Користувач:DARIA KIRIUSHKINA - Історія редагувань

DARIA KIRIUSHKINA: /* Тренери */

2012-09-14T17:23:18Z

‎Тренери

DARIA KIRIUSHKINA: /* Тренери */

2012-09-14T17:23:09Z

‎Тренери

DARIA KIRIUSHKINA в 17:19, 14 вересня 2012

2012-09-14T17:19:10Z

DARIA KIRIUSHKINA: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-14T17:14:39Z

‎Повний План вивчення теми

DARIA KIRIUSHKINA: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T17:12:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя

DARIA KIRIUSHKINA: /* Опис оцінювання */

2012-09-14T17:04:04Z

‎Опис оцінювання

DARIA KIRIUSHKINA: /* Про мене */

2012-09-14T12:20:54Z

‎Про мене

DARIA KIRIUSHKINA: /* Про мене */

2012-09-14T12:19:48Z

‎Про мене

DARIA KIRIUSHKINA в 10:05, 11 вересня 2012

2012-09-11T10:05:39Z

DARIA KIRIUSHKINA: /* Мій внесок */

2012-09-11T09:31:51Z

‎Мій внесок

@@ Рядок 114: / Рядок 114: @@
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
 ''Мої файли''

@@ Рядок 109: / Рядок 109: @@
 ==Тренери==
 Труфанова Т.В.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDc19fdU1WVzNQNXM план]
 =Опис оцінювання=
@@ Рядок 89: / Рядок 87: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Дар`я Кірюшкіна
 ==Фах, навчальний предмет==
+іноземна мова
 ==Навчальний заклад==
+ДСФМШ № 17
 ==Місто\село, район, область==
+Донецьк
 ==Контактні дані==
@@ Рядок 104: / Рядок 102: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.08.2012-31.08.2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+ДСФМШ № 17
 ==Тренери==
+Труфанова Т.В.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]

←Попередня ревізія		Версія за 17:14, 14 вересня 2012
Рядок 67:		Рядок 67:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDc19fdU1WVzNQNXM план]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 17:12, 14 вересня 2012
Рядок 74:		Рядок 74:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації. Інструктаж щодо опанування навичками використання презентацій повинен щоденно бути включений у процес занять.
		+
		+	На першому уроці – оглядовому – вчитель ознайомлює учнів із темою та завданням проекту. Важлива роль відводиться вступній презентації вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDNjNOSVFaaDVKbDQ ], яка вводить школярів у тему дослідження. Пропонується обговорення теми, мозкова атака, ключові питання, що швидко дає змогу працювати у потрібному русі та напрямі. На першому уроці діти знайомляться з логікою проведення проектної роботи (етапи, строки виконання, вид оформлення проектної роботи. Вчитель проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці).
		+
		+	На другому уроці – організаційному – учні за допомогою опитування поділяються на 2 групи за допомогою анкетування: «британці» (досліджують традиції Великобританії) та «українці» (досліджують традиції України). Учні сплановують свою групову роботу над проектом враховуючи план проведення проекту, створюють графік роботи своєї групи, розподіляють завдання. Вчитель готує літературу та електроні матеріали, формує добір веб-сайтів з теми. Вчитель веде бесіду про авторське право. Учні також обговорюють можливі джерела пошуку інформації та ставлять для себе питання, що допоможуть вдало виконати свою роботу.
		+
		+	На третьому уроці – інформаційному - усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Потім групи роблять короткі усні доповіді про найбільш цікаві факти, які вони знайшли під час пошуку, тим самим готуючись до захисту свого проекту. Учням пропонується заповнити анкету «навички самостійної роботи» для оцінки роботи кожного у групі,
		+
		+	На четвертому уроці – практичному - групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію 1 групи та 2 групи). Складають змістовний план презентації, знаходять вдалі ілюстрації та комплектують знайдену інформацію та зображення у змістовну презентацію. Учні заповнюють анкету «спільна робота», яка дасть змогу оцінити групову роботу.
		+
		+	На п’ятому уроці – заключному – учні презентують свої проекти[https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDTjBzbkdsWnprNVE ], [https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDZ1Y0Z01wX2RTYjQ ]. Кожна група оцінює презентацію іншої шляхом заповнення бланку «оцінка презентації». Об’єднуються в одну групу та створюють кінцеву презентацію, що представляє комплексну роботу обох груп. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення презентації). На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт - дитяча презентація [https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDenVrVEhRTEI0RUU ]. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх уроків вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань з теми. Мозкова атака сприяє жвавому обговоренню теми. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту вчитель спостерігає за активністю учнів та починає робити записи, занотовуючи цікаві моменти, з метою створення контрольного списку роботи учнів. В продовж роботи над проектом вчитель пропонує учням заповнити анкету «навички самостійної роботи», що дозволить оцінити уміння учнів працювати самостійно, робити правильні висновки про свою роботу та оцінити виконану роботу. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Вчитель пропонує анкету «спільна робота» що, надасть змогу оцінити вміння школярів працювати у групі, прислухатися до думки інших учасників групи та самим приймати активну участь у груповій діяльності. Наприкінці роботи над проектом діти демонструють презентацію, заповнюють анкету «оцінка презентації», яка дозволить обидвім групам оцінити результат праці – презентації, висвітлити найбільш вдалі моменти та висловити побажання. Проводять рефлексію, заповнюють третій стовпчик таблиці З-Х-Д.
+На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань з теми. Мозкова атака сприяє жвавому обговоренню теми. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDWmloY1VRem9Oc1U ]. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту вчитель спостерігає за активністю учнів та починає робити записи, занотовуючи цікаві моменти, з метою створення контрольного списку роботи учнів. В продовж роботи над проектом вчитель пропонує учням заповнити анкету «навички самостійної роботи» [https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDS1VjQi1qSWpBMUk ], що дозволить оцінити уміння учнів працювати самостійно, робити правильні висновки про свою роботу та оцінити виконану роботу. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Вчитель пропонує анкету «спільна робота» [https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDOGFmaWx6bDh2WjQ ] що, надасть змогу оцінити вміння школярів працювати у групі, прислухатися до думки інших учасників групи та самим приймати активну участь у груповій діяльності. Наприкінці роботи над проектом діти демонструють презентацію, заповнюють анкету «оцінка презентації» [https://docs.google.com/open?id=0B_vVI0sxzTRDOVJ6NWd5U3ZTc1U ], яка дозволить обидвім групам оцінити результат праці – презентації, висвітлити найбільш вдалі моменти та висловити побажання. Проводять рефлексію, заповнюють третій стовпчик таблиці З-Х-Д.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 == Про мене ==
 ''Прізвище та ім`я''
 Дар`я Кірюшкіна
 ''Місце роботи''
 ДСФМШ № 17
 ''Посада''
 вчитель англійської мови

←Попередня ревізія		Версія за 10:05, 11 вересня 2012
Рядок 1:		Рядок 1:


−	~~[[Файл:Lili.jpg\|thumb\|200 px\|left\|Тут може бути ваша фотографія]]~~

	== Про мене ==		== Про мене ==

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 ''Мої проекти''
-[[Портфоліо Кірюшкіної Дар'ї Андріївни з теми: ]]
+[[Портфоліо Кірюшкіної Дар'ї Андріївни з теми: «Традиції Великобританії «British Traditions»]]
-−
 =Назва проекту=