Користувач:Groza-32 - Історія редагувань

Groza-32: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-28T10:52:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Groza-32: /* Мій внесок */

2013-03-28T08:01:52Z

‎Мій внесок

Groza-32: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-28T07:54:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Groza-32: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-28T07:50:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Groza-32: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-28T07:46:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Groza-32: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-28T07:33:25Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Groza-32: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-03-28T07:31:47Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Groza-32: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-27T18:14:40Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Groza-32: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-27T08:35:20Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Groza-32: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-27T08:20:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 85: / Рядок 85: @@
 . Группа «Поэт века»  изучает  биографию Есенина. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. Конечный результат работы – публикация литературоведческой статьи на школьном сайте, презентация иллюстративной и книжной выставок [https://docs.google.com/document/d/1Q-Cl9uLuTtmpkgqx3xUeE3xpLnytVu3OJfcvV_X2Md0/edit] и стенной газеты. [https://docs.google.com/document/d/13mdabmqTvQmFK556nPAMrpMh79exuKA5kobrUFv1RoE/edit]
-. Группа «Ветра стекают в песню…» изучает пейзажную лирику Есенин. Создают на сайте свой блог, делают в нём последовательные записи.  Итогом  их изучения должна стать  презентация в компьютерном формате Power Point.
+. Группа «Ветра стекают в песню…» изучает пейзажную лирику Есенин. Создают на сайте свой блог, делают в нём последовательные записи.  Итогом  их изучения должна стать  презентация в компьютерном формате Power Point. [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zQlN6Q0hiTWIzWms/edit]
 . Группа «Любви есенинские строки» исследуют любовную лирику поэта. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. По окончании исследования  пишут  эссе, презентация тематической папки.

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 == Мій внесок ==
 [''Мої файли'']
 ''Мої закладки''

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 Используем  тест.
-В течение  работы над проектом одиннадцатиклассники  оценивают свою деятельность с помощью  «Формы оценивания своего блога», помогающей  ставить свои учебные цели, а также анализировать собственную учебу.
+В течение  работы над проектом одиннадцатиклассники  оценивают свою деятельность с помощью  «Формы оценивания своего блога», помогающей  ставить свои учебные цели, а также анализировать собственную учебу. [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zUVVSUTIyQmxsNms/edit]
 Периодический пересмотр и чтение этих записей на сайте учителем позволяет оценить уровень понимания учеников и в случае необходимости корректировать их деятельность.
-Одиннадцатиклассники также могут  использовать   контрольный лист для оценивания своего вклада в совместную  работу проектной группы и  контрольный лист «Сотрудничество» (чтобы удостовериться, как  успешно  участник проекта сотрудничает с одноклассниками).
+Одиннадцатиклассники также могут  использовать   контрольный лист [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zeklhOXptNWx4Wkk/edit] для оценивания своего вклада в совместную  работу проектной группы и контрольный лист «Сотрудничество» [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3za2pVVGpLbjB3c0E/edit](чтобы удостовериться, как  успешно  участник проекта сотрудничает с одноклассниками).
-Для итогового оценивания используется  «Оценочный лист презентации» .
+Для итогового оценивания используется  «Оценочный лист презентации» [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zaXNlelBkQ1RfRWs/edit]
-На заключительном этапе  проекта  учитель использует «Критерии при оценивании навыков учащихся вести  дискуссию».
+На заключительном этапе  проекта  учитель использует «Критерии при оценивании навыков учащихся вести  дискуссию» [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zMVJuLVBKZjNMekU/edit]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 90: / Рядок 90: @@
 . Группа  «Картины живой жизни».Есенин на экране. просматривают фильм, монтируют из 4-5 фрагментов, характеризующих образ поэта. Создают на сайте свой блог, делают в нём последовательные записи.  Итогом  их изучения должна стать  презентация телемонтажа отрывков художественного фильма «Есенин».
-. Группа «Лейся, песня, пуще…»  исследуют  лирику поэта. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. По окончании исследования рассказывают об авторе-композиторе каждой песни, исполняют песню.
+. Группа «Лейся, песня, пуще…»  исследуют  лирику поэта. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. По окончании исследования рассказывают об авторе-композиторе каждой песни, исполняют песню. [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zRlBMaU1rS1JVMWs/edit]
 .Защита проектов.  Их оценка учителем.

