Користувач:Natalya viktorivna - Історія редагувань

Natalya viktorivna: /* Опис оцінювання */

2013-03-29T10:32:30Z

‎Опис оцінювання

Natalya viktorivna: /* Навчальні цілі */

2013-03-29T10:22:48Z

‎Навчальні цілі

Natalya viktorivna: /* Навчальна тема */

2013-03-29T10:21:24Z

‎Навчальна тема

Natalya viktorivna: /* Навчальна тема */

2013-03-29T10:21:11Z

‎Навчальна тема

Natalya viktorivna: /* Вік учнів, клас */

2013-03-29T10:20:30Z

‎Вік учнів, клас

Natalya viktorivna: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-29T10:20:13Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Natalya viktorivna: /* Повний План вивчення теми */

2013-03-29T10:19:48Z

‎Повний План вивчення теми

Natalya viktorivna: /* Відомості про автора */

2013-03-29T10:11:46Z

‎Відомості про автора

Natalya viktorivna: /* Опис оцінювання */

2013-03-29T10:10:24Z

‎Опис оцінювання

Natalya viktorivna: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-29T10:08:46Z

‎Діяльність учнів і вчителя

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів  та опитування.
+На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник] та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTS0lFdk1PVlNDamM/edit?usp=sharing самостійна робота] та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів[https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація]  та опитування[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing перевірка робіт].
 =Діяльність учнів  і вчителя=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Навчальні цілі=
 В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;
 Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;
 В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Навчальна тема=
 Учні:
 	знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Навчальна тема=
 Учні:
 	знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;
 	розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;
 	здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
 здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Вік учнів, клас=
 клас, 17-18 років
 ==Стислий опис проекту==
 На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів  та опитування.

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
 На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
- На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
+На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
 На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
 На четвертому занятті розв`язують задачі.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Чучіна Наталья Вікторівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+фізика
 ==Навчальний заклад==
+зош №50
 ==Місто\село, район, область==
+м. Маріуполь
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 10:10, 29 березня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 10:08, 29 березня 2013
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=
		+	На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
		+	На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
		+	На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
		+	На четвертому занятті розв`язують задачі.
		+	На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
		+	На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=