Користувач:Березна - Історія редагувань

Полончаночка: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-15T08:53:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Полончаночка: /* Оцінювання */

2014-04-10T09:34:07Z

‎Оцінювання

Полончаночка: /* Оцінювання */

2014-04-10T09:02:37Z

‎Оцінювання

Полончаночка: /* План вивчення теми */

2014-04-10T08:02:48Z

‎План вивчення теми

Березна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-03-30T14:14:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Березна: /* План вивчення теми */

2014-03-30T14:00:08Z

‎План вивчення теми

Березна: /* План вивчення теми */

2014-03-30T13:59:11Z

‎План вивчення теми

Березна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-03-30T13:44:35Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Березна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-03-30T13:05:12Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Березна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-29T12:35:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію . Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки. За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження. 2 група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття, де розміщують свої дослідження. Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації [https://docs.google.com/file/d/0B68b75fjrjKZUndsYmJOUEZxZ1E/edit Презентація учнівська]та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
 Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання;
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Оцінювання =
 Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Особливо важливо врахувати таблицю [https://docs.google.com/document/d/1GiIPi_ELmTQuaYsr5qayeXl1KH33v5aWlyWL1LXqBZ0/edit?usp=drive_web.com ЗХД]Оцінювання ґрунтується на які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Оцінювання =
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Особливо важливо врахувати таблицю [https://docs.google.com/document/d/1GiIPi_ELmTQuaYsr5qayeXl1KH33v5aWlyWL1LXqBZ0/edit?usp=drive_web.com ЗХД]Оцінювання ґрунтується на які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =План вивчення теми =
 [https://docs.google.com/file/d/0B68b75fjrjKZRnJtX3UwUlkzYjQ/edit Plan]
 =Оцінювання =

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 [https://docs.google.com/presentation/d/1aZHDjF2kLfI2hXAZyfpCIJ_d2J_d61vxdySUd7Z_TSc/edit#slide=id.p13 Презентація]На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про подібність; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; [https://docs.google.com/file/d/0B68b75fjrjKZVF9ra29rQ014YkE/edit Буклет]
 [https://docs.google.com/file/d/0B68b75fjrjKZNkZBc3l3bC1MZkE/edit Буклет 2]
-- проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію . Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки. За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження. 2 група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття, де розміщують свої дослідження. Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
+- проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію . Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки. За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження. 2 група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття, де розміщують свої дослідження. Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації [https://docs.google.com/file/d/0B68b75fjrjKZUndsYmJOUEZxZ1E/edit Презентація учнівська]та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
 Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання;

←Попередня ревізія		Версія за 13:59, 30 березня 2014
Рядок 21:		Рядок 21:

	=План вивчення теми =		=План вивчення теми =
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B68b75fjrjKZRnJtX3UwUlkzYjQ/edit.com Plan]

	=Оцінювання =		=Оцінювання =

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 -16 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 =План вивчення теми =

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання =
 =Діяльність учнів та вчителя =