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 .Формулирование темы исследования для учащихся.
-. Тест для учащихся, презентация учителя (Power Point).
+. Тест для учащихся [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zZ2ppQWZYaHJyRVE/edit], презентация учителя (Power Point) [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zUmp2dDZQejNJdzA/edit].
 .Выбор творческого названия проекта.
@@ Рядок 80: / Рядок 80: @@
 .Распределение обязанностей: сборщики  информации, систематизаторы информации, оформители продуктов деятельности групп (презентации, эссе, публикации), публикаторы  информации на сайте.
-.Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий.
+.Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий. [https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zY2JXU3V1X2UyckU/edit]
-. Группа «Поэт века»  изучает  биографию Есенина. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. Конечный результат работы – публикация литературоведческой статьи на школьном сайте, презентация иллюстративной и книжной выставок и стенной газеты.
+. Группа «Поэт века»  изучает  биографию Есенина. Создают на сайте собственный блог, делают в нём последовательные записи. Конечный результат работы – публикация литературоведческой статьи на школьном сайте, презентация иллюстративной и книжной выставок [https://docs.google.com/document/d/1Q-Cl9uLuTtmpkgqx3xUeE3xpLnytVu3OJfcvV_X2Md0/edit] и стенной газеты. [https://docs.google.com/document/d/13mdabmqTvQmFK556nPAMrpMh79exuKA5kobrUFv1RoE/edit]
 . Группа «Ветра стекают в песню…» изучает пейзажную лирику Есенин. Создают на сайте свой блог, делают в нём последовательные записи.  Итогом  их изучения должна стать  презентация в компьютерном формате Power Point.

←Попередня ревізія		Версія за 07:33, 28 березня 2013
Рядок 47:		Рядок 47:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zaDhEaFh1V2FUZVU/edit]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Учащиеся, ознакомленные с жизнью и творчеством Есенина, проводят исследования.
- Создаются группы одиннадцатиклассников:
+Создаются группы одиннадцатиклассников:
 - «Поэт века».  Публикация литературоведческой статьи на школьном сайте, презентация иллюстративной и книжной выставок, стенной газеты.
@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 - «Лейся, песня, пуще…». Песни на стихи Есенина.
- Они планируют и разрабатывают  проектные продукты.
+Они планируют и разрабатывают  проектные продукты.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 18:14, 27 березня 2013
Рядок 47:		Рядок 47:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
−	~~[https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zYkZPTjN3M2xYOGM/edit]~~

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:35, 27 березня 2013
Рядок 47:		Рядок 47:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0ByrPcd5i2q3zYkZPTjN3M2xYOGM/edit]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:20, 27 березня 2013
Рядок 49:		Рядок 49:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Начальные знания учащихся по теме проекта (формирующее оценивание) мы оцениваем с помощью презентации учителя и беседы, тестов.
		+
		+	Используем тест.
		+
		+	В течение работы над проектом одиннадцатиклассники оценивают свою деятельность с помощью «Формы оценивания своего блога», помогающей ставить свои учебные цели, а также анализировать собственную учебу.
		+
		+	Периодический пересмотр и чтение этих записей на сайте учителем позволяет оценить уровень понимания учеников и в случае необходимости корректировать их деятельность.
		+
		+	Одиннадцатиклассники также могут использовать контрольный лист для оценивания своего вклада в совместную работу проектной группы и контрольный лист «Сотрудничество» (чтобы удостовериться, как успешно участник проекта сотрудничает с одноклассниками).
		+
		+	Для итогового оценивания используется «Оценочный лист презентации» .
		+
		+	На заключительном этапе проекта учитель использует «Критерии при оценивании навыков учащихся вести дискуссию».

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=