Користувач:Gorban - Історія редагувань

Gorban: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-17T10:14:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Gorban: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T11:59:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Gorban: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T11:51:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Gorban: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T11:47:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Gorban: /* Відомості про тренінг */

2012-09-14T11:42:17Z

‎Відомості про тренінг

Gorban: /* Відомості про автора */

2012-09-14T11:38:55Z

‎Відомості про автора

Gorban: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T11:37:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Gorban: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T11:34:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Gorban: /* Опис оцінювання */

2012-09-14T11:33:37Z

‎Опис оцінювання

Gorban: /* Опис оцінювання */

2012-09-14T11:30:45Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 95: / Рядок 95: @@
 •	Проводить анкетування, щоб визначити рівень отриманих знань після виконання проекту;
 •	Заохочує учнів до подальшого вивчення предмету, визначає подальші навчальні потреби учнів з теми (можна використати вправу ЗХД) та спонукати їх до подальшого навчання.
-•	Проводить оцінювання та аналіз кожного проекту (враховується обсяг використаної інформації, оформлення, наявність цікавих фактів і новинок,  логічність чіткість і точність виконання проекту), визначається і нагороджується найкращий проект, щоб спонукати дітей до самовдосконалення;
+•	Проводить оцінювання та аналіз кожного проекту (враховується обсяг використаної інформації, оформлення, наявність цікавих фактів і новинок,  логічність чіткість і точність виконання проекту),[https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wNnM3a1lqVnlWMVE/edit демонструють власні проекти],  визначається і нагороджується найкращий проект, щоб спонукати дітей до самовдосконалення;
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком роботи вчитель: Визначає рівень знань з теми до початку виконання проекту за допомогою вправи [[https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wLV95U05WVUlCUlk/edit «асоціативний кущ»]]; визначає рівень теоретичних знань з теми,понять, основних фізіологічних процесів, які протікають у рослин; вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wSVFTaXlMOGVnM28/edit буклет про переваги методу проектів];
+Перед початком роботи вчитель: Визначає рівень знань з теми до початку виконання проекту за допомогою вправи [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wLV95U05WVUlCUlk/edit «асоціативний кущ»]; визначає рівень теоретичних знань з теми,понять, основних фізіологічних процесів, які протікають у рослин; вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wSVFTaXlMOGVnM28/edit буклет про переваги методу проектів];
 У ході  виконання проекту:
 Заняття № 1
-•	Вчитель демонструє вступну презентацію, проводить інструктаж щодо створення проекту.
+•	Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wa1dKdFVudG5nQWc/edit вступну презентаці]ю, проводить інструктаж щодо створення проекту.
 •	Учні за допомогою вчителя у групи. Кожна група отримує завдання: Перша група працює над питанням «Чим багата наша планета? ; Друга группа – «Як дихає наша планета?»; Третя группа – «Як дихає наша планета?»
-•	Вчитель інформує учнів про врахування авторських прав при використанні різних джерел інформації;використовуючи пам’ятку для учнів, інструктує про корисність інформації на Інтернет – сайтах.
+•	Вчитель інформує учнів про [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6waURPTzlDOEViajg/edit врахування авторських прав] при використанні різних джерел інформації;використовуючи пам’ятку для учнів, інструктує про корисність інформації на Інтернет – сайтах.
 •	Рефлексія з використанням пам’ятки для учнів.
 Заняття № 2
@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 Заняття № 4
-•	Учні планують і створюють презентацію, публікацію, використовуючи шаблони для створення презентації та публікації
+•	Учні планують і створюють презентацію, публікацію, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wb2VqUjVPTWxoYk0/edit шаблони для створення презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wT0NCSjNmVjdmRkk/edit публікації]
 •	Учні під керівництвом вчителя проводять колективний  самоаналіз проекту;
 •	Учні роблять  висновки на основі експерименту та дослідження.

