Користувач:Тетяна Яковенко - Історія редагувань

UkhovaElena25 в 16:18, 19 січня 2014

2014-01-19T16:18:07Z

Показати зміни

UkhovaElena25 в 16:17, 19 січня 2014

2014-01-19T16:17:37Z

Yakovenko: /* Діяльність учнів */

2014-01-17T06:47:12Z

‎Діяльність учнів

Yakovenko: /* Діяльність учнів */

2014-01-17T06:44:53Z

‎Діяльність учнів

Yakovenko: /* План реалізації проекту */

2014-01-17T06:44:35Z

‎План реалізації проекту

Yakovenko: /* Приклад продукту проектної діятельності учнів */

2014-01-17T01:08:10Z

‎Приклад продукту проектної діятельності учнів

Yakovenko: /* Приклад продукту проектної діятельності учнів */

2014-01-17T01:04:12Z

‎Приклад продукту проектної діятельності учнів

Kramarenko в 00:00, 17 січня 2014

2014-01-17T00:00:31Z

Yakovenko: /* Автор проекту */

2014-01-16T20:46:54Z

‎Автор проекту

Yakovenko: /* Опитувальник до теми */

2014-01-16T13:07:42Z

‎Опитувальник до теми

←Попередня ревізія		Версія за 16:17, 19 січня 2014
Рядок 1:		Рядок 1:
		+	=Назва навчальної теми=
		+	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	=Вік учнів, клас=
		+	=Стислий опис проекту=
		+	== Структура проекту ==
		+	=План вивчення теми=
		+	=Оцінювання=
		+	== Діяльність учнів та вчителя ==
		+	=Відомості про автора=
		+	==Ім'я, прізвище==
		+	=Питання, що спрямовують проект=
		+	==Ключове питання==
		+	==Тематичні питання==
		+	=Матеріали проекту=
		+
		+
	=Назва проекту=		=Назва проекту=
	[[Файл:300px-Wallpapers 69084.jpg\|200px\|thumb\|left]]		[[Файл:300px-Wallpapers 69084.jpg\|200px\|thumb\|left]]

@@ Рядок 90: / Рядок 90: @@
 Другий тиждень роботи учні працюють над створенням презентації, публікації, вікі-статті. Вчитель роздає учням документ Контрольний список (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівська вікі-стаття ходу та результатів проекту), щоб допомогти учням планувати та стежити за своїм прогресом. Попередньо учні забезпечуються формою оцінювання вікі-статті, публікації та презентації, відбувається обговорити її з учнями груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.
 IV етап – захист проекту Перед завершенням роботи учні отримують Критерії оцінювання проекту, перевіряють свою роботу та коригують за потреби. Призначається вчителем день захисту проекту. Кожна група здає вчителю лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом відбувається підсумкове оцінювання вмінь та навичок  заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з google-таблиці. Перед захистом всі групи обмінюються контрольними списками (Учнівська презентація ходу та результатів проекту, Учнівська публікація чи брошура ходу та результатів проекту, Учнівська вікі-стаття ходу та результатів проекту) та по ходу захисту оцінюють своїх товаришів. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключових питать: Як знання кулі допоможе мені пізнати навколишній світ? Куля і сфера – це звичайні геометричні поняття, чи щось більше?
 ===Актуальність проекту===

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 == Діяльність учнів ==
 І етап – підготовчий До початку роботи над проектом потрібно: • Переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі. • Пересвідчитися, що учні знають, як користуватися інформаційно-комунікаційними засобами навчання. • Перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в Інтернеті, зберігати її та документувати • Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
 ІІ етап - мотиваційний Перед учнями ставиться ключове питання: Як знання кулі допоможе мені пізнати навколишній світ? Куля і сфера – це звичайні геометричні поняття, чи щось більше?. Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. Вчитель презентує учням учительську презентацію, яка допомагає їм зрозуміти тему та мету даного проекту, знайомить з навичками 21 століття. Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Куля і сфера» всім класом заповніть дві колонки таблиці З-Х-Д. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних геометричних понять виконується завдання по заповненню реляційної діаграми. Учні формують 3 групи, обирають спосіб представлення результату своєї роботи:

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 . Який об′єм має куля?
 }}
 ===Актуальність проекту===

←Попередня ревізія		Версія за 01:08, 17 січня 2014
Рядок 128:		Рядок 128:

	[https://docs.google.com/presentation/d/1QtfFsCOe5o1RnL1Zc0OEuig4ywZnFRbxB5NRQdqyIno/edit?usp=sharing Учнівська презентація]		[https://docs.google.com/presentation/d/1QtfFsCOe5o1RnL1Zc0OEuig4ywZnFRbxB5NRQdqyIno/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
		+
		+	[[Файл:320px-Иооддтдщ.jpg]]

	=Опис оцінювання учнів=		=Опис оцінювання учнів=

@@ Рядок 127: / Рядок 127: @@
 [[Файл:1.jpg]]    [[Файл:222222.jpg]]   [[Файл:3333.jpg]]   [[Файл:44444444.jpg]]
-[https://docs.google.com/file/d/0BxcI5PtrsyiJMVZzZjBOakpwYmc/edit Учнівська презентація]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1QtfFsCOe5o1RnL1Zc0OEuig4ywZnFRbxB5NRQdqyIno/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
 =Опис оцінювання учнів=

←Попередня ревізія		Версія за 00:00, 17 січня 2014
Рядок 128:		Рядок 128:

	[https://docs.google.com/file/d/0BxcI5PtrsyiJMVZzZjBOakpwYmc/edit Учнівська презентація]		[https://docs.google.com/file/d/0BxcI5PtrsyiJMVZzZjBOakpwYmc/edit Учнівська презентація]
		+
		+	=Опис оцінювання учнів=
		+
		+
		+	Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.
		+
		+	==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
		+	Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про сферу і кулю відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
		+	На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
		+	Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].
		+
		+	==Впродовж роботи над проектом ==
		+	Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
		+	З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.
		+
		+	==Наприкінці роботи над проектом ==
		+
		+	Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
		+	Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
		+	листи оцінювання проекту.
		+	Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].
		+
		+	Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.

	=== Опитувальник до теми ===		=== Опитувальник до теми ===

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 ==Автор проекту==
-[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:YakovenkoTania Яковенко Тетяна] студентка Криворізького педагогічного інституту  ДВНЗ "Криворізький Національний Університет"
+[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:YakovenkoTN Яковенко Тетяна] студентка Криворізького педагогічного інституту  ДВНЗ "Криворізький Національний Університет"
 ==Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом==

←Попередня ревізія		Версія за 13:07, 16 січня 2014
Рядок 135:		Рядок 135:

	[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AonQt-PHnvu9dEVLZ0UyQjk2cjRlYnhBb3phRGhDMEE&usp=sharing Розгадайте математичний ребус]		[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AonQt-PHnvu9dEVLZ0UyQjk2cjRlYnhBb3phRGhDMEE&usp=sharing Розгадайте математичний ребус]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B4nQt-PHnvu9ZzQwd2ZrUk9HLUE/edit?usp=sharing Діаграма]

	=== Матеріали з оцінювання ===		=== Матеріали з оцінювання ===