Користувач:Охріменко Людмила - Історія редагувань

Охріменко Людмила в 12:21, 26 березня 2015

2015-03-26T12:21:38Z

Охріменко Людмила в 12:11, 26 березня 2015

2015-03-26T12:11:47Z

Охріменко Людмила в 12:06, 26 березня 2015

2015-03-26T12:06:46Z

Охріменко Людмила: /* План вивчення теми */

2015-03-26T11:56:04Z

‎План вивчення теми

Охріменко Людмила в 11:55, 26 березня 2015

2015-03-26T11:55:51Z

Охріменко Людмила в 11:53, 26 березня 2015

2015-03-26T11:53:14Z

Охріменко Людмила в 09:54, 24 березня 2015

2015-03-24T09:54:30Z

Охріменко Людмила в 09:27, 24 березня 2015

2015-03-24T09:27:29Z

Охріменко Людмила: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2015-03-24T09:23:00Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Далі перед учнями ставиться ключове питання:
 Де можна застосовувати теорему Піфагора?
-Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Піфагор у нашому житті» всім класом заповніть дві колонки таблиці ЗХД. Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4  груп, та знайомляться зі способами представлення результатів своєї роботи:
+Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Піфагор у нашому житті» всім класом заповніть   таблицю ЗХД. Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4  груп, та знайомляться зі способами представлення результатів своєї роботи:
 І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як полегшити собі життя за допомогою геометрії
 ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Які предмети реального світу дають уявлення про трикутник?”

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 До початку роботи над проектом потрібно:
 • перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
 • переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
@@ Рядок 26: / Рядок 25: @@
 Далі перед учнями ставиться ключове питання:
 Де можна застосовувати теорему Піфагора?
-Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Піфагор у нашому житті» всім класом заповніть дві колонки таблиці ЗХД. Учні за своїми здібностямиоб’єднуються у 4  груп, та знайомляться зі способами представлення результатів своєї роботи:
+Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Піфагор у нашому житті» всім класом заповніть дві колонки таблиці ЗХД. Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4  груп, та знайомляться зі способами представлення результатів своєї роботи:
 І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як полегшити собі життя за допомогою геометрії
 ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Які предмети реального світу дають уявлення про трикутник?”
@@ Рядок 43: / Рядок 42: @@
 - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;
 - готуються до захисту;
-- оцінюють роботу в команді.
+- оцінюють роботу в групі.
 Наприкінці роботи над проектом вчитель:

←Попередня ревізія		Версія за 12:06, 26 березня 2015
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	До початку роботи над проектом потрібно:
		+	• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
		+	• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
		+	• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
		+	MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
		+	забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
		+	Далі перед учнями ставиться ключове питання:
		+	Де можна застосовувати теорему Піфагора?
		+	Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Піфагор у нашому житті» всім класом заповніть дві колонки таблиці ЗХД. Учні за своїми здібностямиоб’єднуються у 4 груп, та знайомляться зі способами представлення результатів своєї роботи:
		+	І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як полегшити собі життя за допомогою геометрії
		+	ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Які предмети реального світу дають уявлення про трикутник?”
		+	ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті доломагають знання про трикутник?
		+	ІV група— ”дослідники” вивчають як музика повязана з математикою?
		+	Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності».
		+	Впродовж роботи над проектом вчитель:
		+	- консультує групи;
		+	- забезпечує групи ресурсами;
		+	- згідно плану контролює послідовність виконання проекту;
		+	- заповнює оціночні листи груп учнів
		+	Учні:
		+	- консультуються з учителем;
		+	- обговорюють проміжні результати;
		+	- оформляють проект;
		+	- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;
		+	- готуються до захисту;
		+	- оцінюють роботу в команді.
		+
		+	Наприкінці роботи над проектом вчитель:
		+	- під час захисту проекту задає допоміжні питання;
		+	- оцінює проекти;
		+	- проводить опитування;
		+	- заповнює таблиці загального оцінювання;
		+	- узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи.
		+	Учні:
		+	- проводять захист проекту;
		+	- задають один одному питання;
		+	- обговорюють проекти;
		+	- відповідають на питання вчителя

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 [http://docs.google.com/document/d/1v7AaJLbLcZrF-UnbNPwBoqPBW0o9Cz6TzH7PoYjvpKo/edit План вивчення теми]
 [http://drive.google.com/drive/#folders/0B13VKOoWl7BZfjRPeUNUd253bEZidUNRSnFpZW4zRlJSeDlnWTRFSFBDTjNqbzI1M1VvczA/0B13VKOoWl7BZfnFLeUUwZzBES2JRb2dibERyMlhlZEUxa3NnNWVhZUl5LUxpVHBhcFdnSkE План впровадження проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:55, 26 березня 2015
Рядок 12:		Рядок 12:

	[http://docs.google.com/document/d/1v7AaJLbLcZrF-UnbNPwBoqPBW0o9Cz6TzH7PoYjvpKo/edit План вивчення теми]		[http://docs.google.com/document/d/1v7AaJLbLcZrF-UnbNPwBoqPBW0o9Cz6TzH7PoYjvpKo/edit План вивчення теми]
		+	[http://drive.google.com/drive/#folders/0B13VKOoWl7BZfjRPeUNUd253bEZidUNRSnFpZW4zRlJSeDlnWTRFSFBDTjNqbzI1M1VvczA/0B13VKOoWl7BZfnFLeUUwZzBES2JRb2dibERyMlhlZEUxa3NnNWVhZUl5LUxpVHBhcFdnSkE План впровадження проекту]
	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Проект з теми: « Піфагор у нашому житті» призначений для учнів 8- 11. Учні У ході практичної діяльності учні повинні дослідити біографію відомого вченого, розглянутийого теорему, способи її доведення і застосування для розв’язування задач. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють свої знання з геометрії .Клас об’єднується у чотири групи «нумерологи», «математики», «дослідники», «архітектори».Кожна з груп отримує своє завдання і працює над ним. По завершенню проекту кожна группа демонструє за допомогою презентацій та публікацій результати своїх досліджень.  Результатом праці є створення  презентації, публікації, блогу.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми =
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Піфагор у нашому житті
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+геометрія, література,музика
 =Вік учнів, клас=
+-11кл, 13-
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Проект з теми: « Піфагор у нашому житті» призначений для учнів 8- 11. Учні У ході практичної діяльності учні повинні дослідити біографію відомого вченого, розглянутийого теорему, способи її доведення і застосування для розв’язування задач. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють свої знання з геометрії .Клас об’єднується у чотири групи «нумерологи», «математики», «дослідники», «архітектори».Кожна з груп отримує своє завдання і працює над ним. По завершенню проекту кожна группа демонструє за допомогою презентацій та публікацій результати своїх досліджень.  Результатом праці є створення  презентації, публікації, блогу.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Охріменко Людмила Іванівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+математика
 ==Навчальний заклад==
+Вербківська ЗШ І-ІІІ
 ==Місто\село, район, область==
+село Вербки Павлоградський район  Дніпропетровська обл
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
+Навчання intel
 ==Дати проведення тренінгу==
+.03-28.03 .2015
 ==Місце проведення тренінгу==
+Вербківська ЗШ І-ІІІ
 ==Тренери==
+Пазіна Н.В
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]