посібником.
- Відкрити в посібнику Вправу2, Крок 1. Виконати всі пункти впродовж 10 хвилин. Прослідкуйте, щоб всі учасники заповнили Анкету учасника на сайті програми
- Враховуючи, що у учасників різні рівні навичок роботи з вікі сайтами на виконання цих двох кроків учасникам надається один проміжок часу .
- 1 група - Ті, хто не зареєстрований на вікі сайті програми і у кого немає персональної сторінки на цьому сайті, більшу частину відведеного часу виконають ці завдання Кроку1. ( з сайтами ці учасники мають докладніше ознайомитися самостійно у вільний час – під час перерви, після занять), тому що ці сайти нові і дуже важливі , ми будемо з ними активно працювати.
- 2 група – ті, у кого ця робота (реєстрація на вікі) вже пророблена раніше, присвятять більшу частину відведеного на ці два кроки часу, щоб ознайомитися з сайтами Створення ефективних проектів і Оцінювання проектів.
- Прослідкувати, щоб учасники, у кого більше часу піде на реєстрацію і створення персональної сторінки на вікі обов’язково зареєструвалися у Робочому кабінеті і внесли свої дані до документу Доступ до сайтів
- Надайте учасникам можливість самостійно ознайомитися із розділами Електронного посібника і виконати всі 4 пункти Кроку 4, підкресліть, що це їх перша можливість працювати з сучасним електронним посібником.
Надайте 10 хвилин для самостійної роботи з посібником, дослідження його функцій і можливостей.
Тренер ходить між учасниками, спостерігає, визначає, хто з учасників впевнено і вправно орієнтується в ресурсі, кому потрібна допомога.
- ПЕРЕРВА
- Бажано організувати невеликий почастунок з кавою , під час якої у неформальному спілкуванні тренер більше ознайомлюється з учасниками, їх поглядами, вподобаннями, очікуваннями.
- Повідомте учасників про те, що існують Е-довідники для ХР, 2000, 2003, 2007 Офісів українською і російською мовами, Open Office (російською), готується до випуску 2010.
- Надайте учасникам можливість ознайомитися із розділами Електронного довідника і виконати всі 7 пунктів.
- Звернути увагу учасників на те, як вони використовуватимуть контекстне вікно. Можливо на екрані за допомогою мультимедійного проектора показати роботу з контекстним вікном, відкривши спочатку, наприклад, документ в текстовому редакторі.
- Якщо у вашому курсі беруть участь вчителі, які вже раніше проходили курси в рамках програми Intel® «Шлях до успіху», ви можете запропонувати їм переглянути, як слід використовувати Електронний довідник, вбудований в Е-посібник. Час , що залишився, вони мають присвятити продовженню знайомства з сайтами Створення ефективних проектів і Оцінювання проектів.
- Стисло обговоріть з учасниками переваги і недоліки використання Електронного посібника і Електронного довідника

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 == Мій внесок ==
-[''Мої файли'']
+[[Проект "Пінетки"]]
-−
-''Мої закладки''
 ==Мої захоплення==
 [[Категорія:10 версія]]
 Портфоліо

←Попередня ревізія		Версія за 10:52, 23 травня 2013
Рядок 11:		Рядок 11:
	==Мої захоплення==		==Мої захоплення==
	[[Категорія:10 версія]]		[[Категорія:10 версія]]
		+	Портфоліо

←Попередня ревізія		Версія за 10:32, 20 травня 2013
Рядок 1:		Рядок 1:

−	~~Козарчук Ольга Станіславівна~~	+	Майстер виробничого навчання ДНЗ "ВПУ № 7"

	== Мої блоги ==		== Мої блоги ==

←Попередня ревізія		Версія за 10:31, 20 травня 2013
Рядок 1:		Рядок 1:

−	~~== Про мене ==~~	+	Козарчук Ольга Станіславівна

	== Мої блоги ==		== Мої блоги ==

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-.05.2013
-Стисло ознайомити учасників з Основним запитанням курсу і тренінгу, метою навчання на тренінгу, очікуваними результатами їх діяльності і способами їх представлення наприкінці тренінгу.
+== Про мене ==
--	Ознайомте учасників з “хмаркою тегів” - ключових понять тренінгу. Всі ці слова і словосполучення мають стати знайомими і зрозумілими наприкінці тренінгу.
- Розкажіть , що навчання відбуватиметься за електронним посібником. (Електронний посібник має бути заздалегідь завантажений  на комп’ютери всіх учасників ( див інструкцію read me до Електронного додатка), до нього вчителем створений заздалегідь ярлик на робочих столах.)
+== Мої блоги ==
--	Запропонуйте учасникам, користуючись ярликом, завантажити Е-посібник. Повідомте , що з роботою з цим посібником ви будете ознайомлюватися поступово . Запропонуйте, користуючись опцією верхнього меню Довідка/Довідка, ознайомитися з розділом ІНТЕРФЕЙС.
--	Повідомте, що стислий огляд того, що відбуватиметься на тренінгу, учасники зможуть , виконавши наступний крок 3
+== Мій внесок ==
-Це ключова, головна вправа модуля. До її результатів учасники будуть повертатися впродовж всього тренінгу.
+[''Мої файли'']
--	2-3 реченнями розкажіть про важливість вміння формулювати власні цілі навчання, а значить і вчитися намічати власну освітню траєкторію. Якщо ми хочемо навчати цьому учнів, ми маємо вміти це робити самі.
--	Запропонуйте в розділі ЗМІСТ Е-посібника знайти, відкрити Крок3 в Модулі 1, Вправа1.
+''Мої закладки''
--	 Зверніть увагу учасників, що Стислий огляд тренінгу розташований в Кроці 2 цієї вправи
--	 Запропонуйте учасникам спочатку прочитати приклади цілей, які сформулювали інші учасники наприкінці Кроку 3, зверніть увагу на те, що ці цілі конкретні, вимірювані їх можливо реалізувати впродовж навчання на тренінгу.
+==Мої захоплення==
--	 Запропонуйте прочитати весь Стислий огляд тренінгу до кінця.  Можна запропонувати учасникам при читанні маркувати текст  в Е-посібнику двома кольорами: один – для найцікавіших учаснику питань, другий – для найскладніших (або мало знайомих,  про які б він хотів більше дізнатися)
+[[Категорія:10 версія]]
--	 Наприкінці запропонувати 3-4 учасникам зачитати  свої цілі. З метою перевірки їх на досяжність впродовж тренінгу, конкретність.
--	 Наголосити, що до власних цілей навчання ви будете повертатися разом  з учасниками декілька разів впродовж тренінгу, конкретизувати і уточнювати їх.
--	 Зробити вступ про різноманітні ресурси курсу ( Е-посібник, е-довідник, веб-сайти, інших учасників) , які можуть допомогти учасникам досягти власних навчальних цілей. Попередити, що учасники будуть працювати над цією вправою самостійно за посібником.
--	Відкрити в посібнику Вправу2, Крок 1. Виконати всі пункти впродовж 10 хвилин. Прослідкуйте, щоб всі учасники заповнили Анкету учасника на сайті програми
--	Враховуючи, що у учасників різні рівні навичок роботи з вікі сайтами на виконання цих двох кроків учасникам надається один проміжок часу .
--	1 група - Ті, хто не зареєстрований на вікі сайті програми і у кого немає персональної сторінки на цьому сайті, більшу частину відведеного часу виконають ці завдання Кроку1.  ( з сайтами ці учасники мають докладніше ознайомитися самостійно у вільний час – під час перерви, після занять), тому що ці сайти нові і дуже важливі , ми будемо з ними активно працювати.
--	 2 група – ті, у кого ця робота (реєстрація на вікі) вже пророблена раніше, присвятять більшу частину відведеного на ці два кроки часу, щоб ознайомитися з сайтами Створення ефективних проектів   і Оцінювання проектів.
--	Прослідкувати, щоб учасники, у кого більше часу піде на реєстрацію і створення персональної сторінки на вікі обов’язково зареєструвалися у Робочому кабінеті і внесли свої дані до документу Доступ до сайтів
--	Надайте учасникам можливість самостійно ознайомитися із розділами Електронного посібника і виконати всі 4 пункти Кроку 4, підкресліть, що це їх перша можливість працювати з сучасним електронним посібником.
-Надайте 10 хвилин для самостійної роботи з посібником, дослідження його функцій і можливостей.
- Тренер ходить між учасниками, спостерігає, визначає, хто з учасників впевнено і вправно орієнтується в ресурсі, кому потрібна допомога.
--	ПЕРЕРВА
--	 Бажано організувати невеликий почастунок з кавою , під час якої у неформальному спілкуванні тренер більше ознайомлюється з учасниками, їх поглядами,  вподобаннями, очікуваннями.
--	Повідомте учасників про те, що існують Е-довідники  для ХР, 2000, 2003, 2007 Офісів українською і російською мовами, Open Office (російською), готується до випуску 2010.
--	Надайте учасникам можливість ознайомитися із розділами Електронного довідника і виконати всі 7 пунктів.
--	Звернути увагу  учасників на те, як вони використовуватимуть контекстне вікно.  Можливо на екрані за допомогою мультимедійного проектора показати  роботу  з контекстним вікном, відкривши спочатку, наприклад, документ в текстовому редакторі.
--	Якщо у вашому курсі беруть участь вчителі, які вже раніше проходили курси в рамках програми Intel® «Шлях до успіху», ви можете запропонувати їм переглянути, як слід використовувати Електронний довідник, вбудований в Е-посібник. Час , що залишився,  вони мають присвятити продовженню знайомства з сайтами Створення ефективних проектів   і Оцінювання проектів.
--	Стисло обговоріть з учасниками переваги і недоліки використання Електронного посібника і Електронного довідника