Користувач:Dubininaia07 - Історія редагувань

Mandybura: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-28T12:21:03Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Mandybura: /* Тренери */

2013-03-28T12:18:58Z

‎Тренери

Mandybura: /* Відомості про тренінг */

2013-03-28T12:18:44Z

‎Відомості про тренінг

Mandybura: /* Відомості про автора */

2013-03-28T12:17:44Z

‎Відомості про автора

Mandybura: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-28T12:16:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Mandybura: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-28T12:10:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Mandybura: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-28T12:09:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Mandybura: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-28T12:07:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Mandybura: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-28T12:06:52Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Mandybura: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-03-28T12:05:09Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На начало проекта:
-     - выявление готовности учащихся к проектной деятельности, определение надежд учащихся от
+выявление готовности учащихся к проектной деятельности, определение надежд учащихся от
-      проектной деятельности;
+проектной деятельности;
-    - диагностирование начального уровня владения учащимися ИТК.
+диагностирование начального уровня владения учащимися ИТК.
-    - диагностирование начальных знаний учащихся по данной теме;
+диагностирование начальных знаний учащихся по данной теме;
-    - оценивание Интернет ресурсов, какими будут пользоваться учащиеся в рамках проекта.
+оценивание Интернет ресурсов, какими будут пользоваться учащиеся в рамках проекта.
 Работа над проектом:
-   - выявление уровня знаний в использовании проектных технологий;
+выявление уровня знаний в использовании проектных технологий;
-   - диагностирование уровня компетентности учащихся по теме, над которой они работают.
+диагностирование уровня компетентности учащихся по теме, над которой они работают.
 Завершение работы:
-    - оценивания уровня выполнения групповых проектов;
+оценивания уровня выполнения групповых проектов;
-   - оценивание уровня компетентности учащихся в использовании ИКТ при выполнении проектов;
+оценивание уровня компетентности учащихся в использовании ИКТ при выполнении проектов;
-   - выявление способностей каждого учащегося и разработка рекомендаций к дальнейшей учебной
+выявление способностей каждого учащегося и разработка рекомендаций к дальнейшей учебной
-  деятельности.
+деятельности.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 ==Тренери==
 Мандибура Тетяна Володимирівна
 Фарсілєєва Жанна Миколаївна

@@ Рядок 80: / Рядок 80: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-29 березня 2013
 ==Місце проведення тренінгу==
+ЗОШ №47
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Дубініна Інна Олександрівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Російська мова і література
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-.	Поиск и обработка материала по данной теме.
+.	Поиск и обработка материала по данной теме.[https://docs.google.com/file/d/0B_BiwgxYBo8-SzNsdkxvcWZvRU0/edit]
-.	Работа в группах.
+.	Работа в группах.[https://docs.google.com/file/d/0B_BiwgxYBo8-NGR3NXlyVDNUblU/edit]
-.	Создание мультимедийной презентации.
+.	Создание мультимедийной презентации.[https://docs.google.com/file/d/0B_BiwgxYBo8-b1pfa3dsaHh6NEU/edit ]
-.	Презентация и защита проектов групп.
+.	Презентация и защита проектов групп.[https://docs.google.com/file/d/0B_BiwgxYBo8-MmFKSlF1UWp4c00/edit]
-Во время работы над проектом учащиеся знакомятся с творчеством Ф.М. Достоевского. Проводят анализ произведения «Преступление и наказание». Каждая группа получает задание для реализации проекта.
+Во время работы над проектом учащиеся знакомятся с творчеством Ф.М. Достоевского. Проводят анализ произведения «Преступление и наказание». Каждая группа получает задание для реализации проекта.[https://docs.google.com/file/d/0B_BiwgxYBo8-WXgwWkpaSm05bEE/edit]
-	Группа. Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского.
+	Группа. Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского.[https://docs.google.com/file/d/0B_BiwgxYBo8-M09aeFZQbTZScWs/edit?usp=sharing]
 	Группа. Образ Родиона Раскольникова в романе.
 	Группа. «Двойники» Раскольникова: Лужин и Свидригайлов.
-	Группа. «Вечная Сонечка».
+	Группа. «Вечная Сонечка».[https://docs.google.com/file/d/0B_BiwgxYBo8-aGVqNzkwVlVKRWs/edit?usp=sharing ]
 	Группа. Петербург Достоевского.
 Результаты своих исследований учащимся нужно представить в виде презентаций и театрализаций.

←Попередня ревізія		Версія за 12:10, 28 березня 2013
Рядок 49:		Рядок 49:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	1. Поиск и обработка материала по данной теме.
		+	2. Работа в группах.
		+	3. Создание мультимедийной презентации.
		+	4. Презентация и защита проектов групп.
		+	Во время работы над проектом учащиеся знакомятся с творчеством Ф.М. Достоевского. Проводят анализ произведения «Преступление и наказание». Каждая группа получает задание для реализации проекта.
		+	1 Группа. Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского.
		+	2 Группа. Образ Родиона Раскольникова в романе.
		+	3 Группа. «Двойники» Раскольникова: Лужин и Свидригайлов.
		+	4 Группа. «Вечная Сонечка».
		+	5 Группа. Петербург Достоевского.
		+	Результаты своих исследований учащимся нужно представить в виде презентаций и театрализаций.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:07, 28 березня 2013
Рядок 33:		Рядок 33:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	1. На начало проекта:
		+	- выявление готовности учащихся к проектной деятельности, определение надежд учащихся от
		+	проектной деятельности;
		+	- диагностирование начального уровня владения учащимися ИТК.
		+	- диагностирование начальных знаний учащихся по данной теме;
		+	- оценивание Интернет ресурсов, какими будут пользоваться учащиеся в рамках проекта.
		+	2. Работа над проектом:
		+	- выявление уровня знаний в использовании проектных технологий;
		+	- диагностирование уровня компетентности учащихся по теме, над которой они работают.
		+	3. Завершение работы:
		+	- оценивания уровня выполнения групповых проектов;
		+	- оценивание уровня компетентности учащихся в использовании ИКТ при выполнении проектов;
		+	- выявление способностей каждого учащегося и разработка рекомендаций к дальнейшей учебной
		+	деятельности.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:06, 28 березня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_BiwgxYBo8-ZEtLcXIxZzdCaTQ/edit]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:05, 28 березня 2013
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Жизнь и творчество Ф.М Достоевского
		+	Глубина миропонимания, нравственная проблематика, полемическая направленность произведений Достоевского. «Преступление и наказание». Суровая правда в изображении безысходности жизни обездоленных людей. Боль за человека – основа авторской позиции. Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Смысл его теории и причины ее крушения. Проблема личной ответственности человека за свою жизненную позицию. «Двойники» Раскольникова Лужин и Свидригайлов, их роль в романе. Символическое значение образа Сони Мармеладовой. Мастерство психологизма Достоевского, глубина раскрытия характеров и поставленных проблем. Петербург Достоевского. Библейские мотивы в произведении. Споры вокруг романа и его главного героя.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=