Користувач:Зоя Топольник - Історія редагувань

Оля Литвиненко: /* Топольник Зоя Михайлівна */

2013-09-11T11:16:23Z

‎Топольник Зоя Михайлівна

Зоя Топольник: /* Корисні посилання: */

2013-09-10T19:59:31Z

‎Корисні посилання:

Зоя Топольник: /* Топольник Зоя Михайлівна */

2013-09-09T17:59:51Z

‎Топольник Зоя Михайлівна

Зоя Топольник: /* Топольник Зоя Михайлівна */

2013-09-09T17:57:39Z

‎Топольник Зоя Михайлівна

Зоя Топольник: /* Корисні посилання: */

2013-09-04T18:40:07Z

‎Корисні посилання:

Зоя Топольник: /* Корисні посилання: */

2013-09-04T18:38:27Z

‎Корисні посилання:

Зоя Топольник: /* Мій внесок */

2013-09-01T20:45:13Z

‎Мій внесок

Зоя Топольник: /* Мій внесок */

2013-09-01T20:33:48Z

‎Мій внесок

Зоя Топольник: /* Місце роботи: Роздільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів */

2013-09-01T18:41:34Z

‎Місце роботи: Роздільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Зоя Топольник: /* Мої файли */

2013-09-01T18:41:19Z

‎Мої файли

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 == Топольник Зоя Михайлівна ==
-[[Файл:Фото0072.jpg]]
+[[Файл:Фото0072.jpg|200px|thumb|left]]
 =='''Регіон: Голованівський район, Кіровоградська область''' ==

