Користувач:Victor - Історія редагувань

Victor: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-29T12:58:48Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Victor: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-29T12:57:21Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Victor: /* Опис оцінювання */

2013-03-29T12:52:45Z

‎Опис оцінювання

Victor: /* Опис оцінювання */

2013-03-29T12:38:33Z

‎Опис оцінювання

Victor: /* Повний План вивчення теми */

2013-03-29T12:32:11Z

‎Повний План вивчення теми

Victor: /* Відомості про автора */

2013-03-29T12:26:14Z

‎Відомості про автора

Victor: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-29T12:04:20Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Victor: /* Опис оцінювання */

2013-03-29T12:02:42Z

‎Опис оцінювання

Victor: /* Навчальні цілі */

2013-03-29T12:02:12Z

‎Навчальні цілі

Victor: /* Вік учнів, клас */

2013-03-29T12:01:30Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 На першому уроці.
 Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1T4qyofzXgLLvyt2qbYwysD7jwVBd7QJt_sRzFLEYwSo/edit?usp=sharing презентація вчителя]
-Заповнюється таблицю ЗХД.
+Заповнюється таблицю [https://docs.google.com/document/d/1zWtfYze4LV2hblvOCSVH52ND3POdXtx4PObQVH53iUA/edit?usp=sharing ЗХД].
 Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.
 Для закріплення теоретичного матеріалу проводиться тестування і розв’язування задач у вигляді короткої самостійної роботи.
@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;
 Група дизайнерів показує [https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmN2NZZjk5bUhlaDg/edit?usp=sharing  презентацію учнівської роботи].
-Учні заповнюють таблицю «ЗХД»
+Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1zWtfYze4LV2hblvOCSVH52ND3POdXtx4PObQVH53iUA/edit?usp=sharing «ЗХД»]
 Виконується оцінка виконаних робіт.

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
 На першому уроці.
-Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери.
+Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1T4qyofzXgLLvyt2qbYwysD7jwVBd7QJt_sRzFLEYwSo/edit?usp=sharing презентація вчителя]
 Заповнюється таблицю ЗХД.
 Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.
@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 Група дизайнерів готує презентацію учнівської роботи.
 Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;
-Група дизайнерів показує презентацію учнівської роботи.
+Група дизайнерів показує [https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmN2NZZjk5bUhlaDg/edit?usp=sharing  презентацію учнівської роботи].
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»
 Виконується оцінка виконаних робіт.

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Перед початком проекту проводимо [https://docs.google.com/forms/d/1ppTaQkhipQSuoVPp8AEy2JUhJV-wHoKCqBoeLwPYt9s/edit?usp=sharing анкетування] .
-На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми З_Х_Д
+На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми [https://docs.google.com/document/d/1zWtfYze4LV2hblvOCSVH52ND3POdXtx4PObQVH53iUA/edit?usp=sharing З_Х_Д]
-Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком Критерії оцінювання презентації
+Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком [https://docs.google.com/document/d/1MAnzn94w_gi4GUM_FTHnBZtpt292irZprPM9XDFmtAA/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]
 =Діяльність учнів  і вчителя=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Перед початком проекту проводимо анкетування . На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми З_Х_Д
+Перед початком проекту проводимо [https://docs.google.com/forms/d/1ppTaQkhipQSuoVPp8AEy2JUhJV-wHoKCqBoeLwPYt9s/edit?usp=sharing анкетування] .
 Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком Критерії оцінювання презентації

←Попередня ревізія		Версія за 12:32, 29 березня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmcXB1OVBOMU0tM2M/edit?usp=sharing план проекту]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Віктор Максимов
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель фізики
 ==Навчальний заклад==
+загальноосвітня школа № 45
 ==Місто\село, район, область==
+місто Маріуполь
 ==Контактні дані==
+vitaska1955@gmail.com
 == Про мене ==

←Попередня ревізія		Версія за 12:04, 29 березня 2013
Рядок 40:		Рядок 40:

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=
		+	На першому уроці.
		+	Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери.
		+	Заповнюється таблицю ЗХД.
		+	Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.
		+	Для закріплення теоретичного матеріалу проводиться тестування і розв’язування задач у вигляді короткої самостійної роботи.
		+	Наприкінці уроку проводиться аналіз помилок і попереднє оцінювання діяльності учнів.
		+	Даються додаткові завдання для підготовки до наступного уроку:
		+	- прочитати параграф в підручнику;
		+	- розв’язати додаткову задачу;
		+	- ознайомитися зі змістом лабораторної роботи;
		+	- історикам – підготувати доповідь з історії розвитку механіки
		+	- дизайнерам – отримати дозвіл батьків на користування мережами «Интернету».
		+
		+	На другому уроці.
		+	Виконується тренувальне завдання з визначення коефіцієнта тертя згідно з малюнком в зошиті для лабораторних робіт.
		+	Виконуються досліди з визначення сили тертя в залежності від ваги тіл, які рухаються по різним поверхням: перша група досліджує рух дерев’яного бруска по дерев’яній дошці, друга група досліджує рух сталевого бруска по сталевій лінійці.
		+	Результати дослідів записуються у таблиці в зошиті для лабораторних робіт.
		+	За результатами вимірювань будуються графіки залежності сили тертя від ваги брусків з важками.
		+	По точці на прямій в середній частині графіка визначаються числові значення величин сили тертя і ваги тіла для середній ділянки графіку.
		+	На основі цих даних розраховується середнє значення коефіцієнта тертя.
		+
		+	На третьому уроці.
		+	За даними розрахунками складається порівняльна таблиця коефіцієнтів тертя для різних матеріалів.
		+	Виконується аналіз отриманих даних.
		+	Група дизайнерів готує презентацію учнівської роботи.
		+	Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;
		+	Група дизайнерів показує презентацію учнівської роботи.
		+	Учні заповнюють таблицю «ЗХД»
		+	Виконується оцінка виконаних робіт.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:02, 29 березня 2013
Рядок 35:		Рядок 35:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+
		+	Перед початком проекту проводимо анкетування . На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми З_Х_Д
		+	Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком Критерії оцінювання презентації

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 12:02, 29 березня 2013
Рядок 23:		Рядок 23:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+	• Формувати навички продуктивної праці разом з іншими
		+
		+	• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду
		+
		+	• оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.
		+
		+	• Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.
		+
		+	• Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Вік учнів, клас=
 клас, 14 років
 ==Стислий опис проекту==
 клас
-   Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.
+Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.
 Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.