Користувач:Pridvorovanatalya - Історія редагувань

Pridvorovanatalya: /* Тренери */

2012-09-15T15:57:50Z

‎Тренери

Pridvorovanatalya: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-15T15:57:31Z

‎Місце проведення тренінгу

Pridvorovanatalya: /* Дати проведення тренінгу */

2012-09-15T15:57:07Z

‎Дати проведення тренінгу

Pridvorovanatalya: /* Відомості про автора */

2012-09-15T15:56:35Z

‎Відомості про автора

Pridvorovanatalya: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-15T15:53:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Pridvorovanatalya: /* Опис оцінювання */

2012-09-15T15:44:14Z

‎Опис оцінювання

Pridvorovanatalya: /* Навчальні цілі */

2012-09-15T15:43:19Z

‎Навчальні цілі

Pridvorovanatalya: /* Вік учнів, клас */

2012-09-15T15:41:52Z

‎Вік учнів, клас

Pridvorovanatalya: /* Навчальні цілі */

2012-09-15T15:38:52Z

‎Навчальні цілі

Pridvorovanatalya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-09-15T15:37:57Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

←Попередня ревізія		Версія за 15:57, 15 вересня 2012
Рядок 85:		Рядок 85:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Шевченко Олена Миколаївна

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 15:57, 15 вересня 2012
Рядок 82:		Рядок 82:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+	м. Красноармійськ, Красноармійський НВК

	==Тренери==		==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 15:57, 15 вересня 2012
Рядок 78:		Рядок 78:
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

		+	03 - 08 вересня 2012

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 15:53, 15 вересня 2012
Рядок 44:		Рядок 44:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	На першому уроці роботи над проектом вчитель пропонує переглянути вступну презентацію, яка дозволить учням уявити, над якими питаннями їм доведеться замислитися. Учні об’єднуються в дві групи, розподіляють обов’язки, складають план роботи, проводять анкетування у вигляді онлайн-опитування для з’ясування навчальних потреб. Для представлення результатів власного дослідження учні створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Під час створення презентації учні складають план, шукають інформацію в Інтернеті, спілкуються з однолітками. В кінці проекту проводиться урок з теми
		+	“Атоми, молекули, йони. Хімічні елементи, їх назви та символи.”.
		+	І. Етап. Учні знайомляться з темою проеку, переглядаючи презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб; Учні діляться на три групи, кожна група складає план проектної діяльності та розподіляє ролі, що виконують різні члени групи.
		+	Учні здійснюють пошук необхідної інформації, в тому числі і в мережі Інтернет.
		+	ІІ. Етап. Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячі презентацію для класу.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:44, 15 вересня 2012
Рядок 39:		Рядок 39:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+
		+	Учитель буде оцінювати такі учнівські роботи як: письмові роботи, презентації, виступи учнів, контрольні списки питань.
		+	Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 15:43, 15 вересня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+	В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть грати роль наглядностей на уроках з фізики.
		+	В учнів будуть вдосконалюватися навички збору та обробки інформації.
		+	Учень самостійно і логічно відтворює фактичний і теоретичний навчальний матеріал, класифікує хiмічні об’єкти;
		+	Учень виявляє розуміння основоположних хімічних теорій і фактів, наводить приклади на підтвердження цього;
		+	Учень володіє навчальним матеріалом і застосовує знання у стандартних і нестандартних ситуаціях, уміє узагальнювати й систематизувати надану інформацію, робити висновки; встановлює зв’язки між явищами; самостійно використовує інформацію згідно з поставленим завданням;
		+	називає хімічні елементи (не менше 20-ти) за сучасною науковою українською номенклатурою, записує їхні символи;
		+	описує якісний і кількісний склад речовин за хімічними формулами, явища, які супроводжують хімічні реакції;

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 15:38, 15 вересня 2012
Рядок 10:		Рядок 10:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+	В учнів будуть вдосконалюватися навички збору та обробки інформації.
		+	Учень самостійно і логічно відтворює фактичний і теоретичний навчальний матеріал, класифікує хiмічні об’єкти;
		+	Учень виявляє розуміння основоположних хімічних теорій і фактів, наводить приклади на підтвердження цього;
		+	Учень володіє навчальним матеріалом і застосовує знання у стандартних і нестандартних ситуаціях, уміє узагальнювати й систематизувати надану інформацію, робити висновки; встановлює зв’язки між явищами; самостійно використовує інформацію згідно з поставленим завданням;
		+	називає хімічні елементи (не менше 20-ти) за сучасною науковою українською номенклатурою, записує їхні символи;
		+	описує якісний і кількісний склад речовин за хімічними формулами, явища, які супроводжують хімічні реакції;

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 15:37, 15 вересня 2012
Рядок 6:		Рядок 6:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+
		+	Хімія, основи здоров'я

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=