←Попередня ревізія		Версія за 19:59, 10 вересня 2013
Рядок 39:		Рядок 39:
	[https://docs.google.com/file/d/0B842ziLLr5VFVHNPRkZJZXkyaDg/edit Конспект уроку]		[https://docs.google.com/file/d/0B842ziLLr5VFVHNPRkZJZXkyaDg/edit Конспект уроку]
	[https://docs.google.com/document/d/1QSe0nc4Zx7NXav2IK3z1NneQpmblaDVJjfxfsmkNbiA/edit?usp=sharing Конспект уроку]		[https://docs.google.com/document/d/1QSe0nc4Zx7NXav2IK3z1NneQpmblaDVJjfxfsmkNbiA/edit?usp=sharing Конспект уроку]
−
−	~~=='''Корисні посилання:'''==~~
−	~~Урок 12~~
−
−	~~Тема. Що таке графічний редактор Paint? ).~~
−
−	Мета. Ознайомити учнів із піктограмою графічного редактора Paint, розміщенням панелі інструментів, інструментом «Олівець». Формувати навички роботи з мишею, вміння використовувати інструмент «Олівець» для створення малюнка. Розвивати логічне мислення, кмітливість, уяву. Виховувати любов до мистецтва та культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером.
−
−	~~Обладнання. Малюнки, завдання на картках для Розумників і Розумниць.~~
−
−	~~Хід уроку~~
−
−	~~I. Організація класу. Ось і продзвенів дзвінок.~~
−	~~Розклади скоріш, дружок,~~
−	~~Все охайно, все в рядки –~~
−	~~І щоденник для оцінки,~~
−	~~Книгу, зошит, олівці,~~
−	~~Чи готові до уроку всі?~~
−
−	~~II. Мотивація навчальної діяльності.~~
−	~~Ми дуже часто вживаємо слово «мистецтво». Який зміст вкладено в це слово?~~
−	Мистецтво – це відображення реальної дійсності в художніх образах. До нього належить література, музика, театр, образотворче мистецтво, кіно, цирк і телебачення.
−	Так в образотворчому мистецтві явища навколишнього життя відображаються з допомогою ліній, тональних співвідношень, кольорових поєднань, об’ємних форм і ритмів.
−	Образотворче мистецтво поділяється на окремі види, кожний з яких має специфічну мову. Давайте дізнаємося, який вид образотворчого мистецтва ми сьогодні будемо розглядати.
−	~~Розставте букви в порядку зростання:~~
−	~~А К Г Р І Ф А~~
−
−	Так, сьогодні ми в гостях у країни «Графіка». Оскільки у нас урок «Сходинки до інформатики», то малюнки ми будемо виконувати не у альбомі, а на комп’ютері.
−
−	~~III. Актуалізація опорних знань.~~
−	Давайте пригадаємо: Якого кольору країна «Графіка»? Хто мешкає у цій країні? Чим можна виконувати чорно-білі малюнки?
−	Графіка (від давньогрецького «графо» – малюю, пишу). Графічні роботи виконуються олівцем, вуглем, тушшю, пером. Основним матеріалом, на якому виконується твір, є папір.
−	Лінія, штрих і тон є основними вира¬жальними засобами графіки. Уміло використовуючи лінії, штрихи і тони, художники створюють графічний образ.
−	Лінійний малюнок передає лише обрис предметів, однак він може передати й тип характеру, рух. Художник, надаючи лінії незначних коливань, зображуючи її більш тонкою або товстою, створює певний характер лінії. Лінійний малюнок буває, як правило, світлим, легким, узагальненим.
−	Малюнок тоном дозволяє дати більш повну характеристику предмета й середовища. Передати об'ємність форми можна за допомогою штриха, який може бути товстим і тонким, коротким і довгим. Штрихи можуть лягати близько один до одного, створюючи враження плями, наноситися як вертикально, так і горизонтально. Перехресне штрихування допоможе зобразити глибокі тіні.
−	Але існують в житті явища і предмети, які потребують інших спеціальних засобів вираження. Крапки, наприклад, чудово передають деякі ніжні прозорі поверхні. (Вчитель під час пояснення демонструє репродукції, дитячі малюнки.)
−
