Користувач:Kornienko1505 - Історія редагувань

T.kondratieva01 в 05:52, 10 вересня 2012

2012-09-10T05:52:00Z

Kornienko1505: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-09T21:09:54Z

‎Повний План вивчення теми

Kornienko1505: /* Навчальний заклад */

2012-09-09T20:18:51Z

‎Навчальний заклад

Kornienko1505: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-09T20:18:14Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Kornienko1505: /* Змістові запитання */

2012-09-09T20:11:31Z

‎Змістові запитання

Kornienko1505: /* Тематичні запитання */

2012-09-09T20:10:53Z

‎Тематичні запитання

Kornienko1505: /* Ключове запитання */

2012-09-09T20:10:10Z

‎Ключове запитання

Kornienko1505: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-09-09T20:09:12Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Kornienko1505: /* Стислий опис */

2012-09-09T20:07:52Z

‎Стислий опис

Kornienko1505: /* Вік учнів, клас */

2012-09-09T20:07:12Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-=Назва проекту=
+==Про мене ==
-Таємниця зоряного неба
+''Прізвище та ім`я''
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+''Місце роботи''
-Математика
-Інформатика
+'''Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради'''
-=Вік учнів, клас=
+''Посада вчитель''
-клас 12-13 років
-=Стислий опис=
+'''''вчитель математики'''''
-Учні 7 класу розроблять проект «Таємниця зоряного неба». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Лінійна функція, її графік та властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді у вигляді малюнків, переліку рівнянь лінійних функцій, презентацій.
-= Повний План вивчення теми =
+== Мій внесок ==
-[https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnbjN4NkpRRjRHY00/edit План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnaGcta0ZUNU11VzQ/edit План впровадження проекту ]
+''Мої проекти''
-=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+[[Таємниця зоряного неба]]
-Учні повинні навчитися:
-•	розрізняти лінійну функцію, її графік та властивості;
-•	будувати та читати графіки лінійних функцій;
-•	виділяти «особливі випадки» лінійної функції і її графік;
-•	встановлювати зв'язок між коефіцієнтами лінійної функції та графіком.
-Розвивати:
+''Мої файли''
-•	пізнавальні здібності, варіативне мислення;
-•	загально навчальні навички роботи з підручником, з комп’ютером, навички самостійного добування знань;
+''Мої закладки''
-•	інтерес до різних видів діяльності;
-•	творчі здібності учнів.
-Формувати:
+== Корисні посилання ==
-•	активність, почуття взаємодопомоги, відповідальності;
-•	здібності до самовдосконалення, самостійність мислення.
-−
-= Основні запитання  =
-−
-==''Ключове запитання ''==
-Як розкрити таємницю зоряного неба?
-−
-==''Тематичні запитання ''==
-Що спільного між лінійною функцією і зоряним небом?
-Як за допомогою лінійної функції наблизитись до зірок?
-Що можна дізнатися з історії сузірь?
-−
-==''Змістові запитання ''==
-Яка функція називається лінійною?
-Що є графіком лінійної функції?
-Як побудувати графік лінійної функції?
-−
-=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-•	Підготовчий етап. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, об'єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати тему (побудова небесних сузірь): складання лінійних рівнянь по заданим відрізкам на координатній площині. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
-•	Реалізація проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповідати на питання своєї теми. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (малюнки, перелік рівнянь лінійних функцій, презентації).
-•	Заключна частина проекту. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу ( колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі малюнків та переліку формул лінійних рівнянь. На завершення колективно обговорюються висновки.
-−
-=Приклад учнівської роботи=
-[https://docs.google.com/file/d/0B6ESziCwSzAieU9pVTQzUEN2Rnc/edit Приклад учнівської роботи]
-−
-=Вчительська презентація=
-[https://docs.google.com/file/d/0B6ESziCwSzAiUkNTa2xoY1dXUXc/edit Вчительська презентація]
-−
-−
-−
-−
-=Відомості про автора=
-==ім'я прізвище==
-Корнієнко Світлана Анатоліївна
-==Фах, навчальний предмет==
-Учитель математики
-== Навчальний заклад==
-ЗОШ №8
-−
-==Місто\село, район, область==
