Користувач:Cheban - Історія редагувань

Cheban в 19:02, 13 жовтня 2012

2012-10-13T19:02:16Z

Cheban в 17:48, 3 жовтня 2012

2012-10-03T17:48:00Z

Cheban в 16:58, 3 жовтня 2012

2012-10-03T16:58:05Z

Cheban в 16:55, 3 жовтня 2012

2012-10-03T16:55:41Z

Cheban в 16:46, 3 жовтня 2012

2012-10-03T16:46:06Z

Cheban в 16:43, 3 жовтня 2012

2012-10-03T16:43:59Z

Cheban в 16:39, 3 жовтня 2012

2012-10-03T16:39:34Z

Cheban в 16:37, 3 жовтня 2012

2012-10-03T16:37:56Z

Cheban в 16:24, 3 жовтня 2012

2012-10-03T16:24:32Z

Cheban в 16:06, 3 жовтня 2012

2012-10-03T16:06:54Z

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 в) культурний розвиток – мистецтвознавець (сучасність) і священник(середньовіччя0
 Будуть проведені пошуки відповідних ілюстрацій. Робота з картою та історичними документами.
-Як кульмінація проекту учні зможуть створити список історичних надбань, які увійшли в сучасне життя з часів запрвадження християнства на Русі та створять статтю у Вікіпедії.
+Як кульмінація проекту учні зможуть створити список історичних надбань, які увійшли в сучасне життя з часів запрвадження християнства на Русі та створятЬ ПРЕЗЕНТАЦІЮ З ТЕМИ.
-−

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
 Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми.
-Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи,  презентації,  виступи учнів.
+Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки,[https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mdGR2aDJqYlhsQnM ] списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи,  презентації,  виступи учнів.
 Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
-Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.[https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aajM1WDRZaHBQZFE]  Форма для оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aRkZrS2FXdDlRSzg]
+Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.  Форма для оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aRkZrS2FXdDlRSzg]
 Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 в результаті виконання пректу учні:
 * отримають навички створення презентаці та публікацій, які стануть чскравим унаочненням вивченого ними матеріалу;
-   В результаті виконання проекту учні:
+* вдосоналять вміння робити презентації та публікації, які стануть яскравим унаочненням вивченого ними матеріалу;
-  - Отримають навички створення презентацій та публікацій, які стануть яскравим унаочненням вивченого ними матеріалу;
+* вдосконалять вміння робити співставлення та узагальнення;
-  - Вдосконалять вміння робити співставлення та узагальнення;
+* навчаться самостійно визначати значення внутрішньої та зовнішньої політики Володимира для держави;
-  - Навчаться самостійно виділяти  визначати значення внутрішньої та зовнішньої політики Володмира для держави;
+* зможуть переконливо доводити необхідність проведення реформ у державі;
-  - Зможуть переконливо доводити необхідність  проведення реформ у державі;
+* оцінять епохальне значення запровадження християнства в Київській державі;
-  - оцінять епохальне значення запрвадження християнства в Київській державі;
+* будуть сформовані навички планування та ведення самостійної дослідницької роботи з написанням звітів щодо проведення саоєї роботи;
-  -Будуть сформовані навички планування та ведення самостійної дослідницької роботи з написанням звітів щодо проведення своєї роботи;
+* отримають навички публічного захисту свого проекту.
-  -  Отримають навички публічного захисту свого проекту.
-−
-−
-−
-−
 =Опис оцінювання=
 Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми.
@@ Рядок 68: / Рядок 64: @@
 Вчитель показує презентацию про авторське право.[https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mM05mVFQ3TTN1S2c] Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aZzJaR2JkMXF2azg].
 Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
-Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.[https://docs.google.com/open?id=0Bw6P05UXhu6VVnlaT01PWjM5Sm8]
 Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.[https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aajM1WDRZaHBQZFE]  Форма для оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aRkZrS2FXdDlRSzg]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Навчальні цілі=
     В результаті виконання проекту учні:
    - Отримають навички створення презентацій та публікацій, які стануть яскравим унаочненням вивченого ними матеріалу;

@@ Рядок 95: / Рядок 95: @@
 Одесса. ЗОШ № 26
 ==Тренери==
-Крижевська Анжела Миколаївна[[Категорія: 10 версія]]
+Крижевська Анжела Миколаївна[[Категорія: 10 версія]] Бишко Олена Миколаївна
 [[Категорія: НП Відкритий світ]]
 [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
 [[Категорія: історія]]
+-

