Наталия66 в 10:04, 16 серпня 2012

2012-08-16T10:04:27Z

Наталия66 в 09:23, 16 серпня 2012

2012-08-16T09:23:58Z

Наталия66: /* =Контактні дані */

2012-08-16T08:00:12Z

‎=Контактні дані

Наталия66 в 07:43, 16 серпня 2012

2012-08-16T07:43:11Z

Показати зміни

Наталия66: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

2012-08-16T07:03:58Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

Нова сторінка

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0B1i1xBlUywxiYVYwVWxNN2hWRFk/edit]
+[https://docs.google.com/file/d/0B34ort-gTBYVdzdHTVZqS3NKdms/edit]
 =Навчальні цілі=
@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 . До початку проекту проводиться:
-а) Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B1i1xBlUywxiTDlZNlJSa2hNTWc Таблиця З-Х-Д]
+а) Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B34ort-gTBYVdzdHTVZqS3NKdms/edit]
 б) рівня їх фактичних знань учнів з теми
@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей
-б) оцінювання інтернет-ресурсів [https://docs.google.com/open?id=0B1i1xBlUywxiblBXOGRZYlgzdVk Контрольний лист оцінювання веб-ресурсів]
+б) оцінювання інтернет-ресурсів [https://docs.google.com/file/d/0B34ort-gTBYVSTVwTS1KTmhER0k/edit]
 в) відслідковування ходу виконання роботи;
-с) контроль за дотриманням вимог до блогу Форма оцінювання учнівського блогу [https://docs.google.com/open?id=0B1i1xBlUywxiaGNWUG4ycjNEWFE Контрольний лист оцінювання блогу]
+с) контроль за дотриманням вимог до блогу Форма оцінювання учнівського блогу [https://https://docs.google.com/file/d/0B34ort-gTBYVOUN4LWJHam5CRTg/edit]
 . По завершенню проекту проводиться:

@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 ==Контактні дані=
 0487261946
-bso2001@mail.ru
+cybenko66@mail.ru
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Вік учнів, клас=
--13 років
+-13 років. 7 класс.
 ==Стислий опис проекту==
 Стислий опис

Користувач:Наталія56 - Історія редагувань

Наталия66 в 10:04, 16 серпня 2012

Наталия66 в 09:23, 16 серпня 2012

Наталия66: /* =Контактні дані */

Наталия66 в 07:43, 16 серпня 2012

Наталия66: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}