Користувач:Наталья Каплина - Історія редагувань

Наталья Каплина: /* Мій внесок */

2012-09-08T09:43:29Z

‎Мій внесок

Наталья Каплина в 09:41, 8 вересня 2012

2012-09-08T09:41:03Z

Наталья Каплина: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-08T09:22:18Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-08T09:18:39Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-08T09:14:43Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-08T09:05:00Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-08T08:57:58Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-08T08:56:20Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Дати проведення тренінгу */

2012-09-08T08:49:53Z

‎Дати проведення тренінгу

Наталья Каплина: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-08T08:49:21Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 ''Мої проекти''
-[[hfg]]
+[[Функції]]
 ''Мої файли''

←Попередня ревізія		Версія за 09:41, 8 вересня 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	== Корисні посилання ==		== Корисні посилання ==
−
−	~~'''Жирний текст'''<noinclude>~~
−	~~{\| border=1 width="100%"~~
−	~~\|bgcolor=floralwhite\|~~
−	~~<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''~~
−
−	~~'''Як його використовувати?<br>'''~~
−	''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>'''<br>
−	~~натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br>~~
−	~~клацаєте на вкладці '''редагувати''';<br>~~
−	~~вносите правки в існуючі розділи.~~
−	~~</center>~~
−	\|}
−	~~</noinclude>~~
−
−	~~=Назва проекту=~~
−	~~Функція~~
−
−	~~=Тематичні запитання=~~
−	*Що ви знаєте з історії математики про функцію?
−	*Хто вперше ввів поняття функції?
−	*Які способи завдання функції?
−	*Як виконуються перетворення графіків функцій?
−
−	~~=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=~~
−	*'''Основний предмет:''' алгебра
−	*'''Додаткові предмети:''' інформатика, література
−
−	~~=Навчальна тема (як записано в програмі)=~~
−	~~Функція~~
−
−	~~=Вік учнів, клас=~~
−	~~7 клас, 12-13 років~~
−
−	~~=Стислий опис=~~
−	Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію '''познайомляться''' з поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. '''Удосконалять та поглиблять''' свої знання із теми. '''Виявлять''' зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. '''Навчаться захищати''' свій проект перед однокласниками, критично мислити, розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на чотири групи «історики», «теоретики», «практики», «лірики». Кожна з груп протягом тижня працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки.
−
−	~~= Повний План вивчення теми =~~
−	~~План вивчення теми [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gESWRVUmZZNGFXVWM/edit]~~
−
−	~~=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=~~
−	~~Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя.~~
−
−	На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEXzNDZXVJejl3M2s/edit] початкових знань учнів.
−
−	З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEMUgtczVtZVhsTm8/edit] майбутніх робіт учнів. За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.
−
−	Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEcTY1cmVfbnFZZW8/edit]. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEeGl6b2JTUEZKTTQ/edit].
−
−	Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
−
−	В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEbWFYSWlWRVVIbFE/edit] або публікацій.
−
−	~~=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=~~
−	'''Підготовчий:''' Учитель коментує тему і мету проекту, за допомогою своєї презентації [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gETkhDZGtad09zbWM/edit] мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
−
−	~~'''Планування:''' Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики~~
−	(розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукають вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.
−
−	~~'''Дослідницький:''' Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з~~
−	~~подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.~~
−
−	~~'''Презентативний:''' Комп’ютерна презентація по даному проекту.~~
−
−	~~=Відомості про автора=~~
−
−	~~==Контактні дані==~~
−	~~natalyakaplina@gmail.com~~
−
−	~~=Відомості про тренінг=~~
−
−	~~==Дати проведення тренінгу==~~
−	~~06.06.2012 р. – 14.06.2012р.~~
−
−	~~==Місце проведення тренінгу==~~
−	~~м. Димитров~~
−
−	~~==Тренери==~~
−	~~Хвостікова Ольга Сергіївна~~

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-'''Підготовчий:''' Учитель коментує тему і мету проекту, мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
+'''Підготовчий:''' Учитель коментує тему і мету проекту, за допомогою своєї презентації [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gETkhDZGtad09zbWM/edit] мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
 '''Планування:''' Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEcTY1cmVfbnFZZW8/edit]. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEeGl6b2JTUEZKTTQ/edit].
-Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEbWFYSWlWRVVIbFE/edit] з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
+Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів  з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
-В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій або публікацій.
+В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEbWFYSWlWRVVIbFE/edit] або публікацій.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEXzNDZXVJejl3M2s/edit] початкових знань учнів.
-З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів. За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.
+З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEMUgtczVtZVhsTm8/edit] майбутніх робіт учнів. За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.
-Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
+Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEcTY1cmVfbnFZZW8/edit]. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEeGl6b2JTUEZKTTQ/edit].
-Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
+Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEbWFYSWlWRVVIbFE/edit] з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
 В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій або публікацій.

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя.
-На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів.
+На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEXzNDZXVJejl3M2s/edit] початкових знань учнів.
 З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів. За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-'''Підготовчий:''' Учитель коментує тему і мету проекту.
+'''Підготовчий:''' Учитель коментує тему і мету проекту, мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
-−
-Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
 '''Планування:''' Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики
-(розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають
+(розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукають вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.
-питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукают
 вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.
 '''Дослідницький:''' Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з
-подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповіда
+подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.
 на них.
 '''Презентативний:''' Комп’ютерна презентація по даному проекту.

←Попередня ревізія		Версія за 08:56, 8 вересня 2012
Рядок 81:		Рядок 81:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	'''Підготовчий:''' Учитель коментує тему і мету проекту.
		+
		+	Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
		+
		+	'''Планування:''' Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики
		+	(розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають
		+	питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукают
		+	вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.
		+
		+	'''Дослідницький:''' Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з
		+	подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповіда
		+	на них.
		+
		+	'''Презентативний:''' Комп’ютерна презентація по даному проекту.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:49, 8 вересня 2012
Рядок 90:		Рядок 90:

	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==
		+	06.06.2012 р. – 14.06.2012р.

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 92: / Рядок 92: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-м. Димитров, ЗОШ №10
+м. Димитров
 ==Тренери==
 Хвостікова Ольга Сергіївна