Користувач:Natapara - Історія редагувань

Natapara: /* Мій внесок */

2012-06-22T15:24:25Z

‎Мій внесок

Natapara: /* Корисні посилання */

2012-06-22T15:23:21Z

‎Корисні посилання

Natapara: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-22T15:20:56Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Natapara: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-22T15:18:07Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Natapara: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-22T15:11:51Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Natapara: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-20T10:17:23Z

‎Повний План вивчення теми

Natapara: /* Мій внесок */

2012-06-18T08:12:21Z

‎Мій внесок

Natapara: /* Мій внесок */

2012-06-18T08:12:02Z

‎Мій внесок

Natapara: /* Корисні посилання */

2012-06-13T13:14:02Z

‎Корисні посилання

Natapara: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-13T10:28:54Z

‎Повний План вивчення теми

←Попередня ревізія		Версія за 15:24, 22 червня 2012
Рядок 16:		Рядок 16:

	''Мої файли''		''Мої файли''
−	[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9C%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96,_%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8!%22] обговорення портфоліо
	''Мої закладки''		''Мої закладки''

←Попередня ревізія		Версія за 15:23, 22 червня 2012
Рядок 159:		Рядок 159:
	[http://natapara.blogspot.com/ ]Власний блог		[http://natapara.blogspot.com/ ]Власний блог
	[[Категорія:Користувачі]]		[[Категорія:Користувачі]]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEME40WFJaTzlKM3c/edit]оцінювання портфоліо]
		+
		+	[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWd1RoZ1c5OEoxZHM/edit оцінювання блогу]

←Попередня ревізія		Версія за 15:20, 22 червня 2012
Рядок 101:		Рядок 101:

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
		+
		+
		+	<br>[https://docs.google.com/file/d/0B3lXMFbVydBld3htTUhPVzhVbVE/edit формa оцінювання презентації].
		+	<br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWc0ZGcmJ2QmxwZkU/edit?pli=1 форма оцінювання буклету]
		+	<br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSm9qSllhTVdwalk/edit Форма оцінювання мультимедійного проекту]
		+	<br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSWNZRTJudWJwYUU/edit Форма оцінювання дослідження]

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 114: / Рядок 114: @@
 Презентаційний:підготовка презентаційних матеріалів;презентація проекту
 <br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWVk9SYmdCWWpCRWc/edit]
 ;вивчення можливостей використання результатів проекту.
 v етап;

@@ Рядок 103: / Рядок 103: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
- Учні виконують проек в ігровій діяльності.Природа не тільки подарувала людині можливість милуватися її красою – вона наділила нас дивною здатністю фантазувати, створювати щось незвичайне з її дарунків. Основна особливість дослідження - те, що воно є навчальним.Це означає, що його головною метою є розвиток особистості.Тому при організацйії освітнього процесу на перше місце встає завдання проектування, планування дослідження.Учні створюють слайди,виконують малюнки.Виконують дослідження художників – дизайнерів,екскурсоводів.Оцінюють те, як вони працюють у групі. Оцінюються групові процеси і якість фінального продукту.Диференціація здійснується таким чином,як: надавати  допомогу, не відкидаючи потреб учнів у побудові своїх потреб, знаходити ті області знань, у яких учні можуть досягти найбільшого прогресу, вирішуючи проблеми. Мовні навички деяких учнів, їх здатність читати, писати та висловлювати свої думки.Для того, щоб учень сприймав знання як дійсно потрібні, йому необхідно поставити перед собою й вирішити значиму для нього проблему, узяту з життя, застосувати для її рішення певні знання й уміння, у т.ч. і нові, які ще має бути придбати, і одержати в підсумку реальний, відчутний результат.
+Учні виконують проек в ігровій діяльності.Природа не тільки подарувала людині можливість милуватися її красою – вона наділила нас дивною здатністю фантазувати, створювати щось незвичайне з її дарунків. Основна особливість дослідження - те, що воно є навчальним.Це означає, що його головною метою є розвиток особистості.Тому при організацйії освітнього процесу на перше місце встає завдання проектування, планування дослідження.Учні створюють слайди,виконують малюнки.Виконують дослідження художників – дизайнерів,екскурсоводів.Оцінюють те, як вони працюють у групі. Оцінюються групові процеси і якість фінального продукту.Диференціація здійснується таким чином,як: надавати  допомогу, не відкидаючи потреб учнів у побудові своїх потреб, знаходити ті області знань, у яких учні можуть досягти найбільшого прогресу, вирішуючи проблеми. Мовні навички деяких учнів, їх здатність читати, писати та висловлювати свої думки.Для того, щоб учень сприймав знання як дійсно потрібні, йому необхідно поставити перед собою й вирішити значиму для нього проблему, узяту з життя, застосувати для її рішення певні знання й уміння, у т.ч. і нові, які ще має бути придбати, і одержати в підсумку реальний, відчутний результат.
 Діяльність учнів
 І етап:
@@ Рядок 112: / Рядок 112: @@
 Практичний:виконання запланованих операцій;контроль якості;внесення змін у роботу.
 ІV етап:
-Презентаційний:підготовка презентаційних матеріалів;презентація проекту;вивчення можливостей використання результатів проекту.
+Презентаційний:підготовка презентаційних матеріалів;презентація проекту
 v етап;
 Контрольно - аналітичний:аналіз результатів виконання проекту;оцінювання якості виконання проекту.

