Користувач:Lyubov098@gmail.com - Історія редагувань

1973ruslana: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-03-29T11:01:44Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

1973ruslana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T10:59:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1973ruslana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T10:42:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1973ruslana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T10:28:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1973ruslana: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T10:21:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1973ruslana: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-29T10:18:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

1973ruslana: /* Відомості про тренінг */

2013-03-29T10:12:15Z

‎Відомості про тренінг

1973ruslana: /* Місто\село, район, область */

2013-03-29T10:06:25Z

‎Місто\село, район, область

1973ruslana: /* Навчальний заклад */

2013-03-29T10:05:00Z

‎Навчальний заклад

1973ruslana: /* Фах, навчальний предмет */

2013-03-29T10:02:16Z

‎Фах, навчальний предмет

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Учебный проект по химии для учащихся 10 класса на тему «Влияние металлов IV А группы на жизнедеятельность организма человека». Класс делится на группы социологов, экологов, лаборантов,статистов, информатиков, которые исследуют содержание свинца в природе. По итогам проекта создаётся веб-страница, на которой будет размещена информация о свинце, советы, как сохранить здоровье человека.
-45-минутных урока (3 недели, с учётом 1 урок в неделю)
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов[https://docs.google.com/file/d/0B30BX1TwbLxRenRYcHBNV1NFWDQ/edit?usp=sharing], а родителей проинформировать на родительском собрании о презентации учащиесути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом.
-      На первом уроке учитель использует презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе ся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению.  Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции  для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания:
+      На первом уроке учитель использует презентацию [https://docs.google.com/file/d/0B30BX1TwbLxRVk5iRVRiR0R4T2M/edit?usp=sharing,] которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе ся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению.  Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции  для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания:
 .	Проведение соцопроса «Что я знаю о металлах?» В анкетировании могут принимать участие учащиеся школы, члены их семей, учителя, а также все желающие.
 .	Проведение лабораторных исследований по определению нахождения свинца в растениях и почве.

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
-Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о презентации учащиесути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом.
+Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов[https://docs.google.com/file/d/0B30BX1TwbLxRenRYcHBNV1NFWDQ/edit?usp=sharing], а родителей проинформировать на родительском собрании о презентации учащиесути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом.
       На первом уроке учитель использует презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе ся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению.  Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции  для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания:
 .	Проведение соцопроса «Что я знаю о металлах?» В анкетировании могут принимать участие учащиеся школы, члены их семей, учителя, а также все желающие.

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
       На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания.
       Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 10:21, 29 березня 2013
Рядок 40:		Рядок 40:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+
		+	Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о презентации учащиесути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом.
		+	На первом уроке учитель использует презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе ся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания:
		+	1. Проведение соцопроса «Что я знаю о металлах?» В анкетировании могут принимать участие учащиеся школы, члены их семей, учителя, а также все желающие.
		+	2. Проведение лабораторных исследований по определению нахождения свинца в растениях и почве.
		+	3. Оформление результатов работы, выработка рекомендаций.
		+	4. Создание веб-страницы «Полезные советы»
		+	После объединения в группы ученики разрабатывают план работы и пошаговые инструкции для работы над заданием.
		+	Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, памятки-критерии для оценивания веб-сайтов, памятки и тест о защите авторских прав, ссылки на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, макет шаблона веб-страницы. Все памятки рассчитаны на учащихся старших классов, которые изучают информатику в школе со 2 класса. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы.
		+	Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно:
		+	1 группа – итоги соцопроса в виде организационной диаграммы;
		+	2 группа – в виде таблицы-классификатора;
		+	3 группа – в виде отчета в лабораторном журнале;
		+	4 группа – в виде составления буклета;
		+	5 группа – в виде создания веб-страницы.
		+	Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей.
		+	В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте.
		+	На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания.
		+	Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы.
		+	Лабораторные исследования учащиеся 3 группы проводят по этикеткам, используя таблицу-классификатор, подготовленную учениками 2 группы. Специальных реактивов для проведения исследования не требуется.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 10:18, 29 березня 2013
Рядок 36:		Рядок 36:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 10:06, 29 березня 2013
Рядок 53:		Рядок 53:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+
		+	г.Мариуполь, Донецкая область.

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 10:05, 29 березня 2013
Рядок 49:		Рядок 49:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+
		+	Мариупольская общеобразовательная школа I-III ступеней №18

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 10:02, 29 березня 2013
Рядок 46:		Рядок 46:
	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

		+	Преподаватель химии и биологии

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==