Користувач:Репчук Юрій - Історія редагувань

Угрін Тамара: Замінено вміст на «''Прізвище і'мя по-батькові:'' '''''Репчук Юрій ''''' ''Місце роботи:'' '''''Банилово-Підгірнівс...»

2012-10-25T11:42:18Z

Замінено вміст на «''Прізвище і'мя по-батькові:'' '''''Репчук Юрій ''''' ''Місце роботи:'' '''''Банилово-Підгірнівс...»

Репчук Юрій: Створена сторінка: =Назва проекту= Бактерії - друзі чи вороги? =Основний та другорядні (дотичні) навчальні ...

2012-10-25T10:27:09Z

Створена сторінка: =Назва проекту= Бактерії - друзі чи вороги? =Основний та другорядні (дотичні) навчальні ...

Нова сторінка

=Назва проекту=
Бактерії - друзі чи вороги?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, хімія, основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Бактерії

=Вік учнів, клас=
12 років, 7 клас

=Стислий опис=
Під час вивчення Теми "Бактерії", згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVodW9QX3R4SVJJcEk/edit План проекту Бактерії - друзі чи вороги?]

[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVocXRzLWYwNjRVX2c/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Учень:
називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій та ціанобактерій;
наводить приклади:
- взаємозв'язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;
застосовує знання:
- для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
про роль бактерій у природі та в житті людини

=Опис оцінювання=
Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.
Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoendkWVQzTHZ5aEk/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoQjR0aDRjSEZxQTg/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoOERPX0lMSExrT1k/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoZl9HSjUtbkRqdm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoNmRjNy1HSmplNTA/edit]

=Діяльність учнів=

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Репчук Юрій

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології

== Навчальний заклад==
Банилово-Підгірнівська гімназія

==Місто\село, район, область==
с. Банилів-Підгірний

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
23.07-27.07.2012р.

==Місце проведення тренінгу==
Банилово-Підгірнівська гімназія

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Урсулян Олена Миколаївна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-=Назва проекту=
+''Прізвище і'мя по-батькові:''
-Бактерії - друзі чи вороги?
+'''''Репчук Юрій '''''
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+''Місце роботи:''
-Біологія, хімія, основи здоров'я
+'''''Банилово-Підгірнівська гімназія'''''
-=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+''Посада:''
-Бактерії
+'''''Вчитель біології'''''
-= Повний План вивчення теми =
+''Мій блог''
-[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVodW9QX3R4SVJJcEk/edit План проекту Бактерії - друзі чи вороги?]
+'''''http://repchuk.blogspot.com/'''''
-−
-[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVocXRzLWYwNjRVX2c/edit План впровадження]
-−
-=Навчальні цілі=
-Учень:
-називає:
--	загальні ознаки бактерій;
--	середовища життя бактерій та ціанобактерій;
-наводить приклади:
--	взаємозв'язків бактерій та інших організмів;
--	бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
--	бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
-характеризує:
--	роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;
-порівнює:
--	життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;
-застосовує знання:
--	для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
--	для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;
-дотримується правил:
--	особистої гігієни і гігієни в колективі;
-робить висновок:
-про роль бактерій у природі та в житті людини
-−
-=Опис оцінювання=
-Система оцінювання, яку я  використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для  навчання та оцінювання.
-Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі  стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть  включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації,  виступи учнів.  Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.
-−
-[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoendkWVQzTHZ5aEk/edit]
-−
-[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoQjR0aDRjSEZxQTg/edit]
-−
-[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoOERPX0lMSExrT1k/edit]
-−
-[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoZl9HSjUtbkRqdm8/edit]
-−
-[https://docs.google.com/file/d/0B2F8XhE8RFVoNmRjNy1HSmplNTA/edit]
-−
-=Діяльність учнів=
-−
-Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли  використати її  в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання,  узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми  здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги  навчання.
-−
-=Відомості про автора=
-−
-==Ім'я, прізвище==
-Репчук Юрій
-−
-==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель біології
-−
-== Навчальний заклад==
-Банилово-Підгірнівська гімназія
-−
-==Місто\село, район, область==
-с. Банилів-Підгірний
-−
-−
-=Відомості про тренінг=
-−
-==Дати проведення тренінгу==
-.07-27.07.2012р.
-−
-==Місце проведення тренінгу==
-Банилово-Підгірнівська гімназія
-−
-==Тренери==
-[[Категорія:10 версія]]
-[[Категорія:Банк проектів]]
-−
-Урсулян Олена Миколаївна