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком роботи вчитель: Визначає рівень знань з теми до початку виконання проекту за допомогою вправи «асоціативний кущ»; визначає рівень теоретичних знань з теми,понять, основних фізіологічних процесів, які протікають у рослин; вчитель демонструє буклет про переваги методу проектів;
+Перед початком роботи вчитель: Визначає рівень знань з теми до початку виконання проекту за допомогою вправи [[https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wLV95U05WVUlCUlk/edit «асоціативний кущ»]]; визначає рівень теоретичних знань з теми,понять, основних фізіологічних процесів, які протікають у рослин; вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wSVFTaXlMOGVnM28/edit буклет про переваги методу проектів];
 У ході  виконання проекту:
 Заняття № 1

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Діяльність учнів та вчителя
+Перед початком роботи вчитель: Визначає рівень знань з теми до початку виконання проекту за допомогою вправи «асоціативний кущ»; визначає рівень теоретичних знань з теми,понять, основних фізіологічних процесів, які протікають у рослин; вчитель демонструє буклет про переваги методу проектів;
-o	Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
+У ході  виконання проекту:
-o	Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
+Заняття № 1
-o	Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
+•	Вчитель демонструє вступну презентацію, проводить інструктаж щодо створення проекту.
-o	Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
+•	Учні за допомогою вчителя у групи. Кожна група отримує завдання: Перша група працює над питанням «Чим багата наша планета? ; Друга группа – «Як дихає наша планета?»; Третя группа – «Як дихає наша планета?»
-o	Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
+•	Вчитель інформує учнів про врахування авторських прав при використанні різних джерел інформації;використовуючи пам’ятку для учнів, інструктує про корисність інформації на Інтернет – сайтах.
-o	Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
+•	Рефлексія з використанням пам’ятки для учнів.
-o	Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wVC0zSENlbEQ5Vmc/edit фасилітація навчального процесу], які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
+Заняття № 2
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 92: / Рядок 92: @@
-==Дати проведення тренінгу==
+==14 серпня - 27 серпня==
-==Місце проведення тренінгу==
+==Богатирська ЗОШ І-ІІІ ступенів==
-==Тренери==
+==Самойленко Наталія Миколаївна==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище==
+==Горбань Валентина Павлівна==
-==Фах, навчальний предмет==
+==Вчитель біології==
-==Навчальний заклад==
+==Богатирської ЗОШ І -ІІІ ступенів==
-==Місто\село, район, область==
+==село Богатир, Великоновоселківській район, Донецька область==
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 11:34, 14 вересня 2012
Рядок 67:		Рядок 67:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Діяльність учнів та вчителя
		+	o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
		+	o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
		+	o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
		+	o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
		+	o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
		+	o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
		+	o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 Оцінювання відбувається протягом усього проекту.
 До початку проекту вчитель оцінює знання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wT2syZWRBWGVnUG8/edit таблиці ЗХД],[https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wdWJYOTVwczZxaFU/edit організаційної діаграми ]та [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wLV95U05WVUlCUlk/edit методу асоціативний кущ], щоб виявити рівень вже наявних знань у дітей за даною темою, під час демонстрації [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wa1dKdFVudG5nQWc/edit вчительської презентації.]
-Під час роботи над проектом учитель намагається коригувати та спрямовувати діяльність учнів залишаючи простір для дослідницької роботи школярів; спостерігає над перебігом роботи груп у пошуку необхідної інформації, вмінням дітей використовувати різні джерела. Під час виконання проекту кожний учень звітує про свій внесок у проект, виконує оцінювання самопросування за [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wVFhsaHlDWV9pMmM/edit контрольним списком], робить висновки щодо прогресу у навчанні, перевіряє розуміння, а також заохочує до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці. Самооцінка своєї роботи відбувається за контрольним списком оцінювання презентації; оцінювання роботи виконується за тим же списком.
+Під час роботи над проектом учитель намагається коригувати та спрямовувати діяльність учнів залишаючи простір для дослідницької роботи школярів; спостерігає над перебігом роботи груп у пошуку необхідної інформації, вмінням дітей використовувати різні джерела. Під час виконання проекту кожний учень звітує про свій внесок у проект, виконує оцінювання самопросування за [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wVFhsaHlDWV9pMmM/edit контрольним списком], робить висновки щодо прогресу у навчанні, перевіряє розуміння, а також заохочує до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці. Самооцінка своєї роботи відбувається за [https://docs.google.com/file/d/0B3j97PtQEA6wQ0NUM1RvbU5PN0E/edit контрольним списком оцінювання презентації]; оцінювання роботи виконується за тим же списком.
 На при кінці роботи над проектом вчитель: заповнюють таблицю ЗХД, що  допомагає визначити рівень розуміння вивченого, навички  учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання.