Користувач:Готиш Світлана - Історія редагувань

Готиш Світлана: /* Мої блоги */

2013-07-16T19:27:38Z

‎Мої блоги

Готиш Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-07-16T19:02:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Готиш Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-07-16T18:59:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Готиш Світлана: /* Оцінювання */

2013-07-16T18:57:12Z

‎Оцінювання

Готиш Світлана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-07-16T18:53:42Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Готиш Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-07-16T18:52:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Готиш Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-07-16T18:50:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Готиш Світлана: /* Стислий опис проекту */

2013-07-16T18:45:51Z

‎Стислий опис проекту

Готиш Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-07-16T18:21:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Готиш Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-07-16T18:19:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 == Мої блоги ==
-Рефлексія
+[http://gotishsvitlana.blogspot.com/ Рефлексія]
-Врятуймо ліс!
+[http://gotishsvitlana1.blogspot.com/ Врятуймо ліс!]
 == Мій внесок ==

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJSDZhS1RIMFB4d2c/edit?usp=sharing презентацію для фасилітації] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Вчитель обов'язково проводиить бесіду про безпечну роботу в інтернеті і знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJSm9Ob0NrcGVCYVk/edit?usp=sharing інструкцією пошуку інформації в Інтернеті].
 Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами. Кожна група обговорює та обирає назву, розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному з етапів роботи, ознайомлюються із основними джерелами інформації, розподіляють обов’язки. Батьки знайомляться з проектом, отримавши [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJQ1Z2d1QxVUZ0RnM/edit?usp=sharing буклет].
 Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJazl3YXFaeHNaQTg/edit?usp=sharing книгу скарг лісу], складають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJbHZwWDJtUDE2OWc/edit?usp=sharing альбом-презентацію про лікарські рослини], укладають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJcVctd0diMmRPdnM/edit?usp=sharing збірку правил поведінки лісу], пишуть [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJdnNoTjVoYndZSEU/edit?usp=sharing твір або розповідь], які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту.  В ході презентування проекту учні також готують [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJcVpTZkprZUxGeUE/edit?usp=sharing творчий виступ] по проблемі збереження лісу. Також учні виготовляють своїми руками [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJRWFkWFRveGx4X1E/edit?usp=sharing заборонні знаки], те що не можна робити в лісі.

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJSDZhS1RIMFB4d2c/edit?usp=sharing презентацію для фасилітації] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Вчитель обов'язково проводиить бесіду про безпечну роботу в інтернеті і знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJSm9Ob0NrcGVCYVk/edit?usp=sharing інструкцією пошуку інформації в Інтернеті].
 Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами. Кожна група обговорює та обирає назву, розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному з етапів роботи, ознайомлюються із основними джерелами інформації, розподіляють обов’язки. Батьки знайомляться з проектом, отримавши [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJQ1Z2d1QxVUZ0RnM/edit?usp=sharing буклет].
-Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJazl3YXFaeHNaQTg/edit?usp=sharing книгу скарг лісу], складають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJbHZwWDJtUDE2OWc/edit?usp=sharing альбом-презентацію про лікарські рослини], укладають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJcVctd0diMmRPdnM/edit?usp=sharing збірку правил поведінки лісу], пишуть [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJdnNoTjVoYndZSEU/edit?usp=sharing твір або розповідь], які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту.  В ході презентування проекту учні також готують [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJcVpTZkprZUxGeUE/edit?usp=sharing творчий виступ] по проблемі збереження лісу.
+Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJazl3YXFaeHNaQTg/edit?usp=sharing книгу скарг лісу], складають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJbHZwWDJtUDE2OWc/edit?usp=sharing альбом-презентацію про лікарські рослини], укладають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJcVctd0diMmRPdnM/edit?usp=sharing збірку правил поведінки лісу], пишуть [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJdnNoTjVoYndZSEU/edit?usp=sharing твір або розповідь], які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту.  В ході презентування проекту учні також готують [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJcVpTZkprZUxGeUE/edit?usp=sharing творчий виступ] по проблемі збереження лісу. Також учні виготовляють своїми руками [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJRWFkWFRveGx4X1E/edit?usp=sharing заборонні знаки], те що не можна робити в лісі.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 На початку проекту  учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJa3prUE9rTEY0QWc/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»] та проходять анкетування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.
 Впродовж роботи над проектом використовуючи форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
-Наприкінці роботи над проектом в ході проведення  [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJRkx4dTZLM25YQ00/edit?usp=sharing творчого звіту], за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів,  аналізується підготовленість групи:  фото- та відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.
+Наприкінці роботи над проектом в ході проведення  [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJRkx4dTZLM25YQ00/edit?usp=sharing творчого звіту], за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів,  аналізується підготовленість групи:  фото- та відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію. В кінці проекту учитель представляє кожному задіяному в проекті учневі [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJS1FPVjRoVkxlYUU/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії].
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Основний предмет: природознавство,тема «Природа влітку»
+Основний предмет: природознавство, тема «Природа влітку»
 Інші навчальні предмети: літературне читання