−	~~IV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.~~
−	~~Ознайомлення з програмою Paint та її піктограмою. Запуск графічного редактора Paint.~~
−	Оскільки малюнки ми будемо виконувати на комп’ютері, то давайте познайомимося із відповідною програмою. Англійське слово paint означає «писати фарбами». Саме таку назву має програма, з якою ми будемо працювати.
−	Піктограма цієї програми знаходиться на робочому столі комп’ютера. Вона має вигляд стаканчика, в якому поміщено різноманітні пензлики та олівці.
−	~~Щоб запустити програму Рaint, потрібно клацнути двічі лівою кнопкою мишки по цій піктограмі.~~
−	~~Ознайомлення з панеллю інструментів та інструментом «Олівець».~~
−	~~У вікні програми Рaint ви бачите білий аркуш – це полотно. Саме на ньому ви будете створювати малюнок.~~
−	А ліворуч знаходяться інструменти, якими будемо користуватися під час малювання на комп’ютері. Цей набір кнопок називається панеллю інструментів. Сьогодні ми ознайомимось одним із інструментів, з яким ви дізнаєтеся, відгадавши загадку:
−	~~Всяк школяр його шанує,~~
−	~~Бо він пише, ще й малює.~~
−	~~Хто ж цей славний молодець?~~
−	~~Це звичайно, … (Олівець)~~
−	Малюючи в альбомі ви олівець тримаєте легенько, ледь торкаючись паперу, намічаючи лініями головне, а потім вносимо доповнення у малюнок більш чіткими лініями, збагачуючи його деталями.
−	~~Щоб створити зображення на полотні комп’ютера, потрібно:~~
−	~~ обрати інструмент «Олівець»;~~
−	~~ перенести його на полотно і зупинитись там, де збираєшся малювати;~~
−	~~ пересувати мишку при натиснутій лівій кнопці.~~
−	~~Демонстрація вчителем роботи в графічному редакторі Paint.~~
−	Гра «Істинне-хибне» про правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером. (Якщо твердження істинне діти говорять «Тік-так і тільки так», якщо хибне – «Тік-так, це не так»)
−	~~? Відстань від екрана до очей повинна бути не менше 50 см.~~
−	~~? Працюючи за комп’ютером не можна їсти.~~
−	~~? При роботі за комп’ютером руки завжди повинні бути брудними і мокрими.~~
−	~~? Сидіти потрібно так, щоб спина була рівною, лікті – на столі.~~
−	~~? При роботі за комп’ютером не можна торкатися шнурів, роз’ємів та розеток.~~
−	~~Робота з комп’ютером.~~
−	Завдання. Намалюйте, не відпускаючи ліву кнопку мишки, лінію, що звиваючись і переплітаючись, утворювала б візерунок. Вільний простір заповніть крапками, штрихами.
−	~~Учитель індивідуально консультує учнів, стимулює їхню творчу активність.~~
−	~~Демонстрація творчих робіт учнів.~~
−
−	~~V. Гімнастика для очей.~~
−
−	~~VI. Розв’язування завдань для Розумників і Розумниць.~~
−	~~В гостях у Розмалюйка. Домалюй малюнок за початком.~~
−	~~[http://clip2net.com/s/5GVoPf]~~
−
−	~~Задачі для допитливих.~~
−	1. Висота будинку 12 м, а тополі 10 м. На скільки метрів потрібно підрости тополі, щоб вона була вищою за будинок на 3 метри?
−	2. Двоє рибалок після риболовлі обмінялися повідомленнями про свій улов. Перший сказав, що до п'яти двох не добрав, а другий заявив, що в нього п'ять та дві. Скільки вони піймали рибок разом?
−	Сторінка ерудита. Слово «олівець» - чужинець. Пов’язане зі словом «олово». Писали спочатку на пергаменті олов’яними паличками. Потім у XVI ст.. в Англії знайшли графіт. Ним пишемо і понині, тільки поміщений він у дерев’яну оправу. Отже, для виготовлення олівця застосовують і деревину. Олівці потрібно берегти від ударів, бо від ударів кришиться графіт.
−
−	~~VII. Підсумок уроку.~~
−	~~Що ми здобули на уроці? Що нового дізнались? Яке завдання було найцікавішим?~~