-м.Димитров, Доненцька обл.
-==Контактні дані==
-kornienko1505@gmail.com
-−
-=Відомості про тренінг=
-==Дати проведення тренінгу==
-.06.2012-13.06.2012
-==Місце провведення тренінгу==
-м.Димитров
-==Тренери==
-Ковальчук Антоніна Петрівна
-[[Категорія:10 версія]]
-[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/file/d/0B6ESziCwSzAiaEtCcHRWbzFrRlk/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnbjN4NkpRRjRHY00/edit План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/file/d/0B6ESziCwSzAiOHhFNXNEV2JtdjA/edit План впровадження проекту ]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnaGcta0ZUNU11VzQ/edit План впровадження проекту ]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 Учитель математики
 == Навчальний заклад==
-Зош №8
+ЗОШ №8
 ==Місто\село, район, область==
 м.Димитров, Доненцька обл.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-На початку проекту Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Згідно темам для досліджень та проведення дошки запитань учні класу об’єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект: «Вчені» будуть працювати над дослідженням «спілкування» між мешканцями лісу; «Дослідники» досліджують рядів ссавців; «Екологи» працює з Червоною книгою України і ссавців до неї занесених.
+•	Підготовчий етап. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, об'єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати тему (побудова небесних сузірь): складання лінійних рівнянь по заданим відрізкам на координатній площині. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
-- складається план роботи групи, розподіляються обов’язки;\.
+•	Реалізація проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповідати на питання своєї теми. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (малюнки, перелік рівнянь лінійних функцій, презентації).
-Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Вчитель також пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи. Пропонує варіанти полів роботи груп.
+•	Заключна частина проекту. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу ( колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі малюнків та переліку формул лінійних рівнянь. На завершення колективно обговорюються висновки.
-Впродовж роботи над проектом
-Учні: - збирають інформацію щодо різноманітності ссавців, ссавців своєї місцевості, трофічним і топічним зв’язкам;
- - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, оцінюють роботу в команді,
-- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
-- оформляють проект , готуються до захисту.
- пічним зв’язкам ссавців в екосистемах.
-Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернетіта складання інформаційного бюлетеня
-Наприкінці роботи над проектом
-Учні: - надають звіт про виконану роботу;
-- проводять захист проекту;
-- презентують інформаційні бюлетені;
-- обговорюються висновки.
 =Приклад учнівської роботи=
 [https://docs.google.com/file/d/0B6ESziCwSzAieU9pVTQzUEN2Rnc/edit Приклад учнівської роботи]

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==''Змістові запитання ''==
-Які характерні риси комахоїдних?
+Яка функція називається лінійною?
- Які представники ряду Рукокрилі вам відомі?
+Що є графіком лінійної функції?
- Серед сумчастих ссавців є багато видів, які за будовою та способом життя нагадують певні види плацентарних ссавців. Чим можна пояснити таку подібність тварин, які населяють різні континенти та належать до різних систематичних груп?
+Як побудувати графік лінійної функції?
- Що подібне, а що відмінне у будові тіла гризунів і зайцеподібних?
-Які риси притаманні копитним тваринам?
- Чим відрізняються представники парнокопитних від непарнокопитих?
- Яка роль копитних ссавців у природі та житті людини?
- Чим можна пояснити, що у кролів, на відміну від зайців, малята народжуються безпомічними?
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 На початку проекту Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Згідно темам для досліджень та проведення дошки запитань учні класу об’єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект: «Вчені» будуть працювати над дослідженням «спілкування» між мешканцями лісу; «Дослідники» досліджують рядів ссавців; «Екологи» працює з Червоною книгою України і ссавців до неї занесених.