Користувач:Solodova1950 - Історія редагувань

1973ruslana: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-29T09:16:14Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

1973ruslana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T09:14:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1973ruslana: /* Відомості про тренінг */

2013-03-29T08:17:19Z

‎Відомості про тренінг

1973ruslana: /* Контактні дані */

2013-03-29T08:14:24Z

‎Контактні дані

1973ruslana: /* Місто\село, район, область */

2013-03-29T08:13:38Z

‎Місто\село, район, область

1973ruslana: /* Навчальний заклад */

2013-03-29T08:12:27Z

‎Навчальний заклад

1973ruslana: /* Фах, навчальний предмет */

2013-03-29T08:10:45Z

‎Фах, навчальний предмет

1973ruslana: /* Ім'я, прізвище */

2013-03-29T08:08:56Z

‎Ім'я, прізвище

1973ruslana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T08:06:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1973ruslana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-29T07:58:06Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 09:16, 29 березня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0ByeOQDvQlwUBNDBCVVFXVS12Y2s/edit?usp=sharing План изучения темы]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном
-часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о
+часе о методе проектов [https://docs.google.com/file/d/0ByeOQDvQlwUBZDFSODF2V05oSUk/edit?usp=sharing], а родителей проинформировать на родительском собрании о
 сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом.
-На первом уроке учитель использует презентацию, которая помогает ввести учащихся
+На первом уроке учитель использует презентацию [https://docs.google.com/file/d/0ByeOQDvQlwUBN2Q5N1AzZWZqd2s/edit?usp=sharing], которая помогает ввести учащихся
 в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют
 таблицу «З-Х-У» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы

@@ Рядок 100: / Рядок 100: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
+г.Мариуполь
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:14, 29 березня 2013
Рядок 93:		Рядок 93:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+
		+	0506818957

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 08:13, 29 березня 2013
Рядок 90:		Рядок 90:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	г.Мариуполь Донецкой обл.

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 08:12, 29 березня 2013
Рядок 86:		Рядок 86:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+
		+	Мариупольский технический лицей

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 08:10, 29 березня 2013
Рядок 83:		Рядок 83:
	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

		+	Учитель химии

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 08:08, 29 березня 2013
Рядок 79:		Рядок 79:
	==Ім'я, прізвище==		==Ім'я, прізвище==

		+	Ирина Солодова

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 08:06, 29 березня 2013
Рядок 37:		Рядок 37:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном
		+	часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о
		+	сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом.
		+	На первом уроке учитель использует презентацию, которая помогает ввести учащихся
		+	в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют
		+	таблицу «З-Х-У» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы
		+	позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая
		+	группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в
		+	малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом
		+	учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения
		+	исследований. Создается 4 малых групп по 5 человек в каждой. Каждая группа получает
		+	задания:
		+	1. Теоретики подбирают материал из учебников, специальной литературы, Интернет-сети.
		+	2. Исследователи подготавливают и выполняют опыты по восстановлению металлов из оксидов и растворов солей с последующей демонстрацией во время проекта.
		+	3. Экологи собирают материал и обосновывают необходимость охраны окружающей среды в металлургическом производстве города Мариуполя.
		+	4. Информатики создают презентацию по материалам проекта.
		+	После объединения в группы ученики разрабатывают план работы и пошаговые
		+	инструкции для работы над заданием.
		+	Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы
		+	(памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, памятки-
		+	критерии для оценивания веб-сайтов, памятки и тест о защите авторских прав, ссылки
		+	на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы.
		+	Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно:
		+	1 группа – в виде схем, таблиц, диаграмм;
		+	2 группа – в виде лабораторных инструкций;
		+	3 группа – в виде отчета исследования состояния экологической обстановки;
		+	4 группа – в виде составления буклета, итоговой презентации.
		+	Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как
		+	итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей.
		+	В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать
		+	голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте.
		+	На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу
		+	каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений,
		+	листы для оценивания и самооценивания.
		+	Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует
		+	свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого
		+	ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 07:58, 29 березня 2013
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление интересов учащихся с помощью фронтального опроса . Форму З-Х-У и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют листы самооценивания и взаимооценивания. Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта
		+	и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=