←Попередня ревізія		Версія за 17:59, 9 вересня 2013
Рядок 2:		Рядок 2:

	== Топольник Зоя Михайлівна ==		== Топольник Зоя Михайлівна ==
		+	[[Файл:Фото0072.jpg]]

	=='''Регіон: Голованівський район, Кіровоградська область''' ==		=='''Регіон: Голованівський район, Кіровоградська область''' ==

←Попередня ревізія		Версія за 17:57, 9 вересня 2013
Рядок 2:		Рядок 2:

	== Топольник Зоя Михайлівна ==		== Топольник Зоя Михайлівна ==
−
−
−	~~[[Файл:kkvAw2TP45o.jpg\|thumb\|left\|200px\|Топольник Зоя]]~~
−

	=='''Регіон: Голованівський район, Кіровоградська область''' ==		=='''Регіон: Голованівський район, Кіровоградська область''' ==

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =='''Корисні посилання:'''==
 Урок 12
 Тема. Що таке   графічний редактор Paint? ).
 Мета. Ознайомити учнів із піктограмою графічного редактора Paint, розміщенням панелі інструментів, інструментом «Олівець». Формувати навички роботи з мишею, вміння використовувати інструмент «Олівець» для створення малюнка. Розвивати логічне мислення, кмітливість, уяву.  Виховувати любов до мистецтва та культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером.
 Обладнання.   Малюнки, завдання на картках для  Розумників і Розумниць.
 Хід уроку
 I.	Організація класу.		Ось і продзвенів дзвінок.
 Розклади скоріш, дружок,
@@ Рядок 55: / Рядок 60: @@
 Книгу, зошит, олівці,
 Чи готові до уроку  всі?
 II.	Мотивація навчальної діяльності.
 Ми дуже часто вживаємо слово «мистецтво». Який зміст вкладено в це слово?
@@ Рядок 64: / Рядок 70: @@
 Так, сьогодні ми в гостях у країни «Графіка». Оскільки у нас урок «Сходинки до інформатики», то малюнки ми будемо виконувати не у альбомі, а на комп’ютері.
 III.	Актуалізація опорних знань.
 Давайте пригадаємо: Якого кольору країна «Графіка»? Хто мешкає у цій країні? Чим можна виконувати чорно-білі малюнки?
@@ Рядок 71: / Рядок 78: @@
 Малюнок тоном дозволяє дати більш повну характеристику предмета й середовища. Передати об'ємність форми можна за допомогою штриха, який може бути товстим і тонким, коротким і довгим. Штрихи можуть лягати близько один до одного, створюючи враження плями, наноситися як вертикально, так і горизонтально. Перехресне штрихування допоможе зобразити глибокі тіні.
 Але існують в житті явища і предмети, які потребують інших спеціальних засобів вираження. Крапки, наприклад, чудово передають деякі ніжні прозорі поверхні. (Вчитель під час пояснення демонструє репродукції, дитячі малюнки.)
 IV.	Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.
 Ознайомлення з програмою Paint та її піктограмою. Запуск графічного редактора Paint.
@@ Рядок 99: / Рядок 107: @@
 Учитель індивідуально консультує учнів, стимулює їхню творчу активність.
 Демонстрація творчих робіт учнів.
 V.	Гімнастика для очей.
 VI.	Розв’язування завдань для Розумників і Розумниць.
 В гостях у Розмалюйка. Домалюй малюнок за початком.
 [http://clip2net.com/s/5GVoPf]
 Задачі для допитливих.
 .	Висота будинку 12 м, а тополі 10 м. На скільки метрів потрібно підрости тополі, щоб вона була вищою за будинок на 3 метри?
 .	Двоє рибалок після риболовлі обмінялися повідомленнями про свій улов. Перший сказав, що до п'яти двох не добрав, а другий заявив, що в нього п'ять та дві. Скільки вони піймали рибок разом?
 Сторінка ерудита. Слово «олівець» - чужинець. Пов’язане зі словом «олово». Писали спочатку на пергаменті олов’яними паличками. Потім у XVI ст.. в Англії знайшли графіт. Ним пишемо і понині, тільки поміщений він у дерев’яну оправу. Отже, для виготовлення олівця застосовують і деревину. Олівці потрібно берегти від ударів, бо від ударів кришиться графіт.
 VII.	Підсумок уроку.
 Що ми здобули на уроці? Що нового дізнались? Яке завдання було найцікавішим?