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 .	Розглянути ілюстрації.
 [http://www.youtube.com/watch?v=JIEz_knr6Dk відео ролик Київська Русь]
-Модуль 4
 Вчитель знайомить учнів з методом проекту [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mNExlS1Bld1JZWG8]
-Вчитель за допогою таблиці ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mQjZheDdHaUNMYjQ]визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.[[https://docs.google.com/file/d/0BzR_zeaFIm4mcDBrVkhfeGpXRlk/edit] (  ).Та показує основні вимоги до учнівської презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mY29zQnpZQUlPMW8] nf ]] nf ]] та її оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mYi1BdktaQzVNd3c ]
+Вчитель за допогою таблиці ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mQjZheDdHaUNMYjQ]визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.[[https://docs.google.com/file/d/0BzR_zeaFIm4mcDBrVkhfeGpXRlk/edit] (  ).Та показує основні вимоги до учнівської презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mY29zQnpZQUlPMW8]  та її оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mYi1BdktaQzVNd3c ]
-Модуль 5
 Учні використовують Інтернет-ресурси.[https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aUzJqV01ob2xDbjQ]
 Вчитель показує презентацию про авторське право.[https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mM05mVFQ3TTN1S2c] Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aZzJaR2JkMXF2azg].
@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.[https://docs.google.com/open?id=0Bw6P05UXhu6VVnlaT01PWjM5Sm8]
 Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.[https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aajM1WDRZaHBQZFE]  Форма для оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aRkZrS2FXdDlRSzg]
-Модеуль 6
 Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.
-Опитувальник [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aYTJSR3owMlBlSlU] створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних  досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
+Опитувальник [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mZFVXSFd3TzdWdkE] створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних  досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
-−
-Модуль 8
 Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та  взаємо оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mbFlGVU4zWDYxNTg] з використання контрольних списків та форм оцінювання.[https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mZE9VakkzNy1NeDA]
 Модуль 9

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Вчитель проводить  поділ на групи « сучасники « та « гості з минулого « та готує  матеріал для жеребкування..
 .  У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей[[форма для створення групп]][https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mNThWSjA3emFNU2M]:
-. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:[[Як створити інформаційний бюлетень]][https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mQUdvWk5BLVB1UVE];[[форма оцінюваннення інформаційного бюлетня]][]
+. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:[[Як створити інформаційний бюлетень]][https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mQUdvWk5BLVB1UVE];[[форма оцінюваннення інформаційного бюлетня]][https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mUlR0dk1CR1BoaHM]
 .	адміністративна реформа
 .	військова реформа.
@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 [http://www.youtube.com/watch?v=JIEz_knr6Dk відео ролик Київська Русь]
 Модуль 4
-Вчитель знайомить учнів з методом проекту [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aRDNLMWdEOWlJNTQ]
+Вчитель знайомить учнів з методом проекту [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mNExlS1Bld1JZWG8]
-Вчитель за допогою таблиці ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aRXlwUkNtQzMyeFk]визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.[[https://docs.google.com/file/d/0BzR_zeaFIm4mcDBrVkhfeGpXRlk/edit] (  )
+Вчитель за допогою таблиці ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mQjZheDdHaUNMYjQ]визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.[[https://docs.google.com/file/d/0BzR_zeaFIm4mcDBrVkhfeGpXRlk/edit] (  )
 Модуль 5
 Учні використовують Інтернет-ресурси.[https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aUzJqV01ob2xDbjQ]
-Вчитель показує презентацию про авторське право.[https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aNjJRbC1ubmJodjQ] Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aZzJaR2JkMXF2azg].
+Вчитель показує презентацию про авторське право.[https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mM05mVFQ3TTN1S2c] Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aZzJaR2JkMXF2azg].
 Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
 Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.[https://docs.google.com/open?id=0Bw6P05UXhu6VVnlaT01PWjM5Sm8]
@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.
 Опитувальник [https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6aYTJSR3owMlBlSlU] створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних  досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
-Модуль 7
-Вчитель дає завдання створити учнівську WIKI  сторінку за адресою
 Модуль 8
-Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та  взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.[https://docs.google.com/open?id=0BwdwMeoAmP6adFczSU5mWmVtcDg]
+Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та  взаємо оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mbFlGVU4zWDYxNTg] з використання контрольних списків та форм оцінювання.[https://docs.google.com/open?id=0BzR_zeaFIm4mZE9VakkzNy1NeDA]
 Модуль 9
 Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.