Користувач:Палеева Валентина - Історія редагувань

Палеева Валентина: /* Повний План вивчення теми */

2012-12-04T00:12:32Z

‎Повний План вивчення теми

Палеева Валентина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-04T00:00:16Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Палеева Валентина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-03T23:50:12Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Палеева Валентина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-03T23:44:28Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Палеева Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-02T17:14:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Палеева Валентина: /* Повний План вивчення теми */

2012-12-02T14:18:36Z

‎Повний План вивчення теми

Палеева Валентина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-01T14:26:40Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Палеева Валентина: /* Тренери */

2012-12-01T13:54:35Z

‎Тренери

Палеева Валентина: /* Місце проведення тренінгу */

2012-12-01T13:53:25Z

‎Місце проведення тренінгу

Палеева Валентина: /* Дати проведення тренінгу */

2012-12-01T13:51:19Z

‎Дати проведення тренінгу

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]
 Шаблон Плану вивчення теми
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти =

←Попередня ревізія		Версія за 00:00, 4 грудня 2012
Рядок 34:		Рядок 34:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
−	Проект відноситься до розділу фізики «Електричний струм» при вивченні теми «Робота і потужність електричного струму. Закон Джоуля-Ленца», 9 клас. При виконанні проекту учні знайомляться із споживачами електричного струму, електронагрівальними приладами, вивчають причини впровадження енергозбереження в життя, знаходять дороги вирішення економії енергоресурсів. Називають спожівачі електрічного струму, електронагрівальні прилади, знають заподій впровадження енергозбереження в жіття, повідомляють путі рішення економії енергоресурсів. Розглядають удома електролічильник. Визначають скільки енергії удалося заощадити, не залишаючи вимкненим світло, телевізор і інші прилади. Знайомляться з іменами винахідників ламп розжарювання, з використанням електричних ламп на практиці. Кінцевим продуктом діяльності буде презентація енергозбережних технологій, вікі-стаття,[https://docs.google.com/file/d/0B2_mVaruKVNlVWVaOUMtUGZYU0k/edit] які стануть комплексною роботою всіх груп по темі проекту.	+	Проект відноситься до розділу фізики «Електричний струм» при вивченні теми «Робота і потужність електричного струму. Закон Джоуля-Ленца», 9 клас. При виконанні проекту учні знайомляться із споживачами електричного струму, електронагрівальними приладами, вивчають причини впровадження енергозбереження в життя, знаходять дороги вирішення економії енергоресурсів. Називають спожівачі електрічного струму, електронагрівальні прилади, знають заподій впровадження енергозбереження в жіття, повідомляють путі рішення економії енергоресурсів. Розглядають удома електролічильник. Визначають скільки енергії удалося заощадити, не залишаючи вимкненим світло, телевізор і інші прилади. Знайомляться з іменами винахідників ламп розжарювання, з використанням електричних ламп на практиці. Кінцевим продуктом діяльності буде презентація енергозбережних технологій[https://docs.google.com/open?id=0B2_mVaruKVNleFVoVHFHWi1vRVk], вікі-стаття,[https://docs.google.com/file/d/0B2_mVaruKVNlVWVaOUMtUGZYU0k/edit] які стануть комплексною роботою всіх груп по темі проекту.

←Попередня ревізія		Версія за 23:50, 3 грудня 2012
Рядок 34:		Рядок 34:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
−	Проект відноситься до розділу фізики «Електричний струм» при вивченні теми «Робота і потужність електричного струму. Закон Джоуля-Ленца», 9 клас. При виконанні проекту учні знайомляться із споживачами електричного струму, електронагрівальними приладами, вивчають причини впровадження енергозбереження в життя, знаходять дороги вирішення економії енергоресурсів. Називають спожівачі електрічного струму, електронагрівальні прилади, знають заподій впровадження енергозбереження в жіття, повідомляють путі рішення економії енергоресурсів. Розглядають удома електролічильник. Визначають скільки енергії удалося заощадити, не залишаючи вимкненим світло, телевізор і інші прилади. Знайомляться з іменами винахідників ламп розжарювання, з використанням електричних ламп на практиці. Кінцевим продуктом діяльності буде презентація енергозбережних технологій, вікі-стаття,[https://docs.google.com/~~open?id=~~0B2_mVaruKVNlVWVaOUMtUGZYU0k] які стануть комплексною роботою всіх груп по темі проекту.	+	Проект відноситься до розділу фізики «Електричний струм» при вивченні теми «Робота і потужність електричного струму. Закон Джоуля-Ленца», 9 клас. При виконанні проекту учні знайомляться із споживачами електричного струму, електронагрівальними приладами, вивчають причини впровадження енергозбереження в життя, знаходять дороги вирішення економії енергоресурсів. Називають спожівачі електрічного струму, електронагрівальні прилади, знають заподій впровадження енергозбереження в жіття, повідомляють путі рішення економії енергоресурсів. Розглядають удома електролічильник. Визначають скільки енергії удалося заощадити, не залишаючи вимкненим світло, телевізор і інші прилади. Знайомляться з іменами винахідників ламп розжарювання, з використанням електричних ламп на практиці. Кінцевим продуктом діяльності буде презентація енергозбережних технологій, вікі-стаття,[https://docs.google.com/file/d/0B2_mVaruKVNlVWVaOUMtUGZYU0k/edit] які стануть комплексною роботою всіх груп по темі проекту.