←Попередня ревізія		Версія за 18:38, 4 вересня 2013
Рядок 44:		Рядок 44:

	=='''Корисні посилання:'''==		=='''Корисні посилання:'''==
		+	Урок 12
		+	Тема. Що таке графічний редактор Paint? ).
		+	Мета. Ознайомити учнів із піктограмою графічного редактора Paint, розміщенням панелі інструментів, інструментом «Олівець». Формувати навички роботи з мишею, вміння використовувати інструмент «Олівець» для створення малюнка. Розвивати логічне мислення, кмітливість, уяву. Виховувати любов до мистецтва та культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером.
		+	Обладнання. Малюнки, завдання на картках для Розумників і Розумниць.
		+	Хід уроку
		+	I. Організація класу. Ось і продзвенів дзвінок.
		+	Розклади скоріш, дружок,
		+	Все охайно, все в рядки –
		+	І щоденник для оцінки,
		+	Книгу, зошит, олівці,
		+	Чи готові до уроку всі?
		+	II. Мотивація навчальної діяльності.
		+	Ми дуже часто вживаємо слово «мистецтво». Який зміст вкладено в це слово?
		+	Мистецтво – це відображення реальної дійсності в художніх образах. До нього належить література, музика, театр, образотворче мистецтво, кіно, цирк і телебачення.
		+	Так в образотворчому мистецтві явища навколишнього життя відображаються з допомогою ліній, тональних співвідношень, кольорових поєднань, об’ємних форм і ритмів.
		+	Образотворче мистецтво поділяється на окремі види, кожний з яких має специфічну мову. Давайте дізнаємося, який вид образотворчого мистецтва ми сьогодні будемо розглядати.
		+	Розставте букви в порядку зростання:
		+	А К Г Р І Ф А
		+
		+	Так, сьогодні ми в гостях у країни «Графіка». Оскільки у нас урок «Сходинки до інформатики», то малюнки ми будемо виконувати не у альбомі, а на комп’ютері.
		+	III. Актуалізація опорних знань.
		+	Давайте пригадаємо: Якого кольору країна «Графіка»? Хто мешкає у цій країні? Чим можна виконувати чорно-білі малюнки?
		+	Графіка (від давньогрецького «графо» – малюю, пишу). Графічні роботи виконуються олівцем, вуглем, тушшю, пером. Основним матеріалом, на якому виконується твір, є папір.
		+	Лінія, штрих і тон є основними вира¬жальними засобами графіки. Уміло використовуючи лінії, штрихи і тони, художники створюють графічний образ.
		+	Лінійний малюнок передає лише обрис предметів, однак він може передати й тип характеру, рух. Художник, надаючи лінії незначних коливань, зображуючи її більш тонкою або товстою, створює певний характер лінії. Лінійний малюнок буває, як правило, світлим, легким, узагальненим.
		+	Малюнок тоном дозволяє дати більш повну характеристику предмета й середовища. Передати об'ємність форми можна за допомогою штриха, який може бути товстим і тонким, коротким і довгим. Штрихи можуть лягати близько один до одного, створюючи враження плями, наноситися як вертикально, так і горизонтально. Перехресне штрихування допоможе зобразити глибокі тіні.
		+	Але існують в житті явища і предмети, які потребують інших спеціальних засобів вираження. Крапки, наприклад, чудово передають деякі ніжні прозорі поверхні. (Вчитель під час пояснення демонструє репродукції, дитячі малюнки.)
		+	IV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.
		+	Ознайомлення з програмою Paint та її піктограмою. Запуск графічного редактора Paint.
		+	Оскільки малюнки ми будемо виконувати на комп’ютері, то давайте познайомимося із відповідною програмою. Англійське слово paint означає «писати фарбами». Саме таку назву має програма, з якою ми будемо працювати.
		+	Піктограма цієї програми знаходиться на робочому столі комп’ютера. Вона має вигляд стаканчика, в якому поміщено різноманітні пензлики та олівці.
		+	Щоб запустити програму Рaint, потрібно клацнути двічі лівою кнопкою мишки по цій піктограмі.
		+	Ознайомлення з панеллю інструментів та інструментом «Олівець».
		+	У вікні програми Рaint ви бачите білий аркуш – це полотно. Саме на ньому ви будете створювати малюнок.
		+	А ліворуч знаходяться інструменти, якими будемо користуватися під час малювання на комп’ютері. Цей набір кнопок називається панеллю інструментів. Сьогодні ми ознайомимось одним із інструментів, з яким ви дізнаєтеся, відгадавши загадку:
		+	Всяк школяр його шанує,
		+	Бо він пише, ще й малює.
		+	Хто ж цей славний молодець?
		+	Це звичайно, … (Олівець)
		+	Малюючи в альбомі ви олівець тримаєте легенько, ледь торкаючись паперу, намічаючи лініями головне, а потім вносимо доповнення у малюнок більш чіткими лініями, збагачуючи його деталями.
		+	Щоб створити зображення на полотні комп’ютера, потрібно:
		+	 обрати інструмент «Олівець»;
		+	 перенести його на полотно і зупинитись там, де збираєшся малювати;
		+	 пересувати мишку при натиснутій лівій кнопці.
		+	Демонстрація вчителем роботи в графічному редакторі Paint.
		+	Гра «Істинне-хибне» про правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером. (Якщо твердження істинне діти говорять «Тік-так і тільки так», якщо хибне – «Тік-так, це не так»)
		+	? Відстань від екрана до очей повинна бути не менше 50 см.
		+	? Працюючи за комп’ютером не можна їсти.
		+	? При роботі за комп’ютером руки завжди повинні бути брудними і мокрими.
		+	? Сидіти потрібно так, щоб спина була рівною, лікті – на столі.
		+	? При роботі за комп’ютером не можна торкатися шнурів, роз’ємів та розеток.
		+	Робота з комп’ютером.
		+	Завдання. Намалюйте, не відпускаючи ліву кнопку мишки, лінію, що звиваючись і переплітаючись, утворювала б візерунок. Вільний простір заповніть крапками, штрихами.
		+	Учитель індивідуально консультує учнів, стимулює їхню творчу активність.
		+	Демонстрація творчих робіт учнів.
		+	V. Гімнастика для очей.
		+	VI. Розв’язування завдань для Розумників і Розумниць.
		+	В гостях у Розмалюйка. Домалюй малюнок за початком.
		+	[http://clip2net.com/s/5GVoPf]
		+	Задачі для допитливих.
		+	1. Висота будинку 12 м, а тополі 10 м. На скільки метрів потрібно підрости тополі, щоб вона була вищою за будинок на 3 метри?
		+	2. Двоє рибалок після риболовлі обмінялися повідомленнями про свій улов. Перший сказав, що до п'яти двох не добрав, а другий заявив, що в нього п'ять та дві. Скільки вони піймали рибок разом?
		+	Сторінка ерудита. Слово «олівець» - чужинець. Пов’язане зі словом «олово». Писали спочатку на пергаменті олов’яними паличками. Потім у XVI ст.. в Англії знайшли графіт. Ним пишемо і понині, тільки поміщений він у дерев’яну оправу. Отже, для виготовлення олівця застосовують і деревину. Олівці потрібно берегти від ударів, бо від ударів кришиться графіт.
		+	VII. Підсумок уроку.
		+	Що ми здобули на уроці? Що нового дізнались? Яке завдання було найцікавішим?

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 [http://scoolphysics.ucoz.ua/uchnyam/8kl/snezhinka.gif]
 Главным отличием кристаллов от других твёрдых тел является наличие кристаллической решётки – совокупности периодически расположенных атомов, молекул или ионов.
 =='''Мої проекти'''==

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =='''Мій внесок'''==
 =='''Мої проекти'''==
 [http://scratch.mit.edu/projects/12113543/ Butterfly]

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =='''Регіон: Голованівський район, Кіровоградська область''' ==
-=='''Місце роботи: Роздільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''==
+=='''Місце роботи: Роздільська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів'''==
 =='''Посада: Вчитель Інформатики і Фізики'''==

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =='''Мої файли'''==
 [https://docs.google.com/file/d/0B842ziLLr5VFVHNPRkZJZXkyaDg/edit Конспект уроку]
 =='''Корисні посилання:'''==