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 = Повний План вивчення теми =
 І етап Бесіда з учнями про те,що вони хотіли запропонувати створити всім разом для своєї школи,своїх товаришів.
 ІІ етап Обговорення з дітьми проекту створення виставки та її функціонування.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 ''Мої файли''
- [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9C%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96,_%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8!%22] обговорення портфоліо
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9C%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96,_%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8!%22] обговорення портфоліо
 ''Мої закладки''

@@ Рядок 147: / Рядок 147: @@
 == Корисні посилання ==
+[http://natapara.blogspot.com/ ]Власний блог
 [[Категорія:Користувачі]]

←Попередня ревізія		Версія за 10:28, 13 червня 2012
Рядок 41:		Рядок 41:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	І етап Бесіда з учнями про те,що вони хотіли запропонувати створити всім разом для своєї школи,своїх товаришів.
		+	ІІ етап Обговорення з дітьми проекту створення виставки та її функціонування.
		+	1.Екскурсія у краєзнавчий музей.
		+	2.Розгляд репродукцій картин знаменитих художників.
		+	3.Малювання: " Осінні дощі"(по вологому паперу).
		+	4.Спостереження у природі за її змінами відносно пір року.
		+	5.Сюжетне малювання " Золота осінь".
		+	6.Перегляд презентації "Великі художники, їх творчість та життя".
		+	7.Знайомство з картинами І.Левітана.
		+	8.Перегляд фотоальбому "К.Білокур".
		+	9.Перегляд буклету " петриківський розпис".
		+	10.Дидактична гра "До якої картини підходить опис природи?".
		+	11.Вірші.Загадки.Дидактична гра "Знайди за описом на картині".
		+	12.Дидактична гра " Відбери картини на яких зображена (весна,зима,осінь,літо).
		+	Дидактична вправа" Поділіть на групи:портрет,натюрморт,пейзаж,декоративно - прикладне мистецтво.
		+	13.Читання художніх творів (Л.Українка, М.Рильський, Н.Забіла,В.Сухомлинський).
		+	14.Прослуховування музичних творівП.І.Чайковського.
		+	15.Вправа "Намалюй те, про що почув".
		+	16.Знайомство з картинами Васнєцова " Альонушка",Сєрова "Дівчинка з персиками"
		+	ІІІ етап Обговорення ідеї.
		+	ІV етап Відображення своїх їдей в ескізах.Дизайнери по оформленню картинної галереї в своїй школі.
		+	V етап Створення єдиного ескізу галереї.
		+	VІ етап Інформування батьків про реалізацію проекту.
		+	VІ етап Робота з реалізації загального задуму:створення колажу,об'ємної картини,відбір репродукцій дитячих картин,оформлення стіни картинами,прикрашання зали,підбір рамок, підбір віршів до картин, вибір екскурсоаводів,підготовка атрибутики до проведення аукціону.
		+	VІІ етап Розміщення експонатів виставки.
		+	ІX етап Відкриття картинної галереї з виставкою репродукцій картин відомих художників, та робіт,виготовлених самими дітьми.

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=