←Попередня ревізія		Версія за 23:44, 3 грудня 2012
Рядок 34:		Рядок 34:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
−	Проект відноситься до розділу фізики «Електричний струм» при вивченні теми «Робота і потужність електричного струму. Закон Джоуля-Ленца», 9 клас. При виконанні проекту учні знайомляться із споживачами електричного струму, електронагрівальними приладами, вивчають причини впровадження енергозбереження в життя, знаходять дороги вирішення економії енергоресурсів. Називають спожівачі електрічного струму, електронагрівальні прилади, знають заподій впровадження енергозбереження в жіття, повідомляють путі рішення економії енергоресурсів. Розглядають удома електролічильник. Визначають скільки енергії удалося заощадити, не залишаючи вимкненим світло, телевізор і інші прилади. Знайомляться з іменами винахідників ламп розжарювання, з використанням електричних ламп на практиці. Кінцевим продуктом діяльності буде презентація енергозбережних технологій, вікі-стаття, які стануть комплексною роботою всіх груп по темі проекту.	+	Проект відноситься до розділу фізики «Електричний струм» при вивченні теми «Робота і потужність електричного струму. Закон Джоуля-Ленца», 9 клас. При виконанні проекту учні знайомляться із споживачами електричного струму, електронагрівальними приладами, вивчають причини впровадження енергозбереження в життя, знаходять дороги вирішення економії енергоресурсів. Називають спожівачі електрічного струму, електронагрівальні прилади, знають заподій впровадження енергозбереження в жіття, повідомляють путі рішення економії енергоресурсів. Розглядають удома електролічильник. Визначають скільки енергії удалося заощадити, не залишаючи вимкненим світло, телевізор і інші прилади. Знайомляться з іменами винахідників ламп розжарювання, з використанням електричних ламп на практиці. Кінцевим продуктом діяльності буде презентація енергозбережних технологій, вікі-стаття,[https://docs.google.com/open?id=0B2_mVaruKVNlVWVaOUMtUGZYU0k] які стануть комплексною роботою всіх груп по темі проекту.

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 '''1тиждень.''' Учитель оголошує тему, демонструє презентацію проекту, яку учні обговорюють та попередньо, самостійно вибирають собі групу в якої будуть працювати. Працюють з вправою «Асоціативний кущ» наприкінці якого обговорюють існуючи проблеми та шляхи її розв’язку. Вивчають теоретичні питання, наданими вчителем з теми. Кожна група отримує завдвння, план роботи для себе.
 Вчитель проводить аналіз таблиці про розхід енергії та на чому його можна зекономити.
 '''2 тиждень''': Учитель ознайомлює учнів з технікою безпеки при роботі з електричними приладами, та роботі за комп’ютером в мережі Інтернет, 1 група отримує допоміжні матеріали (шаблони презентацій, інструкції по роботі з презентаціями та Інтернет джерела з інформації),2 група отримує допоміжні матеріали ( вимірювальні прилади -амперметр, вольтметр, електролічільник), інструкції з використання вимірювальних приладів амперметра, вольтметра, електролічільника, допоміжні Інтернет ресурси, щоденник з проведення проекту) 3 групі вчитель пропонує список основних освітніх веб-ресурсів,  ( допоміжні Інтернет ресурси для пошуку інформації)'''3 тиждень''': учні отримують консультації та допомогу від вчителя, працюють над проектами, проводять пошук інформації в мережі Інтернет з формою самоконтролю, розв’язують задачі.
 '''4 тиждень''': представлення презентації 1 групи про причини впровадження  енергозбереження в життя та путі рішення економії енергоресурсів;
 група представляє презентацію моделей  джерел струму,повідомляє результати зекономленої енергії, якщо не оставляти виключеним світло, телевізор та інші прилади;

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Проект відноситься до розділу фізики «Електричний струм» при вивченні теми «Робота і потужність електричного струму. Закон Джоуля-Ленца», 9 клас. При виконанні проекту учні знайомляться із споживачами електричного струму, електронагрівальними приладами, вивчають причини впровадження  енергозбереження в життя, знаходять дороги вирішення  економії енергоресурсів. Називають спожівачі електрічного струму, електронагрівальні прилади, знають заподій впровадження  енергозбереження в жіття, повідомляють путі рішення економії енергоресурсів.  Розглядають удома електролічильник. Визначають скільки енергії удалося заощадити,  не залишаючи вимкненим світло, телевізор і інші прилади. Знайомляться  з іменами винахідників ламп розжарювання, з використанням електричних ламп на практиці. Кінцевим продуктом діяльності буде презентація енергозбережних технологій,  вікі-стаття, які стануть комплексною роботою всіх груп  по темі проекту.
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти =

←Попередня ревізія		Версія за 13:54, 1 грудня 2012
Рядок 86:		Рядок 86:

	==Тренери==		==Тренери==
		+	Мурашова Галина Юріївна
		+

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 147
 ==Тренери==

@@ Рядок 80: / Рядок 80: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.09.12 - 17.11.12
 ==Місце проведення тренінгу==