Користувач:VO9429 - Історія редагувань

VO9429: /* Тренери */

2012-08-29T07:22:47Z

‎Тренери

VO9429: /* Місце проведення тренінгу */

2012-08-29T07:22:17Z

‎Місце проведення тренінгу

VO9429: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-29T07:21:53Z

‎Дати проведення тренінгу

VO9429: /* Місто\село, район, область */

2012-08-29T07:21:26Z

‎Місто\село, район, область

VO9429: /* Фах, навчальний предмет */

2012-08-29T07:20:50Z

‎Фах, навчальний предмет

VO9429: /* Навчальний заклад */

2012-08-29T07:19:48Z

‎Навчальний заклад

VO9429: /* Ім'я, прізвище */

2012-08-29T07:19:01Z

‎Ім'я, прізвище

VO9429: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-08-29T07:18:04Z

‎Діяльність учнів і вчителя

VO9429: /* Опис оцінювання */

2012-08-29T07:16:21Z

‎Опис оцінювання

VO9429: /* Навчальні цілі */

2012-08-29T07:15:43Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 126: / Рядок 126: @@
 ==Тренери==
+Карнаушенко Руслана Викторовна
-−
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
 [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
 [[Категорія: Банк проектів]]

@@ Рядок 123: / Рядок 123: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+СШ № 40 г. Мариуполь
 ==Тренери==

@@ Рядок 120: / Рядок 120: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 07:21, 29 серпня 2012
Рядок 114:		Рядок 114:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	г. Мариуполь, Донецкая область

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 07:20, 29 серпня 2012
Рядок 108:		Рядок 108:

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==
		+	учитель английского языка

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 07:19, 29 серпня 2012
Рядок 110:		Рядок 110:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	Мариупольская специализированная I-III ступеней школа № 40 имени Мисько Е.М.

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 105: / Рядок 105: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 07:18, 29 серпня 2012
Рядок 62:		Рядок 62:

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=
		+	І етап:
		+	Перед началом работы над проектом учитель ознакамливает учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей информирует на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. Буклет "метод проектов"для родителей и учащихся.

		+	На первом уроке учащиеся ознакамливаются с презентацией учителя Презентация к уроку1, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой, отвечая на вопросы по теме. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой.

		+	1.»Социологи» проводят соцопрос «Что мы едим в течении дня». В анкетировании принимают участие учащиеся класса, их родители. Информация комбинируется на группы по продуктам питания и презентуется в форме диаграммы на плакате. По результатам делается вывод о предпочтениях в еде.

		+	2.»Аналитики-диетологи» анализируют информацию предпочтений в еде детей и в их семьях в виде круговой диаграммы и вырабатывают рекомендации по здоровому питанию.
		+
		+	3.»Изобретатели-повара» выбирают полезные для здоровья ингредиенты и составляют рецепт блюда. При этом дается описание структуры и вкусовых качеств, рекомендации.
		+
		+	4.»Исследователи» исследуют наиболее употребляемые ингредиенты в блюдах украинской и британской кухнях, делают выводы о полезности пищи; издают публикацию статей о британской пище.
		+
		+	5.»Программисты» создают презентацию «Полезные советы по здоровому питанию».
		+
		+	После объединения в группы ученики разрабатывают план работы, изучают инструкции для работы над заданием.
		+
		+	Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона веб-страницы. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы.
		+
		+	Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно:
		+
		+	1 группа – итоги соцопроса в виде диаграммы.
		+
		+	2 группа – в виде круглой диаграммы и рекомендаций по здоровому питанию.
		+
		+	3 группа – в виде представления рецепта полезного блюда.
		+
		+	4 группа – в виде написание публикации- статьи о популярной британской пище.
		+
		+	5 группа – в виде создания презентации «Healthy Habits».
		+
		+	Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей.
		+
		+	В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте.
		+
		+	На протяжении выполнения проекта учитель контролирует последовательность действий учащихся согласно их плану работы, оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания.
		+
		+	Защита проекта происходит на 11 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы.
		+	(Завершающий этап): Учитель проводит анкету с учащимися об их соучастии в работе над проектом.
		+	Ученики завершают заполненние таблицы «З-Х-Д», пишут эссе на понравившуюся работу .

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 =Опис оцінювання=
+Перед началом работы над проектом на первом уроке учащиеся активизируют лексику по теме, заполняя организационную схему «Ассоциативного куста». участвуют в фронтальной беседе «Мозговой штурм», заполняют форму ЗХД во время презентации учителя, знакомятся с формами оценивания. Учитель знакомит с литературой, планом изучения темы; дает ссылки на веб-сайты для работы учащихся над проектом; знакомит с понятием авторского права и его защитой; представляет темы проектов для работ групп и критериям их оценивания. На протяжении работы над проектом учитель контролирует работу групп, учащиеся ведут рабочие записи по теме в дневниках исследований проекта и заполняют форму для контроля исследования и  формы самооценивания .  Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для самоценивания, форма для оценивания работы другой группы, оценивание презентаций, информационной публикации.
 =Діяльність учнів  і вчителя=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 =Навчальні цілі=
+Образовательные цели:
+. Изучить лексику, увеличить словарный запас по теме Еда (глаголы, существительные и прилагательные).
 =Опис оцінювання=