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 =Стислий опис проекту =
-Проект з природознавства для учнів 2 класу за темою «Що в лісі родиться, то в дворі згодиться». Метою проекту є розширення знань, вмінь та навичок за навчальною темою «Природа влітку», познайомити дітей з проблемами, які виникли перед людством у зв'язку з забрудненням навколишнього середовища.проект передбачає розширення досвіду дітей в екологично орієнтованої діяльності, формування екологічної культури молодших школярів. Діти придбають навички самостійної роботи та роботи в групі. Кожна група отримує завдання. Школярі проводять досліди й описують результати. Шукають додатковий матеріал в енциклопедіях та інтернет ресурсах. Обробляють його та оформляють роботу. Учні презентують свою роботу й називають найактивніших.
+Проект з природознавства для учнів 2 класу за темою «Що в лісі родиться, то в дворі згодиться». Метою проекту є розширення знань, вмінь та навичок за навчальною темою «Природа влітку», познайомити дітей з проблемами, які виникли перед людством у зв'язку з забрудненням навколишнього середовища. Проект передбачає розширення досвіду дітей в екологічно орієнтованій діяльності, формування екологічної культури молодших школярів. Діти набудуть навичок самостійної роботи та роботи в групі. Кожна група отримує завдання. Школярі проводять досліди й описують результати. Шукають додатковий матеріал в енциклопедіях та інтернет ресурсах. Обробляють його та оформляють роботу. Учні презентують свою роботу й називають найактивніших.
 =План вивчення теми=

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Природа влітку» учням в ході роботі над проектом пропонується відповісти на запитання: Чому потрібно берегти ліс? Що можна  зробити, щоб зберегти «легені» нашої планети?
 Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJa3prUE9rTEY0QWc/edit?usp=sharing ЗХД-таблицю] та виконати завдання тесту.
-Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJSDZhS1RIMFB4d2c/edit?usp=sharing презентацію для фасилітації] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Вчитель обов'язково проводиить бесіду про безпечну роботу в інтернеті і знайомить учнів із інструкцією пошуку інформації в Інтернеті.
+Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJSDZhS1RIMFB4d2c/edit?usp=sharing презентацію для фасилітації] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Вчитель обов'язково проводиить бесіду про безпечну роботу в інтернеті і знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJSm9Ob0NrcGVCYVk/edit?usp=sharing інструкцією пошуку інформації в Інтернеті].
 Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами. Кожна група обговорює та обирає назву, розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному з етапів роботи, ознайомлюються із основними джерелами інформації, розподіляють обов’язки. Батьки знайомляться з проектом, отримавши буклет.
 Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJSDZhS1RIMFB4d2c/edit?usp=sharing книгу скарг лісу], складають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJbHZwWDJtUDE2OWc/edit?usp=sharing альбом-презентацію про лікарські рослини], укладають [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJcVctd0diMmRPdnM/edit?usp=sharing збірку правил поведінки лісу], пишуть [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJdnNoTjVoYndZSEU/edit?usp=sharing твір або розповідь], які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту.  В ході презентування проекту учні також готують [https://docs.google.com/file/d/0B60RD8Su_AYJcVpTZkprZUxGeUE/edit?usp=sharing творчий виступ] по проблемі збереження лісу.