Користувач:Олена Несмєлова - Історія редагувань

Ленка: /* Інші документи */

2013-04-13T16:07:11Z

‎Інші документи

Ленка: /* Інші документ */

2013-04-13T16:00:51Z

‎Інші документ

Ленка: /* Відомості про автора */

2013-04-13T16:00:34Z

‎Відомості про автора

Олена Несмєлова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-14T16:57:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Олена Несмєлова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-14T16:56:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Олена Несмєлова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-14T16:55:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Олена Несмєлова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-14T15:03:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Олена Несмєлова: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-14T15:03:12Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Олена Несмєлова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-14T15:02:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Олена Несмєлова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-14T15:00:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 16:07, 13 квітня 2013
Рядок 51:		Рядок 51:

	=Інші документи=		=Інші документи=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrTGpTY1hldGhmM2s/edit?usp=sharing план впроваждення]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Наступний проект можна створити на тему: «Подорож по пам’ятками України. Що для цього потрібно?»
-=Інші документ=
+=Інші документи=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Наступний проект можна створити на тему: «Подорож по пам’ятками України. Що для цього потрібно?»
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Підготовка до проекту.
-До початку проекту, вчитель проводить роботу з батьками розповідає про метод проектів, роздає [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrQl84Y245Z21FZTg/edit?usp=sharing буклети], в яких надана інформація про метод проектів, а також отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrZlVaTVAxdktFaVE/edit?usp=sharing дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет], а також https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrcGx4YktCS21uQmM/edit?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.
+До початку проекту, вчитель проводить роботу з батьками розповідає про метод проектів, роздає [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrQl84Y245Z21FZTg/edit?usp=sharing буклети], в яких надана інформація про метод проектів, а також отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrZlVaTVAxdktFaVE/edit?usp=sharing дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет], а також [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrcGx4YktCS21uQmM/edit?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня].
 Перед початком роботи вчитель проводить роботу з дітьми стосовно достовірності інформації на сайтах, про [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrU3lKVzMtOHh5REU/edit?usp=sharing критичне оцінювання інформації].
 А також проводиться обговорення авторських прав та безпечної діяльності в інтернеті. Вчитель пропонує дітям пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IpNqfXUokylm8EpsNv7y25WVLTDg5G3lZlWqKLz_cWE/viewform мережевий опитувальник], з метою виявити знання дітей про вивчаєму тему.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Підготовка до проекту.
-До початку проекту, вчитель проводить роботу з батьками розповідає про метод проектів, роздає [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrQl84Y245Z21FZTg/edit?usp=sharing буклети], в яких надана інформація про метод проектів. а також отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrZlVaTVAxdktFaVE/edit?usp=sharing дозвіл
+До початку проекту, вчитель проводить роботу з батьками розповідає про метод проектів, роздає [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrQl84Y245Z21FZTg/edit?usp=sharing буклети], в яких надана інформація про метод проектів, а також отримує від батьків [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrZlVaTVAxdktFaVE/edit?usp=sharing дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет], а також https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrcGx4YktCS21uQmM/edit?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.
 для публікації роботи учня в мережі Інтернет], а також https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrcGx4YktCS21uQmM/edit?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.
 Перед початком роботи вчитель проводить роботу з дітьми стосовно достовірності інформації на сайтах, про [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrU3lKVzMtOHh5REU/edit?usp=sharing критичне оцінювання інформації].
 А також проводиться обговорення авторських прав та безпечної діяльності в інтернеті. Вчитель пропонує дітям пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IpNqfXUokylm8EpsNv7y25WVLTDg5G3lZlWqKLz_cWE/viewform мережевий опитувальник], з метою виявити знання дітей про вивчаєму тему.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Підготовка до проекту.
 Перед початком роботи вчитель проводить роботу з дітьми стосовно достовірності інформації на сайтах, про [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrU3lKVzMtOHh5REU/edit?usp=sharing критичне оцінювання інформації].
 А також проводиться обговорення авторських прав та безпечної діяльності в інтернеті. Вчитель пропонує дітям пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IpNqfXUokylm8EpsNv7y25WVLTDg5G3lZlWqKLz_cWE/viewform мережевий опитувальник], з метою виявити знання дітей про вивчаєму тему.
@@ Рядок 39: / Рядок 41: @@
 День тертій.
-Після збору всієї інформації діти оформлюють інформацію по групам, створюють презентації, по яким будуть створювати карти культурно-історичних пам’яток певного регіону. Перед тим як оформлювати свої презентації та карти, вчитель роздає лист оцінювання, по яким буде проходить самооцінювання своєї роботи, а також по цьому листу оцінюванні діти будуть оцінювати роботи інших груп. Також вчитель буде оцінювати карту дітей. Якщо діти цього потребують вчитель дає шаблони створення презентації. Готові презентації та карти діти повинні представити іншим групам, щоб діти отримали інформацію по всім регіонам країни.
+Після збору всієї інформації діти оформлюють інформацію по групам, створюють презентації, по яким будуть створювати карти культурно-історичних пам’яток певного регіону. Перед тим як оформлювати свої презентації та карти, вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrU3lKVzMtOHh5REU/edit?usp=sharing критерії оцінювання карти],[https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrTkRFMmh4aWxjbmM/edit?usp=sharing критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRra2FlZi1abl95NEk/edit?usp=sharing контрольний список], по яким буде проходить самооцінювання своєї роботи, а також по цьому листу оцінюванні діти будуть оцінювати роботи інших груп. Також вчитель буде оцінювати карту дітей. Якщо діти цього потребують вчитель дає [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrazZ5ZnpLcExWMkE/edit?usp=sharing шаблони] створення презентації. Готові презентації та карти діти повинні представити іншим групам, щоб діти отримали інформацію по всім регіонам країни.
 День четвертий.
-Діти  дороблюють свої карти.  Презентують їх іншим групам за допомогою презентацій. Оцінюють і обговорюють роботу інших груп. Коментують. Діти вносять корективу до своїх робіт. Після цього обирають серед усіх пам’яток саму важливу і сама видатну. Проводять опитування серед інших школіряв школи.
+Діти  дороблюють свої карти.  Презентують їх іншим групам за допомогою презентацій: [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrcVh0cV9vYzBqbGc/edit?usp=sharing приклад прзентації учнів]. Оцінюють і обговорюють роботу інших груп. Коментують. Діти вносять корективу до своїх робіт. Після цього обирають серед усіх пам’яток саму важливу і сама видатну. Для цього проводять опитування серед інших школіряв школи.
+[https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrMU5mc3BhMGg5MTg/edit?usp=sharing результати опитування]
 День п’ятий.
-Діти роблять узагальнюючий аналіз усіх регіонів та їх пам’яток. Діти з’єднують усі регіони в одну велику країну (створюють карту 7 чудес України). Діти у ході роботи приходять до висновки, що Україна також багата пам’ятками, краєвидами, пляжем, що не обов’язково їхати за кордон, щоб все це пізнати. Також діти створюють фото колаж з видатних місць України, і вивішують у холі школи. Після цього діти проходять опитувальник, вчитель виставляє оцінки до класного журналу.
+Діти роблять узагальнюючий аналіз усіх регіонів та їх пам’яток. Діти з’єднують усі регіони в одну велику країну (створюють карту 7 чудес України). Діти у ході роботи приходять до висновки, що Україна також багата пам’ятками, краєвидами, пляжем, що не обов’язково їхати за кордон, щоб все це пізнати. Також діти створюють фото колаж з видатних місць України, і вивішують у холі школи. Після цього діти проходять [https://docs.google.com/forms/d/1IpNqfXUokylm8EpsNv7y25WVLTDg5G3lZlWqKLz_cWE/viewform мережевий опитувальник], вчитель виставляє оцінки до класного журналу.
 Наступний проект можна створити на тему: «Подорож по пам’ятками України. Що для цього потрібно?»

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 День перший.
-На початку роботи вчитель представляє перед дітьми проблему. З метою виявлення навчальних потреб вчитель показує дітям [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrVkRwbS1BbkhZVm8/edit?usp=sharing презентацію основних ідей проекту], за допомогою якої організовую дискусію проблемної теми. Під час роботи вчитель пропонує дітям заповнити діаграми: [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrVkRwbS1BbkhZVm8/edit?usp=sharing діаграма 1], [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrVkRwbS1BbkhZVm8/edit?usp=sharing діаграма 2]
+На початку роботи вчитель представляє перед дітьми проблему. З метою виявлення навчальних потреб вчитель показує дітям [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrVkRwbS1BbkhZVm8/edit?usp=sharing презентацію основних ідей проекту], за допомогою якої організовую дискусію проблемної теми. Під час роботи вчитель пропонує дітям заповнити діаграми: [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrVkRwbS1BbkhZVm8/edit?usp=sharing діаграма 1], [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrVkRwbS1BbkhZVm8/edit?usp=sharing діаграма 2] стосовно проблемної теми. Діаграма допоможе вчителю виявити знання учнів даної теми. Після заповнення діаграми, вчитель пропонує до уваги дітей [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrVkRwbS1BbkhZVm8/edit?usp=sharing таблиця З - Х - Д].
- стосовно проблемної теми. Діаграма допоможе вчителю виявити знання учнів даної теми. Після заповнення діаграми, вчитель пропонує до уваги дітей [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrVkRwbS1BbkhZVm8/edit?usp=sharing таблиця З - Х - Д].
 Таблиця ще раз покаже знання дітей з проблемної теми. Після мазкого штурму вчитель пропонує дітям заповнити останній слайд презентації, на якому складають план розв’язку проблеми. Діти складають план розв’язку проблеми під керівництвом вчителя. Діти по [https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrVkRwbS1BbkhZVm8/edit?usp=sharing прийому ділення на групи "Насолода"] діляться на 7 груп. Визначають кордони регіонів (південь, північ, схід, захід, Автономна Республіка Крим, та столиця Київ), які вони досліджуватимуть. Завданням дітей є визначити кордони регіону, дослідити пам’ятки регіону, обрати 7 надзвичайніших, познайомитись з відомими людьми цього регіону, а також визначити традиції, звичаї та обряди регіону. Ці завдання допоможуть нам визначити, чому в Україні жити добре. Після розділи на групи, діти разом з вчителям розмірковують про план вивчення регіону. Діти самостійно розподіляють обов’язки по групам.

←Попередня ревізія		Версія за 15:03, 14 березня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	[https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrMUk3TW9EMkx4NnM/edit?usp=sharing план вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0BzomD8mMovRrMUk3TW9EMkx4NnM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
		+	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

	Перед початком проекту діти проходять [https://docs.google.com/forms/d/1IpNqfXUokylm8EpsNv7y25WVLTDg5G3lZlWqKLz_cWE/viewform мережевий опитувальник], з метою виявлення знань дітей стосовно тему, яку будуть досліджувати. На початку роботи діти колективно заповнюють		Перед початком проекту діти проходять [https://docs.google.com/forms/d/1IpNqfXUokylm8EpsNv7y25WVLTDg5G3lZlWqKLz_cWE/viewform мережевий опитувальник], з метою виявлення знань дітей стосовно тему, яку будуть досліджувати. На початку роботи діти колективно заповнюють